Word幼儿园个案观察记录范文 【篇一】幼儿园个案观看记录 现象：我班的陈昱李是一个特殊的孩子，她性格内向，不爱和别的孩子交往集体活动时不敢表达自己的看法和建议，不敢在众人面前大胆表现自己每当老师课上叫她回答问题时，她总是呆呆的站起来一言不发在嬉戏时她也不情愿当，总是喜爱听从他人的支配面对困难时，她会显得可怕、退缩，惧怕尝试新事物、新活动，包括未玩过的玩具、嬉戏在活动中她总选择比较简单的项目，躲避有肯定难度或挑战性的活动最近的她还消失了“厌学”的状态她妈妈跟我联系说：“陈昱李觉得班级里只有一位好伴侣，不想来幼儿园 分析： 陈昱李是一个内向、乖巧的孩子，在班里虽然始终受到同伴和老师的宠爱，但由于不活泼好动，始终处于被动状态，其他孩子也很少与她一起玩耍导致她对幼儿园的生活产生了厌烦感 措施： 要擅长观看，擅长分析，真正深化她的内心世界，常常与她沟通沟通，真正了解她想要的鼓舞教育孩子向困难挑战，让孩子享受战胜困难后的喜悦 让同伴主动与她接触，一同玩耍在同伴交往中渐渐促使她变外向，不再害怕 家园协作，共同培育提高孩子的自信念与家长紧密联系，要求家长和幼儿园协作这样不间断地进行培育、教育，也就渐渐达到了预期的目的。
【篇二】幼儿园个案观看记录冉冉小伴侣是本学期刚刚入园的小伴侣，入园以来他不喜爱和小班小伴侣沟通玩耍，但他喜爱跟大班小伴侣一起玩耍观看： 镜头一：入园以来，他总是坐不住，时不时的就跑到大班教室去跟大班的小伴侣玩耍，不论老师怎么叫他他都不情愿回来或者是回来一会会就又跑了 镜头二：有一次早操时间，我就留意观看，别的小伴侣都乖乖的站着做操，只有冉冉，他一会在这位小伴侣的头上动一下，一会又在把前边小伴侣的帽子拽住往后拉，更甚的是他还将小伴侣的哑铃一脚踢飞 镜头三：他不会正确跟小伴侣沟通，在他的意识里，把别人推一下或打一下就是和他们玩的方式师：冉冉，跟小伴侣玩不能这样，要友好的去跟他们打招呼说：“xxx,你好！我可以跟你玩吗？”等等等幼：好！别看他答应的好，从来都不记，事后又变回原来的样子，老师说过的话就是耳旁风，老师很无语 镜头四：一天下午快放学的时候，我给班里小孩整理衣物预备离园，冉冉就在我眼皮底下坐着，突然一抬头，观察他无缘无故的将旁边一小女孩的手抓破，当时我就让赔礼了，事后我单独问他，他又开头翻脸不认人，死活不承认这事是他干的 实行措施： 1.对于此幼儿，我很头疼，不知道该怎么办？于是就请教别的老师，学习用不同的方法去引导他，教育他。
2.平常有许多次将他的家长留下单独沟通，将孩子在幼儿园的一些状况告知家长 3.一次，我们去孩子家里做了家访，跟孩子的妈妈进行深层的沟通，妈妈说：“孩子是外地搬过来的，孩从小到大都由我一个人带，两岁多的时候就搬到这里居住，平常，我也不常常出门，成天坐在家里，孩子始终跟着我，间或周末的时候去超市买点东西就又回来了，孩子始终就在家里自己玩，我从来都不管，假期的时候，送孩子去托管所了，由于就那一个孩子，老师比较爱，始终抱着他，围着他转，导致孩子自由散漫，再加上平常家里人的宠爱导致孩子这样……” 我告知家长孩子是属于慢热性的，由于他之前很少跟同龄孩子接触，所以以后你还应多带他出去跟别的小伴侣一起多玩耍，平常在家你也可以多陪孩子玩玩嬉戏什么的，多给他鼓舞与表扬，不过也要严格要求他，不能让他像之前那样自由了，既然上了幼儿园，就要融入集体，跟着大家一起生活，生活习惯也要养成，在幼儿园里，我们老师也会严格要求他的，该表扬时就表扬，该批判时就批判，我们一起帮他渐渐改掉这些不良的习惯，作为家长你也不要过于焦急，我们共同改进，信任他会是最棒的！ 