2019-2020年二年级语文下册 识字2 1教案 湘教版教学要求：1.认识本课17个生字，其中“牙、爪、且、令、兆、匀、示、句、未、末”10个生字要求会写2.能正确读写生字组成的词语教学重点、难点：重点：认识17个生字，正确、规范地书写其中10个难点：养成仔细辨别，不写错别字的好习惯ok教学准备：本课的生字卡片课时安排2课时教学过程：第一课时一、复习旧知，激趣导入1.出示卡片气 乐 瓜 目 今 北 勺 出指名认读，开火车读2.今天，我们要学的生字与熟字之间有一个小秘密，只有又聪明又细心的小朋友才能发现它怎么样？有信心吗？二、教学新课1.发现（1）借助拼音自读课文，发现秘密你发现了什么？（指名回答）（2）今天要学的生字与熟字长得特别相似，小朋友可要睁大眼睛看清楚，千万别弄错了2.探索与合作（1）再读课文，想一想，生字与熟字有什么区别呢？你怎样记住这些生字？（2）独立思考，再小组讨论教师巡视指导3.交流（1）指名读课文，要求读准音注意：“爪、兆”是卷舌音，“令”是后鼻音2）辨析字形①出示卡片：气——乞 乐——牙 瓜——爪 目——且 今——令北——兆 勺——匀 出——击②指名说说你分清了哪组字？教师相机点拨。
气——乞：“乞”字少一横，两个字最后一笔也有区别乐——牙：“乐”字第一笔是撇，“牙”字第一笔是竖瓜——爪：“瓜”字第三笔是竖提，“爪”字第三笔是竖目——且：“且”字第四笔的横两边都要出头今——令：“令”字比“今”字多一点北——兆：“北”字第一笔是竖，“兆”字第一笔是撇；“北”字第二笔是横，“兆”字第二笔是点；“兆”字右边比“北”字的右边多一点勺——匀：“匀”字比“勺”多一点出——击：“出”字第一、二笔分别是竖折、竖，“击”字第一、二笔都是横三、指导书写1.观察生字在田字格的位置今天的生字都是独体字，都写在田字格中间2.观察生字的笔画在田字格中的位置重点指导：“爪”字的竖画正好写在竖中线上；“令”字上部的“人”字稍扁一点，撇和捺要舒展一些匀”字的外框要稍大一些3.教师范写，学生书空4.学生练习书写，教师巡视，及时指导四、作业练习填一填：勺+（ ）＝匀（均匀） 乞＋（ ）＝气（ ）今＋（ ）＝令（ ） 气＋（ ）＝汽（ ）第二课时一、复习检查1.认读字词卡片乞 牙 爪 且 令 兆 匀 击 乞求 牙齿 爪子 并且 命令 预兆 均匀 2.选词造句（可多选）3.上一节课我们学的生字都与熟字很相似，今天这节课难度增加了，小朋友有信心学好吗？二、教学新课1.教给学习方法（1）出示本课内容,借助拼音自读亏 吃亏——示 表示 句 句子——旬 中旬未 未来——末 末尾 巨 巨人——臣 大臣（2）指名读，开火车读，及时正音。
3）小朋友发现什么了吗？（每一组生字都很相似）（4）可以用上节课比一比的方法来学习，请小朋友仔细观察，比较5）自主学习，同桌交流教师巡视，给予重点指导2.检查学习效果1）分组出示生字卡片，指名说说你是怎么学习生字的亏——示：“亏”字下面是竖折折钩，“示”字下面是“小”字句——旬：“句”字里面是“口”字，“旬”字里面是“日”字未——末：“未”字两横上短下长，“末”字两横上长下短巨——臣：“臣”字里面比“巨”字里面多两竖2）置疑今天学的生词中有不理解的吗？谁来当小老师帮大家解决疑难3）解疑中旬：一个月分上、中、下三旬，每十天为一旬，中旬就是十一号到二十号大臣：古时候的官名4）选词造句（可多选）三、指导书写1.“句”字和“旬”字外框稍大一些2.“未”字和“末”字，竖画正好在竖中线上3.“巨”字和“臣”字要注意笔顺巨”字的笔顺是：横，横折，横，竖折臣”字的笔顺是：横，竖，横折，横，竖，竖折4.教师在田字格中范写，学生书空5.学生练写，教师巡视6.优秀作业展示四、课堂练习1.比一比再组词北（ ） 巨（ ） 瓜（ ） 未（ ） 句（ ）兆（ ） 臣（ ） 爪（ ） 末（ ） 旬（ ）2.猜词游戏。
