高考任务驱动型作文-课件(完美版)

高考任务驱动型作文的高考任务驱动型作文的写写 作作新材料作文典型题目20132013高考新课标全国二卷高考新课标全国二卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章文章。高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。伴你走向成熟。某机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所学校作了一次调问题在几所学校作了一次调查。结果显示，查。结果显示，60%60%的人表示满意，的人表示满意，36%36%的人认为一般，的人认为一般，4%4%的人觉得不满意。的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%72%的的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离不要脱离材料内容及含意，材料内容及含意，不得抄袭。不得抄袭。新材料作文典型题目 2014 2014高考新课标全国二卷高考新课标全国二卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。警告执意喂食者，将依法惩处。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离不要脱离材料内容及含义的范围作文材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。，不要套作，不得抄袭。20152015高考新课标全国二卷高考新课标全国二卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章文章。（。（6060分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，这三人中，你认为谁更具风采？你认为谁更具风采？请请综合材料内容及含意作文综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（主要任务：选择并论述其中一种正确的人生观、世界不得抄袭。（主要任务：选择并论述其中一种正确的人生观、世界观）观）任务驱动型作文典型题目20162016高考新课标全国二卷高考新课标全国二卷 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章文章（6060分）分）要求：要求：结合材料的内容和寓意，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。(主要任务：批判主要任务：批判“唯分数唯分数论论”，为优秀者鸣屈。），为优秀者鸣屈。）任务驱动型作文典型题目20162016高考新课标全国二卷高考新课标全国二卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章文章。（。（6060分）分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，请根据材料，从自己语文学习的体会出发从自己语文学习的体会出发，比较上述比较上述三条途径三条途径，阐述你的看法和理由阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（主要任务：结合自身经历比较、选择语文学习的方法）（主要任务：结合自身经历比较、选择语文学习的方法）任务驱动型作文典型题目任务驱动型作文和新材料作文的区别1.1.任务驱动型作文依然是广义的材料作文。任务驱动型作文依然是广义的材料作文。2.2.任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确确了了写作的任务。写作的任务。3.3.形象地说，材料作文是证明题，任务驱动型作文是求解题。材料形象地说，材料作文是证明题，任务驱动型作文是求解题。材料作文重在证明已知观点，任务驱动型作文重在作文重在证明已知观点，任务驱动型作文重在提出新的见解，提出新的见解，解决未知问题解决未知问题。卷别卷别材料类型及任务指南材料类型及任务指南全国课标甲全国课标甲卷卷言论：对语文素养提升途径的思考与选择言论：对语文素养提升途径的思考与选择全国课标乙全国课标乙卷卷漫画：对教育孩子方式的思考漫画：对教育孩子方式的思考 全国课标丙全国课标丙卷卷情景：对小羽创业成功原因的探究情景：对小羽创业成功原因的探究上海卷上海卷现象：对现象：对“评价他人的生活评价他人的生活”现象的思考现象的思考北京卷北京卷情景：对老腔及传统文化魅力的思考情景：对老腔及传统文化魅力的思考情景：对读书态度和选择书籍的想象情景：对读书态度和选择书籍的想象天津卷天津卷对我的青春阅读方式的思考与选择对我的青春阅读方式的思考与选择浙江卷浙江卷对虚拟与现实相交织的新世界的思考与选择对虚拟与现实相交织的新世界的思考与选择20162016高考作文题再现：高考作文题再现：详情见中学语文教学详情见中学语文教学20162016第第7 7期国家考试中心张开期国家考试中心张开20162016年高考全国卷作文试题评述年高考全国卷作文试题评述一、任务驱动型作文的相关知识一、任务驱动型作文的相关知识起源：起源：20152015年高考全国年高考全国1 1、2 2卷作文题卷作文题 教育部考试中心张开注重题型设计教育部考试中心张开注重题型设计 强化教育功能强化教育功能定义：定义：任务型作文就是任务型作文就是下达一个下达一个具体明确的具体明确的指令性任务指令性任务，让考生更，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。