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1、一年级数学下学期年末考试试卷解析一、想想算算( 40分)1、直截了当写出得数(20分，每题1分)13+6 = 12+8 = 7+( )= 11 14+5-8 =7+8 = 20-7 = ( )+3 = 20 7-5+9 =15-6 = 8+9 = 16-( )= 10 19-6-9 =18-3 = 16-8 = 8 =( )-8 15-7+5 =5+9 = 14-7 = ( )-6 = 13 17-3-6 =2、在里填或= ，在里填最大的数。 12%11角 110分 50角 9元3、填数图：8%二、想想填填：(38分)1、填空：22%(1、3、4、7每题2分)(1)一年级数学下学期期末考试试题
2、答案：7个一和3个十合起来是( )，与它相差2的数是( )。(2)十位上是2，个位上的数是十位上数的加倍，那个数是( )。1%(3)个位上是8的最大的两位数是( )，它由( )个一和( )个十组成。(4)按规律填数：33、( )、27、24、( )、( )、( )。(5)在67、37、70、47、7、74、77中，4%大于70的数有 ;个位上是7的数是 ;最大的数是 ;小于50的数是 。(6)按要求填空：3%有算式：15+3，8+9，20-4，11+9，16-10，0+19，19-5，17-9把这些算式按运算结果从小到大排列：(7)7+415-( ) ( )里能够填( )。(8)1张10元的人
3、民币能够换( )张5元的人民币;也能够换( )张1元的人民币。1张50元的人民币能够换( )张10元的人民币;( )张20元的人民币能够换一张100元的人民币。4%(9)时针在哪里?在钟面上画出时针。2%2、看数射线填空：(12%)(1) a =( ) b =( ) c =( )d =( ) e =( ) f =( )(2) 与f相邻的整十数是( )和( );与b相邻的数是( )和( );与d最相邻的整十数是( ); 与e最相邻的整十数是( )。3、选一选：(4%)(1)妈妈给小胖买了一套运动服，价格是98( )。A.分 B.角 C.元 D.时(2) 小胖家吃晚饭的时刻是( )A、12时25分
4、 B. 5时C.5时半 D.17时三、应用：18分(3%+3%+6%+6%)1、同学们要做13个灯笼，差不多做好10个，还要做多少个?2、盒子里的小皮球取出9个，还剩下7个，盒子里原先有几个小皮球?3、6%(1)兔和羊一共有多少只?(2)走了一些鸡后，还剩下7只鸡，走掉了几只鸡?4、走，购物去。6%1)买一袋大白兔奶糖比买一个布娃娃多花多少钱?列式运算。2)买哪两样东西花钱最少? 列式运算。四、综合：4%1、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是： ( )( )( )。2、在里填、或=。(、代表不同的数)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和
5、“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。12- 12-
6、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。+7 7+ 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
