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1、浙江省台州中学浙江省台州中学 王则璎王则璎20132013年古诗文年古诗文部分高考阅卷心得部分高考阅卷心得语言文字应用语言文字应用 现代文阅读现代文阅读 古诗文阅读古诗文阅读作文作文0430 3030600530 3030600631 3029600734 3026600830 30306009243234601024323460112429376012242937601324293760考试说明总要求回顾考试说明总要求回顾能能 的古代诗文的古代诗文 正确解读传统文化正确解读传统文化 默写默写 的名句名篇的名句名篇浅显浅显阅读阅读经典经典常见常见题题 号号题题 型型分分 值值平均分平均分得分率
2、得分率19断句断句31.1136.6%20-22翻译、诗歌翻译、诗歌14642.8%23-25论语、默写论语、默写116.8662.3%合计合计2813.9649.8%古诗文部分主观题得分一览表古诗文部分主观题得分一览表失失 而而 复复 得得文言文阅读文言文阅读古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏论语赏析论语赏析送丁琰序送丁琰序（宋）曾巩（宋）曾巩 守令之于民近且重，易知守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有千里矣。予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。相环而无一贤令。（此处省去（此处省去685个字）个字）求余文者多矣，拒而莫之求余文者多矣，拒而莫
3、之与也。独丁君之行也，不求余与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。勉天下之凡为吏者也。（2013年浙江高考文言语段）年浙江高考文言语段）考题回顾：文言语段考题回顾：文言语段年份年份作作 品品作作 者者字数字数 分分值值04司封司封员员外郎外郎许许公行状公行状 宋宋欧阳修欧阳修7601205书书褒城褒城驿驿壁壁唐唐孙孙樵樵6241206蚊蚊对对明明方孝孺方孝孺6861207王定国王定国诗诗集叙集叙宋宋苏轼苏轼5281208白居易白居易传传元元辛文房辛文房6832009宝宝绘绘堂堂记记宋
4、宋苏轼苏轼5221810魏魏书书胡叟胡叟传传齐齐魏收魏收5461811新唐新唐书书张张文瓘文瓘传传宋宋欧阳修欧阳修5601912与与荆荆南南乐乐秀才秀才书书宋宋欧阳修欧阳修6751913送丁琰序送丁琰序宋宋曾巩曾巩80680619 犹犹 恐恐 予予 之之 愚愚 且且 贱贱/闻闻 与与 见见 焉焉 者者 少少/不不 足足 以以 知知 天天 下下 之之 材材 也也/则则 求求 夫夫 贤贤 而而 有有 名名 位位/闻闻 与与 见见 之之 博博 者者/而而 从从 之之 问问 其其 人人 之之 孰孰 可可 举举 者者/卒卒 亦亦 未未 见见 焉焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则犹恐予之愚
5、且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉者卒亦未见焉。一、考题回顾：文言断句一、考题回顾：文言断句 断对断对一一处不给分，处不给分，断对断对两两处、处、三三处给处给1 1分，分，断对断对四四处给处给2 2分，分，断对断对五五处给处给3 3分。分。断错断错一一处不扣分，处不扣分，断错断错两两处、处、三三处扣处扣1 1分，分，断错断错四四处扣处扣2 2分，分，断错断错五五处扣处扣3 3分。扣完为止。分。扣完为止。二、断句题评分细则二、断句题评分细则 断对得分断对得分-断错得分断错得分=最终得最终得分