出题要求：出题要求：（1 1）五性：）五性：可写性、选择性、导向性、探究性、防套性可写性、选择性、导向性、探究性、防套性（2 2）五特征：）五特征：事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九性、十八九 岁青年学生有表达欲望岁青年学生有表达欲望（3 3）材料范围：）材料范围：社会主义核心价值观、社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传依法治国、中国优秀传统文化、创统文化、创 新能力新能力 2 2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了月底，教育部考试中心主任姜钢发表了坚持坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革以立德树人为核心深化高考考试内容改革的文章，的文章，指出：指出：20172017年及今后高考将重点考查的年及今后高考将重点考查的4 4项内容：项内容：一是社会主义核心价值观的考查；一是社会主义核心价值观的考查；二是依法治国理念考查；二是依法治国理念考查；三是中国传统文化的考查；三是中国传统文化的考查；四是创新能力的考查。四是创新能力的考查。注意：立意要符合以上四点！非以往注意：立意要符合以上四点！非以往“言之成理言之成理即可即可”驱动什么：驱动什么：1 1、体式驱动、体式驱动指令写成什么文体指令写成什么文体2 2、内容驱动、内容驱动指令写作什么指令写作什么内容内容3 3、思维驱动、思维驱动指令围绕指令围绕争议的焦点争议的焦点4 4、对象驱动、对象驱动指令写出自己的看法指令写出自己的看法 做出自己的权衡与选择做出自己的权衡与选择一、任务驱动型作文相关知识一、任务驱动型作文相关知识写作变化写作变化写作变化写作变化1 1 1 1从写作材料到从写作材料到从写作材料到从写作材料到任务指令任务指令任务指令任务指令2 2 2 2从简单论证到从简单论证到从简单论证到从简单论证到入情入理的说服入情入理的说服入情入理的说服入情入理的说服3 3 3 3从粗糙的表态到从粗糙的表态到从粗糙的表态到从粗糙的表态到深入的理由阐述深入的理由阐述深入的理由阐述深入的理由阐述4 4 4 4从封闭的自圆其说到从封闭的自圆其说到从封闭的自圆其说到从封闭的自圆其说到开放的文明交流开放的文明交流开放的文明交流开放的文明交流5 5 5 5从替圣贤教训人说神话说套话到从替圣贤教训人说神话说套话到从替圣贤教训人说神话说套话到从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考辨析表达自己的思考辨析表达自己的思考辨析表达自己的思考辨析说人话说人话说人话说人话 说真话说贴心话说真话说贴心话说真话说贴心话说真话说贴心话一、任务驱动型作文相关知识一、任务驱动型作文相关知识比较比较点点主要矫正点主要矫正点矫正方向矫正方向说理说理要求要求空泛议论空泛议论（从材料（从材料理出话题或观点后，理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事就事论事、议不离事（就（就事论事，呈现思维的深化事论事，呈现思维的深化紧扣事件具体分析和紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）解决问题，即完成任务）说理说理范围范围 面面俱到面面俱到（广泛议（广泛议论）（论的论）（论的“点点”多，但没有一点说多，但没有一点说深议透）深议透）专论一点专论一点(集中精力论透一点）集中精力论透一点）说理说理态度态度 简单粗糙，轻易否简单粗糙，轻易否定定（简单论证、粗糙（简单论证、粗糙表态、表态、封闭的自圆其说）封闭的自圆其说）文明交流文明交流（入情入理不偏（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开激、深入的理由阐述、开放的文明交流）放的文明交流）“传统阐释型传统阐释型”与与“任务驱动型任务驱动型”议论文写作对照表议论文写作对照表项目项目传统阐释型作文题传统阐释型作文题任务驱动型作文题任务驱动型作文题材料标材料标准准名言、寓言、故事、观点等名言、寓言、故事、观点等 叙事性热点新闻、有情境设计叙事性热点新闻、有情境设计审题角审题角度度单一角度或多角度，选准即单一角度或多角度，选准即可可多角度，比较场景或观点得出最多角度，比较场景或观点得出最佳角度佳角度观点提观点提炼炼抓住关键词句提炼话题即可抓住关键词