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1、10 10 精神的三间小屋精神的三间小屋新课导入新课导入 秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。生。 （晋（晋陶渊明陶渊明饮酒饮酒其七其七）学习目标学习目标1.1.速读课文，理解速读课文，理解“精神的三间小屋精神的三间小屋”的深的深刻内涵。刻内涵。 ( (重点重点) )2.2.品味文章独具美学风范的语言。品味文章独具美学风范的语言。( (难点难点) )3.3.学会关注自己的心灵健康，构建自己的精学会
2、关注自己的心灵健康，构建自己的精神空间。神空间。( (重点重点) )作者名片作者名片 毕淑敏，毕淑敏，19521952年出生于新疆伊宁，祖籍年出生于新疆伊宁，祖籍山东。中国当代著名女作家。毕淑敏以其作山东。中国当代著名女作家。毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜爱，被王蒙评为爱，被王蒙评为“文学的白衣天使文学的白衣天使”。作品。作品有有血玲珑血玲珑婚姻鞋婚姻鞋红处方红处方等。等。预习测评预习测评广广袤袤（ ） 积积攒攒（ ） 宽宽宥宥（ ）游游弋弋（ ） 困困厄厄（
3、） 濡濡养（养（ ）麾麾下（下（ ） 嘟囔嘟囔（ ） 灰灰烬烬（ ）自惭形自惭形秽秽（ ） 间间不容发（不容发（ ）金戈铁马金戈铁马 形销骨立形销骨立抽丝抽丝剥剥茧（茧（ ） 鸠鸠占鹊巢（占鹊巢（ ）李代桃李代桃僵僵（ ） 相得益相得益彰彰（ ）可望而不可可望而不可即即（ ）momoznznyuyuyy rrhuhudd nnnnjnjnhuhujinjinbbjijijinjinzhnzhnjj不要读成不要读成“susu”。注意区分：欢呼注意区分：欢呼雀跃雀跃 声名鹊起声名鹊起u形似字形似字弋（弋（ ）游弋）游弋戈（戈（ ）戈壁）戈壁坍（坍（ ）坍塌）坍塌彤（彤（ ）彤云）彤云僵（僵（ ）冻
4、僵）冻僵疆（疆（ ）边疆）边疆缰（缰（ ）缰绳）缰绳yytntntntnjinjinjinjinjinjin词语解释词语解释自惭形秽：自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感原指因自己的举止容貌不如别人而感 到惭愧，后来泛指自愧不如别人。到惭愧，后来泛指自愧不如别人。广袤：广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤， 从南到北的长度。从南到北的长度。积攒：积攒：一点（儿）一点（儿）地聚集。一点（儿）一点（儿）地聚集。可望而不可即：可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容只能够望见而不能够接近，形容 看来可以实现而实际难以实现。看来可以实现而实际难以实现。宽
5、宥：宽宥：宽恕，原谅。宽恕，原谅。 自由地朗读课文，思考：本文可以分为自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？哪几个部分？整体感知整体感知第一部分（第一部分（1616）：引出话题：引出话题如何布置如何布置我们的心灵空间。我们的心灵空间。第三部分第三部分(18(18、19)19)：指出把精神的三间小屋指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。把小屋扩建成精神大厦。第二部分（第二部分（718718）：分析人们的精神世界：分析人们的精神世界里应该建立里应该建立“三间小屋三间小屋”。课文解读课文解读作者认为应该修建三间精
6、神小屋的原因是什么？作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人生健康、美为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 1 16 6自然段写的是什么？与后文写的精自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？神的三间小屋有什么关联？ 1 13 3段是全文的引子，由两句名言引出段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。对精神空间的理解。 4 46 6段由身体活动的空间引出人心灵活段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。动空间的思考。 第第1 1自然段里的自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪每一粒泥
7、土，每一朵浪花，每一朵云霓花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？三个短语能不能互换位置？为什么？为什么？ 不能。因为它们对应上文的不能。因为它们对应上文的“大地，海大地，海洋，天空洋，天空”。走进第一间小屋走进第一间小屋作者是怎样描述第一间精神小屋的？作者是怎样描述第一间精神小屋的？ 作者首先选用两组带有对立情感的排比句作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了几个比喻句形象地写出人满的；其次，又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；最后用两个假设句形成对生爱恨交织的经历；最后用两个假设句形成对
8、比，告诉人们精神的小屋应多装爱。比，告诉人们精神的小屋应多装爱。 第第段中段中“给爱留下足够的容量给爱留下足够的容量”能不能不能理解为最终有把能理解为最终有把“第一间小屋第一间小屋”建设成盛建设成盛满爱的小屋？简述理由。满爱的小屋？简述理由。 不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。走进第二间小屋走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？ 给人们一个事业的时间概念，强调事给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深业的重
