10 10 精神的三间小屋精神的三间小屋新课导入新课导入 如果你有几间可以自由支配的小屋，你如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？最想用它来装什么？美食美食玩具玩具书籍书籍作者名片作者名片 毕淑敏，女，毕淑敏，女，19521952年生于新疆，后随父母迁年生于新疆，后随父母迁居北京19691969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医生员、军医19801980年转业回北京，从事医学工作年转业回北京，从事医学工作19871987年发表处女作小说年发表处女作小说昆念殇昆念殇代表作有长代表作有长篇小说篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑，短篇小说集，短篇小说集白白杨木鼻子杨木鼻子，散文随笔集，散文随笔集婚姻鞋婚姻鞋素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福等有毕淑敏文集毕淑敏文集十二卷课文讲解课文讲解l作者是怎样提出观点的？观点是什么作者是怎样提出观点的？观点是什么？ 作者通过对三间小屋的内涵及其关系的作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第论述，在第1919段提出自己的观点：三间小屋段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。
真诚地修筑自己的精神空间l第二间第二间“精神的小屋精神的小屋”装的不是精神类的东装的不是精神类的东西，而是西，而是“事业事业”，这如何理解？，这如何理解？ 在作者看来，事业对精神有在作者看来，事业对精神有“濡养或反濡养或反之的腐蚀作用之的腐蚀作用”，从事自己热爱的事业，能，从事自己热爱的事业，能使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的“濡养濡养”下充沛，富有生命力但是这个事业下充沛，富有生命力但是这个事业很难一下子就找到，往往需要耗费半生，很难一下子就找到，往往需要耗费半生，等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些附着于事业上的光环，才追寻得到所以，第附着于事业上的光环，才追寻得到所以，第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高l文章是如何提出论题的？文章是如何提出论题的？ 文章开篇，通过引用名言和类比的方式，文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引起话题：引起话题：“人的心灵应该比大地、海洋和人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。
天空都更为博大第第2 2段中段中“宰相肚里能宰相肚里能撑船撑船”，是形容他人豁达大度时常说的熟语是形容他人豁达大度时常说的熟语这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，提出的空间概念关联起来，提出“那容心之所，该那容心之所，该有怎样的面积和布置有怎样的面积和布置”的问题之后，作者继的问题之后，作者继续用类比的方式，从实际居住的续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了点，三居室虽说并不富余，也算小康了”，自，自然地引出为精神修建然地引出为精神修建“三间小屋三间小屋”的论题l文章最后一段的作用是什么？文章最后一段的作用是什么？ 结构上，总结全文，照应文章题目；结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，把内容上，提出建议，把“精神小屋精神小屋”扩建扩建为为“精神大厦精神大厦”，深化文章中心深化文章中心文章结构文章结构 第一部分（第一部分（1616）：引出话题）：引出话题如何布如何布置我们的心灵空间置我们的心灵空间。
第二部分（第二部分（717717）：论述人们的精神世）：论述人们的精神世界里应该建立界里应该建立“三间小屋三间小屋”的观点 第一层（第一层（7979）：分析如何建立第一间精）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋神小屋，即盛放着爱和恨的小屋 第二层（第二层（10141014）：分析如何建立第二间）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋精神小屋，即盛放着事业的小屋 第三层（第三层（15181518）：分析如何建立第三间）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋精神小屋，即安放我们自身的小屋 第三部分（第三部分（1919、2020）：指出把精神的三间）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦上把小屋扩建成精神大厦l列举常见的论证方法，在文中找出例句并分列举常见的论证方法，在文中找出例句并分析其作用析其作用你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
应，铮铮作响比喻论证比喻论证我们的事业，是我们的田野我们背负着它，我们的事业，是我们的田野我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方 作用：这些比喻大大增强了材料的形象作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感性，使要阐述的道理可见、可感假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云气假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立对比论证对比论证假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身淋湿的衬衣，针芒在身我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
己的发现留下一个小小的储藏盒 作用：这些对比，把问题的正反面都展作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻使人印象深刻赏读课文赏读课文l根据你对文章的理解，任选一间小屋的片断，根据你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文，体会本文在语言表达上有感情地朗读课文，体会本文在语言表达上与与敬业与乐业敬业与乐业有怎样的不同？有怎样的不同？ 本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性章的美感和可读性 如如“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天扫庭院销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”“”“你你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响响”“”“我们的事业，是我们的田野。
我们背负我们的事业，是我们的田野我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方生命的远方”等这样的笔法比一般的说理更等这样的笔法比一般的说理更感性、更抒情，也更有文采感性、更抒情，也更有文采探究语言的哲理性探究语言的哲理性 如如“安放我们自身安放我们自身”“”“给爱留下足够给爱留下足够的容量的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性见文章的深刻性拓展延伸拓展延伸l联系自已的生活经验读课文，结合课文的具联系自已的生活经验读课文，结合课文的具体内容想一想，作为一个忙碌的现代人，我体内容想一想，作为一个忙碌的现代人，我们该如何建构自己的精神空间？们该如何建构自己的精神空间？课堂小结课堂小结 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，提醒我们要关注自我心求的内涵及其意义，提醒我们要关注自我心灵，提升精神境界只有拥有灵，提升精神境界只有拥有“健康健康”“”“庄庄严严”“”“努力努力”“”“真诚真诚”，我们才能拥有幸福，我们才能拥有幸福而充实的生活。
而充实的生活结构梳理结构梳理精神的三精神的三间小屋间小屋关关注注自自我我心心灵灵提提升升精精神神境境界界第一间小屋第一间小屋盛放爱和恨盛放爱和恨 基础基础第二间小屋第二间小屋盛放事业盛放事业 纯粹、充沛纯粹、充沛第三间小屋第三间小屋盛放自身盛放自身 健全、独立健全、独立统编版统编版语文语文九年级上九年级上册册10 精神的三间小屋精神的三间小屋我们的身体，需要栖息在物质的房屋中，我们的精神需要栖息在哪里呢？它又需要多大的栖息地呢？今天就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看栖息着我们的精神的小屋是怎样的吧！学习目标学习目标01必备知识必备知识02必记字词必记字词03初读课文初读课文04精读课文精读课文05 CONTENTS 教学目录教学目录课堂小结课堂小结061.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系2.把握比喻论证、正反对比论证等论证方法及其作用，品味本文独具特色的语言3.关注自我内心世界,构建个体的精神空间学习目标学习目标毕毕淑淑敏敏，1952年生于新疆，长在北京1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵，1980年转业回北京从事医学工作20年后，开始专业写作曾获当代文学奖、北京文学奖等。
代表作有长篇小说红处方血玲珑，散文素面朝天提醒幸福等走近作者走近作者必备知识必备知识文学常识文学常识必备知识必备知识哲理散文哲理散文是以议论、说理为主的散文，也称“议论性散文”它多是作家因眼前的人、事、景、物的触发而感悟出某种人生真谛或生活道理，进而用个性化的语言表现出来的文字，往往熔情、理、形于一炉宽宥()游弋()轻觑()麾下()广袤()赘余()困厄()憎恶()驰骋()要诀() 窗棂() 自惭形秽()坍塌()矗立() 抽丝剥茧()惊骇()濡养() 鸠占鹊巢（）字音字形字音字形必记字词必记字词yuyqmozhuchnjulntnchjinhirjihuznhu攒（zn）积攒（cun）人头攒动濡养儒家孺子牛菌（jn）菌子（jn）真菌r（chng）驰骋（pn）聘任（png）娉婷骋聘娉自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现即，靠近，接触间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小词义理解词义理解必记字词必记字。