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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级实际应用2 六年级作文练习 题目： 我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写概括、写完整。 （2）和中心有关的情节要写得概括细致。提示： 文章的仆人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事务必是自己亲身体验或耳闻目睹的。理应说，在日常生活中碰见的事是特别多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普遍通的事。“这件事”可能对自己扶助极大，可能特别好玩，可能对自己教训特别深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，假设写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就
2、写得 告成了。 作文二： 题目： 到亲戚家作客 要求： 内容概括，条理领会，重点突出。提示： 去亲戚家作客是常有的事，每个小挚友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要擅长从屡屡作客中选择较好玩味和感受较深的一次来写，擅长从一些看似普遍的 题材中抓获富有新意的闪光点。 明确中心以后，作文时要留神三点：一是要写自己亲身体验的事；二要务必把作客的经过写概括；三是要对人物适当地举行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 六年级写作班 作文练习二 题目： 我心中的机要 要求：（1）真实，不说假话。 （2）要有概括的事例。提示： 机要，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“机要”
3、，而且是那么丰富多彩。 这道作文题就是要求用第一人称“我”，把自己心中的“机要”写出来。这个“机要”写出来。这个“机要”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早以公开，那就不成其为“机要”了。这样的事不能写。 作文二：题目： 家乡新事多 要求：（1）用一两个概括事例，照实反映家乡新风俗。 （2）语句通顺，标点正确。提示： 家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。“新事”是指新人新事。家乡新事多指大量发生在家乡的新人新事。 用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精
4、神文明创办方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在创办家乡中涌现的好人好事等。 六年级写作班 作文练习三 题目： 学校生活二三事 要求：（1）用概括的事例来反映学校生活。 （2）有中心，意思连贯。提示： 只要在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关切爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀颠峰的事?都可入文。 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所识别，如概括地写其中的一件事，略写另一件或几件事
5、。 作文二： 题目： 我的课外生活 要求： 有中心、内容概括、条理领会，留神不写错别字。提示： 这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、崭新的事、好玩的事。在漫长的小学生活中，有快乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要擅长从这些事情中选出能给人以教导或启发的事来写。 在作文时，要留神交代领会所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。 六年级写作班 作文练习四 姓名 作文一： 题目： 童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确。 （2）内容概
6、括，条理领会。 提示： 童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、弥漫童趣的事写下来。 从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章务必抓住一个“趣”字做文章，写好玩的情节，描好玩的细节，四处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。 作文二： 题目： 喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，留神表达真情实感。 （2）语句通顺，标点正确。提示： 喜事，即令人欣喜的事。在我们的日常生活中，喜事是好多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工，考上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会上的喜事，如一个新的消遣设施的落成
7、，一条高速马路的开通，人们告 别了旧平房住进了新公房等。 写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。六年级写作班 作文练习五 作文一： 题目： 胜似亲人 要求： 围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。提示： 这道题要求通过记事来透露人物的品质。 亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的仆人公既不是亲人又要好过亲人，否那么就不符合题目的要求。 写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。 落笔时，可适当举行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。 作
8、文二： 题目： 我的同桌 要求：（1）用事实来反映人物特点。 （2）留神人物的语言、行动及心理活动描写。提示： 同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要专心想一想。 确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。表达过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。 六年级写作班 作文练习六 作文一：题目： 我敬爱的一个人 要求：（1）用概括的事例来反映人物的某一方面品质。 （2）详略得当，中心明确。提示： 这
9、篇写人的记叙文。在你的周边，值得你敬爱的人可能有大量，写谁呢？写爸爸、妈妈，还是写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？ 确定写谁以后，就要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，从而得到了自己的敬爱。假设这个人各方面都很好，那你就要从中挑拣最突出的一方面来写。 人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中要留神写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。作文二： 题目： 自我画像 要求：（1）抓住自己的特点来写。 （2）要有概括的事例来加以说明。提示： 自我画像就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一天性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴
10、趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。 由于“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要举行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。 六年级写作班 作文练习七 作文一： 题目： 我的爸爸（或妈妈） 要求： 有中心，内容概括，表达有重点。 提示： 长大成人，四处离不开父母，父母是自己最熟谙的人。 那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关切?在众多的材料中，你确定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不成面面俱到，犯中心不突出的毛病。 在表示爸爸（或妈妈）品质
11、、性格或其他方面的特点时，一是要留神有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。 作文二： 题目： 我们的教室 要求：（1）表达有重点，有依次。 （2）语句通顺，标点正确。提示： 大家对于自己的教室是最熟谙不过了，但如何写好我们的教室倒也要费一些思量。 首先要选定一个查看点。站在什么地方，从什么角度去查看教室，对写好以我们的教室为题的作文，特别重要。其次，要留神按照确定的方位依次来记叙，记叙时可适当运用比喻和数量词，使读者对“我们的教室”获得一个明显的印象。 六年级写作班 作文练习八 作文一： 题目： 教师节的礼物 要求：（1）有中心，内容概括。 （2）留神详略，语句通顺。提示： 在教师节送什么礼物给老师最有意义呢？是节日贺卡？是怒放的鲜花？是自制的教鞭？还是?在写作前，首先应确定好要写的物品。 值得留神的是这礼物要有确定的意义，务必能显示出学生对老师真诚的爱。所以，这礼物的样子、性能，为什么要挑它送给老师等方面都要详写领会。 作文二： 题目： 我的家庭 要求：（1）写出家庭的特点。 （2）表达内容概括，条理领会。提示： 每个同学都有自己的家庭，但每个人的家庭又各不一致。因此，这篇文章要写出自己家庭的特点来。 “我的家庭”中有哪些成员呢？无外乎爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥姐、弟妹。他们的脾气、性格、爱好、体验是不同的，这就要求我们写文章