9、要性，不要小看事业对人产生的深远影响。远影响。 作者认为第二间小屋的理想效果是什么作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？这种效果怎样才能实现？ 使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。屋坚固优雅。 找合适自己的事业，适时播种辛勤耕找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。耘，快乐收获。 为什么说适合你的事业，如同为什么说适合你的事业，如同“白桦林白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻不靠天赐，主要靠自我找寻”？ 不但是因为相宜的事业，并非象雨后不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而
10、且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。要水落石出的流程。 建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，的第二间精神小屋，它的它的“要诀要诀”是是 什么？什么？ 建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，的第二间精神小屋，它的它的“要诀要诀”是是“规划自己的事业生涯，规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面的局面”。走进第三间小屋走进第三间小屋 为什么作者说为什么作者说“在我们的小屋里，住着在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己所有我们认识的人，唯独没有我们自己
11、”？ 这句话的意思是说在当今世界里，我们这句话的意思是说在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。告诫我们在生活中不能迷失了自我。告诫我们在生活中不能迷失了自我。 如果我们的精神小屋不住着自己，会出如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？现什么情况？ 如果真是那样，我们的精神小屋，不如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨
12、中飘零。雨中飘零。 如何理解如何理解“三间小屋，说大不大，说小三间小屋，说大不大，说小不小不小”这句话？这句话？ 因为相对于人类而言，它涉及的都是因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。都要宽广。试简要分析最后一段的作用。试简要分析最后一段的作用。 内容上，指出建立精神栖息地是我们内容上，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议；的义务和权利，提出扩大精神空间的建议；结构上，总结全文，照应文章题目。结构上，总结全文，照应文章题目。
13、结构梳理结构梳理精神的三精神的三间小屋间小屋关注自我关注自我心灵提升心灵提升精神境界精神境界引论引论结论：精神小屋结论：精神小屋精神大厦精神大厦如何让人的心灵博大如何让人的心灵博大本论本论第一间小屋第一间小屋第二间小屋第二间小屋爱恨爱恨事业事业第三间小屋第三间小屋自身自身拓展迁移拓展迁移 优等的心，不必华丽，但必须坚固。优等的心，不必华丽，但必须坚固。 毕淑敏毕淑敏造心造心 我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。那么此处就是你的葬身之地。 毕淑敏毕淑敏心灵七游
14、戏心灵七游戏 我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。化妆的女人更有勇气直面人生。 毕淑敏毕淑敏素面朝天素面朝天艺术特色艺术特色1.1.独辟蹊径，视角独特。独辟蹊径，视角独特。 本文从一个独特的视角入手，以三间小屋为载本文从一个独特的视角入手，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义。三间小屋盛体，阐述了精神追求的内涵及其意义。三间小屋盛放着爱和恨，盛放着我们的事业，安放着我们自身，放着爱和恨，盛放着我们的事业，安放着我们自身，在此基础上激励人们关注自我心灵
15、，提升精神境界，在此基础上激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这样的视角令人耳目一新。注人的精神生活的思想。这样的视角令人耳目一新。2.2.语言生动、精美而睿智。语言生动、精美而睿智。 在语言表达上，作者巧妙地将抽象的心灵、在语言表达上，作者巧妙地将抽象的心灵、精神比作精神比作“小屋小屋”，并综合运用比喻、排比等多，并综合运用比喻、排比等多种修辞手法，使语言生动精美并充满睿智色彩。种修辞手法，使语言生动精美并充满睿智色彩。如：如：“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒你的一生，经历过的
16、所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上小屋的几案上”作者运用生动的比喻，阐释了不作者运用生动的比喻，阐释了不管爱还是恨，都将会在小屋中留下历史的印记。管爱还是恨，都将会在小屋中留下历史的印记。课后作业课后作业1.1.抄写你最喜欢的语句或段落。抄写你最喜欢的语句或段落。2.2.结合自己的阅读感悟，试以结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小我的精神小屋屋”为话题，写一篇为话题，写一篇300300字左右的文章。字左右的文章。统编版统编版语文语文九年级上九年级上册册10 精神的三间小屋精神的三间小屋我们的身体，需要栖息在物质的房屋中，我们的精神需要栖息在哪里呢？它又需要多大的栖息地呢？今天就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看栖息着我们的精神的小屋是怎样的吧！学习目标学习目标01必备知识必备知识02必记字词必记字词03初读课文初读课文04精读课文精读课文05 CONTENTS 教学目录教学目录课堂小结课堂小结061.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.把握比喻论证、正反对比论证等论证方法及其作用，品味本