教师说词语意思，学生猜词语附送：2019-2020年二年级语文下册 识字2 1教案 苏教版教学目标：1.知识目标：学会本课10个生字两条绿线内的4个字只识不写认识1个偏旁认识天安门广场的事物和欢庆场景理解本课词语2.情感目标：感受北京天安门广场的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大3.能力目标：培养学生的观察能力4.创新目标：初步了解国庆阅兵的历史和形式教学重点、难点：1.重点：学会本课10个生字两条绿线内的4个字只识不写认识1个偏旁2.难点：认识天安门广场的事物和欢庆场景理解本课词语教学准备：挂图，生字卡片，小黑板教学时数：2课时第一课时教学要求：指导学生看图，初步学习课文，读准生字读音教学过程：一、谈话导入课题1.小朋友们，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？”（学生回答）2.今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况板书课题：识字2（齐读）二、指导看图，学习课文1.小朋友们，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图）天安门是什么样儿的？这就是天安门城楼出示词语“城楼”，指名读，齐读2.天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。
3.出示词语“红灯”，指名读，齐读4.出示图画小朋友，你们看，图上画了什么？（1）教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方毛主席宣告完毕，阅兵式开始了你在图上看到了什么样的军队，这给你什么印象？（2）出示词语“大典、检阅、海陆空”3）指名读，开火车读，齐读4）了解开国大典中的阅兵式盛况5.自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？（1）自由读，思考2）小组讨论3）全班交流a.指名读词语，你认为哪些音要提醒大家读准的？学生领读，齐读b.交流理解的词语c.质疑不理解的词语师生解疑理解“礼炮、焰火、狂欢夜”三、巩固生字的读音，指导说话1.出示词语开火车读，指名读，小组读2.你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗？学生思考后交流要求是让学生知道，建国以后，在北京天安门广场多次举行了盛大的国庆庆典，激发学生的爱国豪情）第二课时教学内容及要求：复习巩固上节课所学内容，指导朗读背诵课文，书写生字教学过程：一、复习巩固1.“小老师”检查生字的读音。
2.齐读词语二、朗读、背诵课文1.指名读课文师生评议2.指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气3.指导背诵1）自由背2）指名背3）齐背三、记忆字形，指导书写1.出示生字，指名读，领读2.你觉得哪个字最好记呢？为什么？3.部件拼字将绳子分成几个部件，把它们放在一起，指名学生一边找出相应的部件组合成所学的字，拼放在投影仪上，一边说出这个字由哪几个部件组成其他学生则判断正确与否）4. 理解“洲”字教师先写一个“川”字，告诉学生川是水的意思，再写三点，告诉学生表示水中的陆地，然后再按笔顺写“州”字5.添一画成本课的一个生字尤——（ ）6.指导书写1）学生描红2）仔细观察每个字在田字格中的位置3）教师范写4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写教学后记本课是看图读词串识字主要由插图、四组词语、生字三部分组成课文主要描绘了国庆大典的盛况四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记教师可以通过指导看图，让学生了解检阅海陆空三军的盛况及国庆庆典的盛况学习本课生字，要指导学生正确书写，能按字的结构把字写端正，写美观认识“反犬旁”本课中的词语，有一些是学生熟悉的有一些需要老师讲解如：金水桥，大典，海陆空，狂欢夜。