Word幼儿园大班语言优质课教案—爷爷一定有办法幼儿园大班语言优质课教案：爷爷肯定有方法 活动目标 1、关注故事进展线索，感受爷爷的聪慧才智 2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品 活动预备： 多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等 活动过程 一 、爱好导入 1.出示图书，激发幼儿观赏关注故事书的爱好 师：有方法的爷爷是怎么样的?聪慧的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听 二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸 （一）毯子变外套 1.老师叙述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套 师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子那么暖和和舒适，恶梦一个也不会来可是，约瑟慢慢地长大了，奇异的蓝毯子太小了，也旧了妈妈说："约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了'可是约瑟不舍得，他说："也有肯定有方法' 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去"嗯'爷爷拿起剪刀开头咯吱咯吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说："这块材料还够做'爷爷为约瑟做了一件奇异的外套! 2.(在幼儿座位的后面预备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3.将幼儿剪的外套成列在黑板上，沟通自己和同伴的作品 4.再次剪外套(让刚才剪外套胜利的幼儿做计时员) （二）外套变背心 1.老师叙述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇异的外套，快乐地跑出去玩了 不过，约瑟慢慢长大，奇异的外套也变得又小又旧了有一天，妈妈对他说："约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了!' 约瑟不同意，说："爷爷肯定有方法' 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去"嗯'爷爷拿起剪刀开头咯吱咯吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷用这块材料做了一件奇异的背心! 师：背心和外套有什么区分?把外套做成最大的背心这次老师没有示范) 2.幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(老师指导个别剪外套不胜利的幼儿) 3.成列幼儿作品，引导幼儿争论最大一件背心是怎么剪的? 老师小结，剪掉的越少，背心越大 （三）背心变领带 1.鼓舞幼儿想象剪纸出各种可能的物品不揭示领带的答案) 师：约瑟穿着这件奇异的背心去上学他好喜爱这件背心不过，约瑟慢慢长大了，奇异的背心也显得小了、旧了有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。
可是约瑟怎么会同意，他说："爷爷肯定有方法'爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞速地缝进缝出、缝进缝出你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想) 2.让幼儿取回自己剪的背心，鼓舞幼儿依据自己的猜想进行操作 师：怎样剪才能是大大的?强调：剪得越少越好 3.展现幼儿的作品评评谁剪得最少，最美丽 4.老师连续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇异的领带蓝颜色领带! （四）领带变纽扣 1.师：不过，约瑟还是在慢慢地长大，奇异的蓝领带确定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了 可是约瑟确定还是不同意，由于约瑟会说，"爷爷肯定有方法'的那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣一颗小小的奇异的纽扣装在他的吊带上 2.激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣幼儿操作(剪掉最少，就是最好) 3.幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的 师：你看到什么外形的纽扣?各种外形(老师没有说肯定是什么外形的) 三、延长 师：可是有一天，妈妈说："约瑟，你的纽扣呢?'约瑟一看，纽扣不见了!着急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的全部的地方，可是没有。
给幼儿问题(留疑)： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的爱好 师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么? 附：爷爷肯定有方法！ 1.在约瑟生出来的时候，爷爷为他打造了一张可爱的"小婴儿床' 2.可是约瑟有点长大了小婴儿床睡不下了，爷爷肯定有方法，他拿起锤子和锯子，咄!咄!咄!吱!吱!吱!把小婴儿床变成了一张精致的"小桌子' 3.可是不到多久约瑟又长大了，手和身子都大了长了，小桌子太小了有点矮了,爷爷肯定有方法，他拿起锤子和锯子，咚!咚!咚!喳!喳!喳!把小桌子变成了一把小巧"凳子' 4.可是到后来约瑟有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半个屁股了，爷爷肯定有方法，他拿起锤子，锯子和颜料，邦!邦!邦!噔!噔!噔!刷!刷!刷!把小凳子变长了一块块外形各异，五颜六色的"积木' 5.等约瑟完全长大以后，积木不知都到哪里去了!在老鼠洞里.... - 4 -。