Word幼儿园中班科学活动《会“跳舞”的泡泡》教学设计 活动目标： 1.感知毛线、棉手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的好玩现象 2.能大胆猜想、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜想和发觉 3.感受泡泡可以“跳舞”的奇妙，体验玩泡泡的欢乐 活动预备： 1.物质预备：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛线手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒记录单“会跳舞的泡泡”，笑脸贴纸（幼儿用人手一张，老师用两张）；《龙猫》音乐，《泡泡可以当球玩》视频 2.阅历预备：有过吹泡泡、戴手套的阅历 活动过程： 1.吹泡泡，激发幼儿爱好 师：今日，有个好伴侣来到了我们身边，看看它是谁？泡泡可喜爱跳舞了，你有什么好方法让泡泡跳舞的时间长一点呢？ 2.创设情境，幼儿用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的现象 （1）师：今日我们要办一场泡泡舞会，泡泡想邀请我们小伴侣做舞伴，一会儿许老师吹泡泡，你们用手接接看泡泡，看看能不能接住，好吗？ （2）师：你们接到泡泡了吗？泡泡怎么了？泡泡惊奇，一碰就破那还怎么在手上跳舞呢？ 3.幼儿尝试，发觉戴上棉、毛线手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起来跳舞。
（1）提出问题猜想 师：今日，老师带来了手套，我们请它们来帮忙，这是棉手套、毛线手套和一次性塑料手套，你们猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡还能像球一样弹起来跳舞呢？为什么？ （2）投票统计记录 师：你们的想法都不一样，那我们一起来投票吧你觉得谁能接住泡泡，还可以跳舞的就把笑脸贴纸送给它 （3）幼儿尝试 师：我在后面的桌上也给小伴侣预备了3手套，等会儿要请小伴侣们分别试一试这3种手套，带上手套后，吹个泡泡接一接，试一试哦 4.沟通共享，投票记录发觉 （1）沟通共享：戴上手套接泡泡发觉了什么 （2）给毛线、棉手套送贴纸 师：好多小伴侣带上毛线、棉手套让泡泡跳起来舞我们给他们送个贴纸那这是什么缘由呢？ （3）观看视频初步感知缘由 师：原来是毛线和棉线是不喜爱水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢 5.泡泡舞会，结束活动 师：你们还想邀请泡泡跳舞吗？我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡，泡泡舞会开头啦 - 3 -。