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1、呼风唤雨呼风唤雨的世纪的世纪hunhun 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？第第1 1课时课时初读课文初读课文读课文读课文，读读准下面的生字。准下面的生字。唤唤技技获获赖赖亿亿索索奥奥舶舶质质哲哲兰兰潜潜hun j hu li qin ySu o b zh zh ln初读课文初读课文读课文，在读课文的过程中圈出生字。读课文，在读课文的过程中圈出生字。唤唤纪纪技技改改程程超超亿亿核核奥奥益益联联质质哲哲任任善善左右结构的字：左右结构的字：上下结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：半包围结构的字：唤
2、唤 纪纪 技技 改改 程程 亿亿 核核 联联 任任奥奥 益益 哲哲 善善超超 质质顺口溜顺口溜唤唤把手换成口，声音云霄走。把手换成口，声音云霄走。联联不要把耳朵关起来。不要把耳朵关起来。呼风唤雨呼风唤雨 世纪世纪 技术技术 改变改变 程度程度 超过超过 腾云驾雾腾云驾雾 幻想幻想 原子核原子核 奥秘奥秘 日益日益 联系联系 物质物质 哲学哲学 任何任何 创造创造 改善改善词语学习，读一读词语学习，读一读再读课文再读课文（1）朗读课文，做到正确、流利。）朗读课文，做到正确、流利。（2）同桌互相检查朗读的情况，并指出）同桌互相检查朗读的情况，并指出朗读错误的地方并加以改正。朗读错误的地方并加以改正
3、。（3）带着崇敬的语气朗读课文。）带着崇敬的语气朗读课文。说说第说说第1自然段的作用是什么？自然段的作用是什么？中心句，总领全文中心句，总领全文20世纪是一个世纪是一个呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪。读第读第2自然段，从第自然段，从第2自然段中，自然段中，你收集到了怎样的信息？你收集到了怎样的信息？20世纪呼风唤雨的是人类，是现世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。代科学技术，是人类的发明创造。读第读第4自然段，思考问题。自然段，思考问题。人类在人类在20世纪做到了哪些？这些变化给世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？你带来了怎样的感受？20世世纪纪，人人类类登登上上月
4、月球球，潜潜入入深深海海，洞洞察察百百亿亿光光年年外外的的天天体体，探探索索原原子子核核世世界界的的奥奥秘秘；20世世纪纪，电电视视、程程控控电电话话、因因特特网网以以及及民民航航飞飞机机、高高速速火火车车、远远洋洋船船舶舶等等，日日益益把把人人类类居居住住的的星星球球变变成成联联系系紧紧密密的的“地地球球村村”。读第读第5自然段，概括其主要内容。自然段，概括其主要内容。1923年，英国数学家、哲学家伯年，英国数学家、哲学家伯特兰特兰罗素说：罗素说：“归根到底，是科学归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何使得我们这个时代不同于以往的任何时代。时代。”现在，这句话依然适用。现在，这句话
5、依然适用。第第2 2课时课时听写听写复习导入复习导入呼风唤雨呼风唤雨 世纪世纪 技术技术 改变改变 程度程度 超过超过 腾云驾雾腾云驾雾 幻想幻想 原子核原子核 奥秘奥秘 日益日益 联系联系 物质物质 哲学哲学 任何任何 创造创造 改善改善 上节课我们对课文进行了一个大上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？样的？总总分分精读课文精读课文 默读第默读第24自然段，边读边思考问题，自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。找出相关句子，简单写出你的体会。文中哪些地方能让我们感受到是科学文中哪些地方能让我们感受到是科学让让20
6、世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？在在20世纪世纪100年的时间里，人类利用现年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。过了人类历史上百万年的总和。“发现发现”是什么意思？是什么意思？“发明发明”又是又是什么意思？它们有什么区别呢？什么意思？它们有什么区别呢？“发现发现”是看到或找到前人没有看到是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；或找到
7、的事物或规律；“发明发明”是创造出新事物或新方法。是创造出新事物或新方法。文中还有哪些句子让我们感受到文中还有哪些句子让我们感受到了了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？找出了哪些句子？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的的星球变成联系紧密的“地球村地球村”。哪些
8、是哪些是“发现发现”，哪些是，哪些是“发明发明”？发现发现发明发明 总结一下这几个自然段运用的说明总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。方法，并找出相关句子。第第4自然段自然段主要运用了主要运用了举例子举例子的说明方法的说明方法 运用举例子的说明方法说一说运用举例子的说明方法说一说20世世纪人类还发现了什么？发明了什么？纪人类还发现了什么？发明了什么？2020世纪人类发现了世纪人类发现了_，发明了发明了_。无线电无线电雷达雷达 在科技并不发达的时代，人们是在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？用什么来寄托自己的愿望的？通过通过“千里眼、顺风耳千里眼、顺风耳”和腾云
9、和腾云驾雾的神仙。驾雾的神仙。再读第再读第3自然段，思考问题。自然段，思考问题。20世纪的到来，科技的发展让人们的美好世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼千里眼”“顺顺风耳风耳”“腾云驾雾腾云驾雾”分别是现在的什么？可以分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？用哪两句诗来形容这些变化？千里眼千里眼顺风耳顺风耳电视机、天文望远镜等。电视机、天文望远镜等。电话、手机、广播等。电话、手机、广播等。腾云驾雾腾云驾雾飞机、飞船、火箭等。飞机、飞船、火箭等。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。拓展延伸拓展延伸 这
10、节课，我们通过学习这篇课文，学习这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。同学之间交流一下本节的学到了什么知识。同学之间交流一下本节的学到了什么知识。师生共同进行课堂小结师生共同进行课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！
