班主任如何与学生谈心阅读

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1、20_班主任工作范文班主任如何与学生谈心阅读班主任工作范文之班主任如何与学生谈心班主任是班集体的灵魂，是班级社会的设计师，班主任应注重学生的开展，学生心灵的感受，学生人格的提升和才能的开展。要及时实现角色的转变，应从班级活动的治理者、调控者、指挥者而转变成为学生开展的促进者、引导者、合作者、学习者和知心人。谈心是一种双向交流的活动。在班主任工作中，我们总是希望通过谈心，沟通师生之间的感情，到达妨碍、教育学生的目的，而学生的心理与个性特征是复杂的，如此就使谈心具有一定的难度。教师与学生都是有着丰富感情的个体，假如教育学生只是发指示，下命令，或冷假设冰霜，都起不到应有的效果。关于犯错误的学生，在和

2、他们谈心时，要一直留意使他们的内心世界引起波动，触及他们的灵魂。如一位同学偷偷拿别人的东西，被同学发觉，我明白后先平复地对他的情况进展全面的_：他在别的学校是有名的“难缠”，转到我校后相当一段时间表现较好，可这次又犯了错误，说明在转化过程中还有反复性。我在找他谈话时换了一个方法，先用目光盯着他二分钟没有讲话，他低下头预备接受我的训斥，可我却用他意想不到的和气态度并用带有感情的腔调说：“今天教师不想过多批判你，你犯了错误我心理好难受，当时我从你身上看到了后进生转化的希望，你的家长和我都特别快乐，可现在你让我说什么，难道你让我去告诉你的父母他的儿子有反复了，难道我往常对你的教育都是毫无意义的，难道

3、我确实看错人了！”这时，他的眼泪已经流下来了，他本人要求当着全班同学做检查，并主动要求拿班里的钥匙，为同学效劳以挽回妨碍，后来在教师的不断的确信鼓舞中，后来进步确实特别快，各方面表现遭到了师生的好评。触及学生的心灵，要巧妙的用语言打动学生的心。有一次在劳动中，有个家庭环境好的同学吃不了苦，没有完成任务，同学们谈论纷纷。假如这时当着全体同学的面批判他，他将无地自容，以后会反感劳动。因此，我把他叫到一边咨询他，“你今天身体不舒适吧？”这时他已经认识到本人的劳动表现被教师看在眼里，不好意思地低下了头。然后我说：“事实上一次劳动说明不了什么，假如每次干活都追不上别人，完不成任务，人家真认为你身体素养不好或得了什么病，这关于你本人是特别不利的，尤其是男同学，劳动中更应当强，在集体中充分显示本人的力量，显示男子汉的威力才好。”从那以后，每次劳动他都尽本人最大的努力，别人也不在用异常的目光看他了。这说明，谈心要讲究方式，触及灵魂，不能只讲苦口婆心，而关键在于给学生以心灵的震动。总之，教育学生是一项十分艰辛细致的工作。最大限度地发挥师生谈心的作用，是班主任的一项根本功。我们应该认真研究谈心艺术，让谈心成为沟通师生感情、激发学生心灵火花的重要途径。2