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1、和时间赛跑第二课时教学设计教学目标：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。教学重点：理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。教学难点：理解爸爸的一段话，认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。教学方法：从读中体会爸爸的一席话的含义，结合生活实际理解爸爸的一席话的含义。教学准备：课件学生准备：收集的有关时间的格言教学过程：一、课前复习导入：师：上节课我们提出了几个问题，谁还记得。生： 1 、为什么和时间赛跑？ 2、怎么和时间赛跑？ 3、和时间赛跑的结果如何？感情朗读课文 1
2、、2自然段。（舒缓、忧伤的背景音乐响起，师讲述：读小学的时候，作者的外祖母去世了（生感情朗读）。通过引读课文1、2自然段，将学生的思绪带进那淡淡的忧伤之中，为体会作者对时间的感悟做好情感铺垫。）过渡语：是的，外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来了呢？”爸爸是如何对孩子说的？（指名学生说）出示：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” （学生齐读）二、研读三至七自然段，感悟时间匆匆流逝，一去不复返。（一）读爸爸的话，初悟时间匆匆流逝，一去不复返。1、师：请大家静心读一读第4自然段，想一想，爸爸一共说了几句话，围绕哪句来写的。2、 围绕这第一句话，分别讲了“哪些时间里的事物， 都永远不会回来
3、了呢？”拿起笔，把它画下来。轻声读一读你画的句子，把你读懂的和想到的写在字里行名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 间。a. 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。师：“昨天、今天“归结起来就是永远不会回来了。（日子）（通过这样的导语，引导学生说完文中的句子后，再谈谈自己对这个句子的理解。）（出示句子）读b. 爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。师：这里说的是永远不会回来了。（童年）
4、c. 有一天你也会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。师：意思是说永远不会回来了。（生命 ) 师：孩子们，你们不仅读懂了爸爸说的话，而且还把它转化成自己的语言表达了出来，你们很了不起！爸爸说的这一切都是为了告诉“我”：所有时间里的事物，都永远不会回来了。（指读句子）（二）读“我”的发现，再悟时间匆匆流逝，一去不复返。过渡：爸爸的这一番话，对于当时还年幼的“我”简直就像个谜，齐读第5自然段。师：这说不出的滋味到底是什么呢？（对时光流失的感伤）师：心头的这个谜，促使”我”不断地观察与思考，”我”会有什么新的发现与感受呢？请大家默读课文6、7自然段
5、，拿起笔，把作者的发现画下来。1. 生自读批画2. 语言实践：请你用这样的句式来说说“我”的发现与感受。作者看到， 知道了， 感受到。作者看到，知道了，还知道了，感受到。3. 朗读、梳理小结师：是的，“我”所看到的这一切都证明了，爸爸说的那句话是真的，那就是引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”此时的“我”对爸爸的话不再怀疑，“我”从心底里信服了引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”亲身的观察与体验，“我”真真切切地感受到了引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
6、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （三）联系生活体验，深悟时间匆匆流逝，一去不复返。师：想一想，根据你平时的观察体验，你发现还有哪些时间里的事物也永远不会回来了呢？（1）花谢了，但是。（2），但是。（3）我 看 见， 我 知 道， 虽然，但是。三、研读 810段，体会珍惜时间小结：是的，正如大家说的那样，所有时间里的事物都会随着时间的流逝而一去不返了。怪不得“我”的小心眼里，不再只是着急，还有悲伤。认识到时间的宝贵我是怎样做的？（和时间赛跑）、研读第 8自然段，体会作者的做法1、师：读读第 8段，想想课文写了我和时间赛跑
7、的几件事？2、学生自由阅读。3、学生交流。、有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳起来。那一天我跑赢了太阳。师：我的心情如何，从文中那些词语可以感受出？（高兴得跳起来）我为什么这么高兴呢？（因为我跑赢了太阳）、以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。师：我这样做有什么体会？（我跑赢了时间）、那时我三年级，常把哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。师：找出心情的词语？我快乐的原因？（我走在时间的前面）4、再读，找出
8、一组。近义词，一组反义词。师：我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（因为我感到时间过的飞快，一去不复返所以着急悲伤，又因为我跑赢了时间所以我高兴快乐。）师：是的，我珍惜时间，追赶时间，我摆脱了忧伤，在后来的20年里我受益无穷。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 、学习 9、10自然段1、出示第9段内容，齐读。思考：2、“受益无穷”你是怎么理解的？我到底有什么好的收获呢？3、是的，假若你一直和时间赛跑
9、，你就可以成功。4、朗读指导。教师总结全文：时间流失得太快了，但我可以抓紧时间，争分夺秒地做完每件事，这就是和时间赛跑，你赢得了时间也就是意味着成功假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（激情朗读）。此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说假若你一直和时间赛跑，你就可以成功会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说假若你一直和时间赛跑，你就可以成功如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说假若你一直和时间赛跑，你就可以成功5、介绍居里夫人和爱迪生。四、拓展：1、说说自己是怎么对待时间的？今后该怎么做？（珍惜时间）2、收集有关时间的名言。五、小结：六、作业
10、 : 1 ，把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。 2,背诵爸爸的话。板书设计：和时间赛跑林清玄忧伤哀痛可怕不是滋味珍惜时间着急悲伤名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 高兴快乐和时间赛跑教学反思和时间赛跑是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新、淡雅而又略带忧伤的文章。课文给我们的启示是：虽然“光阴似箭，日月
11、如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”我 上这次课最大的失误是没有做到“因材施教”。作为新老师，还没有了解三年级学生的基础情况和理解能力，导入时引用的名人名言和课堂中设置的问题对小学三年级学生都有一定难度，超出了他们的能力范围。课堂导入时选用的名人名言过多导致导入时间偏长，在课外拓展部分又展示鲁迅、爱迪生和林清玄的故事，可以尝试将名人名言归入课外拓展部分。板书应尽量简洁，语言要结合手势和表情，富有感染力，以避免学生走神。在课堂教学中发现学生的概括能力需要现在开始培养，通过找关键词、中心句来概括主要内容。收获：写出课题，让学生就课题提出问
12、题，谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？通过提出问题、解决问题来理解全文，这名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 是一个很好的方法。生字词的学习放在第一课时末尾，讲解易错字、多音字和形近字，本课结束时再进行检查。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