猎取成效： 通过老师的关注及家访之后，使我们了解和把握了孩子的家庭状况，经过两个多月时间的的适应后，孩子来园上课期间基本能宁静的坐上非常钟，也学会了跟同龄孩子友好的沟通，做操或玩嬉戏的时候都能眼睛看着老师，不去破坏别的小伴侣的东西，有一次，我观察他还关心别的小伴侣拉拉链呢，时不时的在我们小班做起了大哥哥，这让我看了很欣慰，真的很不错，我信任，只要专心观看孩子，情愿探究孩子的内心世界，通过这样的点点滴滴付出，很快就有所收获！ 【篇三】幼儿园个案观看记录 个案观看：美术课开头了，今日的活动内容是《画画我自己》，孩子们争论完自己的特征之后都开头画起来了，盼望他们能画出一个最美丽的自己，我也在一旁巡察着孩子们。
我看到大多数孩子们都开头仔细的画了，张晨阳抓着笔还没有动手，我以为他还在想，所以就没有打搅他我又巡察了一圈发觉他还是抓着笔没有画每个孩子都有自己的特点，虽然张晨阳到现在还没有动笔画画，可能他真的是在思索，所以我也就没有打搅他，盼望他能够在思索之后画出独特的作品可是当有些孩子已经开头涂颜色了，他还是一个都没有画，竟然还是白纸一张，这时的我忍不住了问道：“怎么回事？为什么到现在一个都没有画？不回画吗？圆圆的脑袋在小班就学习过了，快点在纸上画一个圆圆的脑袋说完看着他画了一个圆之后我就离开了，连续巡察孩子可是当我再次来到他跟前时眼前的一幕让我惊呆了吴榕的椅子上、杨心怡的椅子上全是记号笔画的黑黑的，小伴侣都指着张晨阳一口咬定是他画的措施：看到这一幕真把我给气坏了，我问张晨阳：“是你画的吗？”他只是用那双大大的眼睛看着我就是不讲话我又问其他小伴侣小椅子上的记号笔是谁画的，孩子们都指着张晨阳在这样的情景之下，张晨阳才弱弱的说了一个字：“是” 记号笔实在是太难弄了，在凳子上是擦不掉的为了让他长长记性，盼望能吸取教训我让张晨阳放学后再把凳子清洗洁净放学时他奶奶看到了这一幕就责怪了他几句，张晨阳却用自己的小拳头打奶奶，示意他奶奶不许讲。
【篇四】幼儿园个案观看记录个案观看：早晨是妈妈送来的，我和张晨阳妈妈沟通了昨天发生的事情他在家时也不允许奶奶在妈妈面前说他对的不好的事情，张晨阳也不怎么喜爱画画盼望老师能正确多多引导他、关注他，培育他良好的性格、行为习惯，也盼望老师能培育张晨阳的绘画爱好措施：今日我利用课余时间和张晨阳谈谈，盼望我们的友情能从谈话开头我问他奶奶在家都哪些事情？他想了想：“洗衣服、烧饭、洗碗我问：“奶奶做这么多事，还要送你上学，奶奶辛苦吗？”他看了看我：“辛苦的 【篇五】幼儿园个案观看记录 个案观看：又到了美术时间了，今日活动的内容是《我和我的好伴侣》，在画画之前我又重新讲了一下用记号笔的要求：只可以在纸上画，不能在别的地方乱画并且我还强调：我会给画的好的小伴侣嘉奖“笑脸花”措施：画画开头了，我先在张晨阳那儿看了看并蹲下来说：“今日我们画的是好伴侣，我信任你肯定有很多好伴侣，那你肯定要把自己的好伴侣画的美丽一下这样好伴侣才会越来越喜爱你，你能做到吗？”张晨阳看了看我，点点头我便摸了摸他的小脑袋，我信任你是最棒的，你的好伴侣也会越来越多的在我的鼓舞之下张晨阳开头了《我和我的好伴侣》的绘画，虽然绘画的速度有些慢，虽然画的不是看的，但是我在他的画里看到了爱、看到了盼望。
盼望他能在老师和家长的正确引导下越来越棒！ - 6 -。