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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级语文质量研讨会发言稿 小学六年级语文质量研讨会发言稿 各位领导、老师们： 大家好！ 随着高考的改革我们都知道语文的分值在提高，可见语文的分量越来越重。学好语文应从小学抓起。因此，学好语文是相当重要的。 那么如何提高学生的语文劳绩呢？根据我班学生的特点及实际处境我制定了以下措施： 一、培养学生良好的语文习惯。 作为最根基的语文学科教师，我们要从培养学生学习习惯入手，着力培养好学生的专心预习、潜心听课、课后专心复习、专心作业、专心书写、专心阅读、广泛积累、专心写作等习惯。我国出名教导家叶圣陶说：“什么是教导？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教导就是习
2、惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，务必“积日累月地练，练到分外熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。 二、提防学生的阅读写作指导。 作文是学生语文水平的综合表达，是语文才能的运用和呈现。阅读是写作的根基，是写作内容与语言的重要来源，只有大量地积累阅读学识，才能写出好的文章来。因此，在 语文教学中，阅读教学与作文教学是密不成分的。阅读与写作是相互联系的，在阅读教学中，要提防教给学生阅读方法，让学生得法于课内，得益乃至成长于写作。 从往年的高段语文期末考试处境看，语文试卷中阅读、写作占据了分数比例对比重，而且一向以来学生考
3、试严重失分的地方也都是阅读与写作。这几年的语文试卷走向越来越重视学生语文学识的积累与生动运用。因此，要提高学生的语文劳绩，光靠死读书，死记硬背已经不行了，死记硬背的内容在试卷上不过10分。所以如今的语文教学得提防学生的学习才能的培养，阅读与写作的指导。要把它当作语文教学的重中之重。当今我们急需要做的，我觉得是重视读写结合，在阅读中学习写作，在阅读中模仿写作。 三、指导学生细心模范答题 指导学生细心答题，不成忽略。有好多学生在考试时由于莽撞大意，没有看清题目要求做什么？怎么做？就匆促答题，结果明明做得出的题目因审题不清而失分，做错题目的处境屡见不鲜。更有甚者，整一大题漏做的。因此要求学生养成专心
4、审题，专心答题，答完题目以后专心检查的习惯。制止因此而带来的不必要的失分。 模范答题包含两个方面：模范书写，字迹工整，卷面感激。对于语文试卷来说，文面的感激直接影响到阅卷老师的赋分，所以字写得好不好，有时直接影响到考试劳绩。 更加是一些阅读问答题，确定要让学生按题目要求，完整答题，前面写上“答”字。除此之外，还要让学生看清题目问什么？问了几层意思？然后带着问题阅读有关内容，结果按要求写出问题的模范、正确答案。 四、重视提优补差工作。 补差重在平日，贵在坚持，旨在习惯。意思就是说，我们重点要关注那片面学习习惯差，在学习中偷懒，有提升劳绩潜力的学生，这片面学生差就差在学习习惯上，因此，我们要做好这片面学生的思想工作，要关注他们课堂上的学习处境，更要鼓动学生、家长等气力一起关注、监视他们的课堂、课后、更加是回家作业的完成处境。绝不能让他们有偷懒喘息的机遇。 我相信，只要我们在语文这篇沃土里辛勤耕耘，不计付出，并且从习惯入手，重视学生的阅读写作，指导学生专心答题，提防提优补差，我们的学生确定能在语文这篇沃土上茁壮成长，结出累累硕果！ 3
