2022-2023学年陕西省咸阳市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年陕西省咸阳市成考专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈( )。 A.“U”型曲线关系 B.倒“U”型曲线关系 C.线性关系 D.对数关系 2.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有( )。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性 3.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（　　） A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 4. 近代最早一部系统沦述教育问题的专著是（　　） A.《教育漫活》 B.《大教学沦》 C.《爱弥儿》 D.《教育论》 5. 第 23 题 人类思维的基本过程是（　　） 6.提出“泛智”教育思想的教育著作是（　　） A．《教学与发展》 B．《大教学论》 C．《教育漫话》 D．《教育过程》 7.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（　　）。 A.主观认识 B.内化过程 C.态度体验 D.外显状态 8. 师生关系主要取决于（　　） A.教师 B.学生 C.家长 D.校长 9.我国学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。 A.A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.陶冶教育 10.下列能力中，属于一般能力的是（　　）。 A.音乐能力 B.数学能力 C.操纵能力 D.观察能力 11. 第 7 题 学生主观能动性的最高表现是（　　） 12. 课外校外教育的特点是（　　） A.自愿、自主、自立 B.自主、自立、自理 C.自愿、灵活、实践 D.自主、自立、灵活 13.世界上最早的一部教育著作是 （　　）。 A.《论语》 B.《大学》 C.《礼记·学记》 D.《理想国》 14.借助于内部言语在头脑中进行的自动化完善的认知方式是( ) A．智力活动 B．智力技能 C．语言活动 D．动作技能 15.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（　　）。 A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应 16.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（　　）。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制 17. 教育是一种（　　） A.生物现象 B.自然现象 C.社会现象 D.心理现象 18.心理学源于下列哪一门科学?( ) A.A.宗教 B.历史学 C.哲学 D.生理学 19.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（　　） A．扫除青壮年文盲和职业人才培训 B．农民实用技术培训和农村实用人才培养 C．加强农业知识的教育和实用技术的培训 D．农村劳动力转移的培训 20.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（　　） A.A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 23.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 25. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 26. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 27. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 28. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 29. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 30.思维的基本形式是_______、_______、_______。 31. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 32. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 40. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 三、简答题(5题) 41.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些? 42.教师应具有什么样的能力素养? 43.简述技能的特点。 44.简述教育学发展经历的几个阶段。 45.简述教育的属性。 四、论述题(5题) 46.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛? 47.试从注意品质简析新手手忙脚乱容易出错的原因。 48.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 49.如何促进学生有效掌握科学概念? 50.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 五、辨析题(5题) 51.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 52.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 53.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。 54.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 55. 技能与一般的随意运动无区别。 六、(0题) 56. 班集体形成的主要标志之一是 A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.组织了班级活动 D.形成了正确舆论 参考答案 1.B 2.D 对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D。 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的。 8.A 9.A 10.D 11.C 12.C 13.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。 14.BB [解析] 这道选题考查考生对技能相关概念掌握的情况，四个选项中，B本身就包含着A与C，可排除。在B与D，应把握：内部言语、自动化、认知方式，可依据此选择答案应是B。 15.B本题考查印象形成效应。【应试指导】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外袁充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。 16.C 材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。 17.C 18.C 1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 19.B 20.C 该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。 21.生活化生活化 22.认识 23.意义识记机械识记意义识记，机械识记 24.一般能力；特殊能力 25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 26.制度文化 27.独立性新颖性独立性,新颖性 28.评比操行评定评比，操行评定 29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 30.概念，判断，推理 31.强化强化 32.先快后慢先快后慢 33.识记 保持 34.随意运动 克服内外困难 35.社会知识社会知识 36.社会 家庭 37.稳定，统一 38.比较与分类，抽象与概括 39.德育内容，德育方法 40.夸美纽斯夸美纽斯 41.(1)旧式分工造成人的片面发展。 (2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。 (3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。 (4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。 【解析】答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。 42.(1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制订教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合； (2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力； (3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面； (4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。 43.技能的特点表现在以下几方面： (1)技能是学习得来的，区别于本能行为。 (2)技能是一种活动方式，区别于知识。 (3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。 44.萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学阶段，现代教育理论发展阶段。 45.(1)教育的本质属性 ①教育是把自然人转化为社会人的过程，或称教育是人的社会化过程。 ②教育培养人是有意识，有目的、自觉地进行的。 ③这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求-二种要素之间的矛盾运动。 (2)教育社会属性 ①教育具有永恒性。 ②教育具有历史性。 ③教育具有相对独立性。 46.在实际的课堂环境中，主要存在着三种现实的课堂结构：竞争型、合作型和个体化型。在竞争型目标结构中，团体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果其他人成功人，则降低了某一个体成功的可能性。 在合作型目标结构中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果团体中某一人达不到目标，则其他人也达不到目标。 在个体化目标结构中，个体是否成功与团体中的其他成员是否达到目标无关，个体注重的是自己对学习的完成情况和自身的进步幅度。 竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争