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1、1 / 6 11去年的树一、教材简介：本为是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求 -还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。备注二、学习目标：1.认识 1 个生字，会写4 个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。三、重点难点： 1、引导学生体会童话故事所揭
2、示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 2、体会童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。四、知识链接：去年的树是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。新美南吉新美南吉是日本著名的儿童文学作家，他一生创作了大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品。童话的特点童话这个特殊文体的特点是，它不像小说、报告文学那样直接描绘和反映社会现实生活，而是通过想像和幻想的艺术手法，折射出现实生活中的种种行状和影像，以寄托某种情感及思想。和许多作品不同，这篇童话的故事结局不是“大团圆”，而是由于“树”的不幸遭际和“悲惨”结果，使整个作品蒙上一层凄婉的悲剧色调，从而更能产生一种情感震撼的效果。五、导学具准备
3、：多媒体课件以及动画视频。六、课时安排： 2课时。七、导学流程：导案学 案教师整理并出示预习提纲预习提纲 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2 / 6 1、用自己喜欢的方式初读课文，划出不认识的字，读准字音。借助拼音或工具书，自主学习，并在小组合作交流。2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。自主学习，并在小 组 内 合 作 完成。3、默读课文，了解大意。小组内交流。4、课外查找有关友情
4、的名言警句。小组内交流。5、再读课文，提出质疑。小 组 内 解疑，把本小组解决不了的问题，做记录。第一课时导案学案一、导入新课 1分钟）教师导语：同学们，我们读了前面的两篇童话，留下了美好的回忆，感悟到了深刻的道理。今天我们再来读一篇去年的树。这个故事更动人，相信你们一定喜欢。二、教师巡回参与到各小组中，以掌握相关信息。小组交流预习内容三、检查预习，做好点播与评价。一）检查预习提纲第3 题。2分钟）抽几名学生说出课文大意。课文主要写了鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听。她将要飞回南方时，答应明年回来唱歌给树听。可第二年鸟儿飞回来时，树不见了。鸟儿四处寻访，最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火。于
5、是，鸟儿面对灯火唱起了去年的歌。抽 小 组 代 表汇报交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3 / 6 二）检查预习提纲第4 题。1分钟）每 个 小 组 汇报一条自己喜欢的关于友情的名言警句。三）检测预习提纲第1、2 题。5-8分钟）1、组词：辨字组词代 ）融 ）伐 ）溶 ）媒 ）乘 ）煤 ）剩 ）各 小 组 选 择一 到两 个生 字 词语）展示。2、听写词语：融化剩下伐木煤油灯小 组 内 交 流检查，并汇报。小
6、结：查字典或联系上下文理解字词的含义，这是一种很好的理解词语的学习方法。四）检查预习提纲中朗读课文这一环节。5 分钟）按座位顺序一条龙读课文。一人读一段。）听 的 同 学 指出问题，纠正问题。五）检查预习提纲第5 题。8-10分钟）重点问题：1、鸟儿为什么要唱起去年的歌给灯火听？鸟儿为什么两次“看”灯火？小 组 内 互 相解决问题，并把解决不了的汇报给大家。四、重要 第二课时解决的）问题随机写在黑板上，并归纳梳理出重点问题。学生没有提出来的重点问题老师要加以补充 。小 组 之 间 互相解决五、师总结：通过课前预习，我们学到了很多：认识了生字，理解了重点词语，读通、读熟了课文，也了解了课文大意。
7、下节课，我们继续交流。第 2课时导案学 案一、这节课我们继续学习去年的树这一课，一块解决上节课留下的这个问题。5分钟）二、教师要巡视，或补充，或纠正，或指导。学 生 以 小 组为单位自学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 / 6 教师点拨。 朗读，想象，感悟） 15分钟）学 生 展 示 ，畅所欲言，表达自己的真实感受1、播放动画视频，教师配音朗读。2、你从文章什么地方感受到树和鸟儿是好朋友？划出有关的句子，读一
8、读，再体会。大 家 集 体 交流，谈感受。并把划出的句子，多读一读。3、朗读鸟儿和树的对话，体会鸟儿对朋友的承诺。4、朗读鸟儿和树根的对话，体会她对树的真诚。5、朗读鸟儿和大门的对话，体会鸟儿找不到朋友心急如焚的迫切心情。6、朗读鸟儿和小女孩的对话，体会鸟儿此时此刻的心情。感受鸟儿情感的不断变化。7、从鸟儿寻找好朋友树的过程，体会小鸟对大树的无限深情。分 角 色 朗 读课文。8、在充分交流和感受以后，思考重点问题1：鸟儿为什么要唱起去年的歌给灯火听？ 因为，灯火是用树做成的火柴棒点燃的，在鸟儿经历了千辛万苦的寻找后，她把思念、情谊都寄托在灯火身上，在她看来，灯火似乎就是树的延续。所以，她希望灯
9、火能把她对树的思念带去。）如 果 你 是 鸟儿，你会对灯火说 些什 么话 ？ 集 体 交 流 、 展示）9、解决重点问题2：鸟儿为什么两次“看”灯火？“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的情谊跃然纸上。三、教师小结：同学们，相信你们都和小鸟一样，守信而珍惜友情，小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但她给大树留下了歌声，留下了友情，留下了世间最宝贵的诚信。四、拓展升华： 5分钟）1、作为读者，你肯定有很多话想说，你都想对谁说？ 小鸟、大树、伐木人、大门, ）请分别写下来。2、课后，各小组进行课本剧的表演。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
10、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5 / 6 五、板书设计：去年的树原地山谷的工厂村子树根树干细条条火柴灯火六、教案反思：申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 6 / 6 途。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