6、分 【几个数据几个数据】平均分为平均分为1.11分，分，0分率为分率为43.79%，满分率为满分率为13.6%。【几个问题几个问题】2.句式结构不敏感句式结构不敏感3.答题不规范答题不规范 三、答题情况分析三、答题情况分析1.知识运用不灵活知识运用不灵活1、小故事培养语感、小故事培养语感2、好习惯规范答题、好习惯规范答题 四、断句复习小贴士四、断句复习小贴士 小故事培养语感小故事培养语感1.孔门师徒各言志孔门师徒各言志颜渊季路侍子曰盍各言尔志子路曰颜渊季路侍子曰盍各言尔志子路曰愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾颜渊曰愿无伐善无施劳子路曰愿闻颜渊曰愿无伐善无施劳子路曰愿
7、闻子之志子曰老者安之朋友信之少者子之志子曰老者安之朋友信之少者怀之怀之2、陈蕃愿扫除天下、陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之甚奇之3.项羽志大才疏项羽志大才疏项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不
8、肯竟学略知其意又不肯竟学4.李公子列传（上）李公子列传（上）李公子天一者京师人也李父国之将李公子天一者京师人也李父国之将才未习弓马善咏歌华武帝年李父双才未习弓马善咏歌华武帝年李父双江以咏技之长入军遂戍疆适逢番邦江以咏技之长入军遂戍疆适逢番邦柬国亲王赏识李父遂入京师以歌技柬国亲王赏识李父遂入京师以歌技博赏不表李公子少时受父命习咏技博赏不表李公子少时受父命习咏技复以习抚琴善冰球技为气任戾名于复以习抚琴善冰球技为气任戾名于京师京师5.李公子列传（中）李公子列传（中）弱冠与友人驾车游于街巷生口角不弱冠与友人驾车游于街巷生口角不逊李大怒拳掌相向曰吾将门子嗣尔逊李大怒拳掌相向曰吾将门子嗣尔欲奈何众哗之衙吏
9、至于撵内获效火欲奈何众哗之衙吏至于撵内获效火器众皆恐遂扑之入衙劳教期一载间器众皆恐遂扑之入衙劳教期一载间李父泣对伤者曰悲乎子无教吾过吾李父泣对伤者曰悲乎子无教吾过吾欲与之棍棒愿笞世人啧啧之皆称渣欲与之棍棒愿笞世人啧啧之皆称渣6.李公子列传（下）李公子列传（下）然疮痍未疗复年公子与友游于京师酒然疮痍未疗复年公子与友游于京师酒肆识一女子貌美公子与友共御旋走少肆识一女子貌美公子与友共御旋走少顷为吏扑复入囹圄复一日世知国人皆顷为吏扑复入囹圄复一日世知国人皆惊于公子戾行太史公曰王侯嗣性情戾惊于公子戾行太史公曰王侯嗣性情戾者有之乖张不禁者有之然如李公子者者有之乖张不禁者有之然如李公子者鲜矣故为此文以记之鲜
10、矣故为此文以记之统一用统一用“/”断句断句断在字与字的中间，不要断在字上断在字与字的中间，不要断在字上不要过长，也不要过短，略微超出不要过长，也不要过短，略微超出字的高度即可字的高度即可先用铅笔试断，再用水笔描黑，尽先用铅笔试断，再用水笔描黑，尽量避免修改量避免修改 好习惯规范答题好习惯规范答题19对文中划线句子断句合理的一项是（对文中划线句子断句合理的一项是（）A.犹恐予之愚犹恐予之愚/且贱闻与见焉者少且贱闻与见焉者少/以知天下之材也以知天下之材也/则求夫则求夫 贤而有名位贤而有名位 B.犹恐予之愚且贱犹恐予之愚且贱/闻与见焉者少闻与见焉者少/以知天下之材也以知天下之材也/则求夫贤而有名位则
11、求夫贤而有名位 C.闻与见之闻与见之/博者而从之博者而从之/问其人之问其人之/孰可举者孰可举者/卒亦未见卒亦未见焉焉D.闻与见之博者闻与见之博者/而从之问其人之孰而从之问其人之孰/可举者卒亦未见焉可举者卒亦未见焉19请将你认为该断的方块用请将你认为该断的方块用2B铅笔涂黑。铅笔涂黑。（3分）分）犹犹 恐恐 予予 之之 愚愚 且且 贱贱 闻闻 与与 见见 焉焉 者者 少少 不不 足足 以以 知知 天天 下下 之之 材材 也也 则则 求求 夫夫 贤贤 而而 有有 名名 位位 闻闻 与与 见见 之之 博博 者者 而而 从从 之之 问问 其其人人 之之 孰孰 可可 举举 者者 卒卒 亦亦 未未 见见
12、焉焉。(1)其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？弊，若今之患哉？一、考题回顾：文言翻译一、考题回顾：文言翻译(2)奚重而不更也奚重而不更也？23字字6字字4分分3分分？哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？的忧虑呢？为什么如此严重却不改变呢？为什么如此严重却不改变呢？其其岂岂有有劳于求劳于求而不得人，而不得人，密于法密于法而不胜其弊，若今之患而不胜其弊，若今之患哉哉？二、文言翻译评分细则二、文言翻译评分细则 “劳于求劳于
13、求”直译作直译作“在寻找（寻求）在寻找（寻求）人才方面人才方面很辛苦（辛很辛苦（辛劳）劳）”，或意译为，或意译为“辛苦地求贤辛苦地求贤”，也可得，也可得1分；分；“密于法密于法”的的“法法”译作译作“法令法令”、“法律法律”、“制度制度”、“规则规则”都算对，都算对，“密密”译作译作“严密严密”、“严苛严苛”之类均算对，之类均算对，句式是否译出也不作要求句式是否译出也不作要求；“岂岂哉哉”译作译作“难道难道吗吗”或类似表示反问语气的意或类似表示反问语气的意思，即算对。思，即算对。“若今之患若今之患”一句，参考答案所译并不到位，没有一句，参考答案所译并不到位，没有“导致导致”的意思，译成的意思，
14、译成“像今天这样的祸患（祸害）像今天这样的祸患（祸害）”应当更好。应当更好。二、文言翻译评分细则二、文言翻译评分细则二、文言翻译评分细则二、文言翻译评分细则（2）奚重奚重而不而不更更也也？“奚奚”是是“为何为何”的意思，译出此意得的意思，译出此意得1分分“重重”是是“严重严重”，译作，译作“重要重要”、“重视重视”不不给分给分“更更”译作译作“更换更换”“变更变更”“更正更正”之类都对之类都对 三、答题情况分析三、答题情况分析（1）其）其岂岂有有劳于求劳于求而不得人，而不得人，密于法密于法而不胜其弊，若今之患而不胜其弊，若今之患哉哉？考生考生考生考生1 1 1 1：他们怎么会有工作很多却找不到
15、人，有很多法律但做他们怎么会有工作很多却找不到人，有很多法律但做他们怎么会有工作很多却找不到人，有很多法律但做他们怎么会有工作很多却找不到人，有很多法律但做 坏事的人还很多，有今天这样的问题呢？坏事的人还很多，有今天这样的问题呢？坏事的人还很多，有今天这样的问题呢？坏事的人还很多，有今天这样的问题呢？考生考生考生考生2 2 2 2：找不到人劳动，法律也不够找不到人劳动，法律也不够找不到人劳动，法律也不够找不到人劳动，法律也不够严密严密严密严密，这不是，这不是，这不是，这不是隐患隐患隐患隐患吗？吗？吗？吗？1.脱离语境，孤立、生硬解释实词脱离语境，孤立、生硬解释实词2.未能准确判断得分点，存在漏
16、译现象未能准确判断得分点，存在漏译现象3.忽视句式，文言句法不敏感忽视句式，文言句法不敏感 考生考生1 1：难道这不是难道这不是严重严重得更厉害吗？得更厉害吗？考生考生2 2：这么重却不这么重却不更换更换吗？吗？（2）奚重奚重而不而不更更也也？考生考生考生考生1 1：有事情相求，但这是见不得人的事情，有法律可依，却有事情相求，但这是见不得人的事情，有法律可依，却有事情相求，但这是见不得人的事情，有法律可依，却有事情相求，但这是见不得人的事情，有法律可依，却 要徇私舞弊，要徇私舞弊，要徇私舞弊，要徇私舞弊，这是现在的坏处。这是现在的坏处。这是现在的坏处。这是现在的坏处。考生考生考生考生2 2：他有求于劳，不得人心，法网越密弊端越多，他有求于劳，不得人心，法网越密弊端越多，他有求于劳，不得人心，法网越密弊端越多，他有求于劳，不得人心，法网越密弊端越多，这就是问这就是问这就是问这就是问 题啊。题啊。题啊。题啊。（1）其）其岂岂有有劳于求劳于求而不得人，而不得人，密于法密于法而不胜其弊，若今之患而不胜其弊，若今之患哉哉？四、翻译复习小贴士四、翻译复习小贴士1.脱离语境，孤立、生硬解释实词脱离语
