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1、1 / 7 再见了，亲人教案设计【教案目标】、学会本课个生字，认识个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕 、 情 谊 、 混 进 、 争 吵 、 大 嫂 、 阻 击 战 、 捣M谣 、 侦 察 员 、 雪 中 送 炭 。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、了解课文重点语句对表达情感的作用。【教案重点】体 会 句 子 含 着 的 意 思 ， 继 续 学 习 作 者 是 怎 样 通 过 内 容 表 达 思 想 的 。【教案难点】透过事情 体会中朝两国 人民用鲜血凝成的伟大友谊。【教案过程】第一课时教案目标、学会
2、本课个生字，认识个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕 、 情 谊 、 混 进 、 争 吵 、 大 嫂 、 阻 击 战 、 捣M谣 、 侦 察 员 、 雪 中 送 炭 。、理解课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、了解课文重点语句对表达情感的作用。教案过程一、导入新课，揭示课题、教师引导学生回忆、英雄儿女等电影，回忆英雄邱少云在夺取高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身一动不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么战争时期？（抗美援朝时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
3、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2 / 7 期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊。年当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今天，我们来学习这样一篇课文。板书课题：、再见了，亲人、介绍作者魏巍和他的主要作品。、师生共同交流 查阅到的反映抗美援朝的资料。 、 播 放 再 见 了 ， 亲 人 情 景 朗 读 等 音 像 资 料 ， 感 受 情 景 。二、布置预习、学习生字新词。、读通课文
4、。、读一读课文，想一想，“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的，“亲人”指的是哪些人。、讨论怎样把课文分成两部分？依据是什么？三、检查预习情况、学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学能力。注意“暂、谊、混”等字在文中的读音。、组词练习：锁（）暂（）糕（）阻（）组（）琐（）斩（）羔（）租（）祖（）谊（）捣（）谣（）摇（）混（）宜（）岛（）遥（）瑶（）棍（）耗 （）嫂 （）艘 （）馊 （）牦 （）搜 （）嗖 （）飕 （）、由名同学分别朗读第一、二部分，检查学生读书情况。教师纠正易读错的字的读音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
5、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3 / 7 （注意“暂时、乘机、血泊、捣M 谣、混进、看守”等词语的读音。）课文是以谁 的口气写的？（板书：志愿军） “ 大 娘 ” “ 小 金 花 ” 、 “ 大 嫂 ” 分 别代 表 着 什 么 ？ （板 书 ： 朝 鲜 人民 ）、理清课文脉络：前三个自然段为第一部分，后三个自然段为第二部分，地点发生了变化。前三个自 然 段 是 在 路 上 志 愿 军 与 朝 鲜 人 民 话 别 回 忆 ， 后 三 个 自 然 段 是 在 车 站 上 。四、学习第一段 、 配
6、乐 诵 读 （ 动 画 ） ， 有 感 情 朗 读 课 文 第 一 段 。 思 考 ：第 一 段 讲 的 是 送 别 路 上 的 情 景 ， 写 了 哪 些 人 与 志 愿 军 话 别 ？板书：大娘、小金花、大嫂、指读第一自然段：思考：这一段主要讲了大娘为志愿军做了哪几件事？边听边作记号，把大娘做的几件事找出来。、学生思考后回答：（三件事，一是几夜没合眼给志愿军缝补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给 志 愿 军 送 打 糕 ； 三 是 在 敌 机 轰 炸 时 ， 为 救 志愿 军 伤 员 ， 失去 惟 一 的 小 孙孙 。 ）板书：送打糕、救伤员、失去亲人、出示句子：您带着全村妇女，顶着打糕
7、，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是“雪中送炭”啊！“雪中送炭”什么意思？（“雪中送炭”指下雪天很冷，送炭去给别人取暖，比喻在别人正急需的时候，给以支持和帮助。大娘是在志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的时候，送去打糕的所以说是雪中送炭。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 4 / 7 用“雪中送炭”说一句话，教师给以及时指导：（天突然下起了大雨，我正愁没办法回家时，妈妈给我送来了雨伞，这真是雪
8、中送炭啊！）“八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的温暖！”这句话可看出什么？（看出大娘为志愿军做的不只是这三件事，而是把志愿军看作自己的孩子，八年来一直给予无微不至的关怀。）、反复读第一自然段最后一句话：志 愿 军 是 怎 样 赞 扬 大 娘 对 志 愿 军 的 情 谊 呢 ？ （ 板 书 ： 比 山 高 海 深 ）将反问句“这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？”改成陈述句。体会使用反问句的好处。五、指导朗读六、布置作业、抄写生字新词。、有感情地朗读课文。第二课时教案目标、继续理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。、有感情地朗读课文，背诵
9、自己喜欢的段落。、了解课文重点语句对表达情感的作用。教案过程一、复习、检查生字新词掌握情况。、有感情朗读课文第一自然段。二、学习课文第一自然段、小组学习。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 5 / 7 第二自段中讲了一件什么事？小金花的刚强从什么地方可以看出来，用笔画一画。多读读小金花听到妈妈牺牲的消息时的动作、表 情和语言，你从中体会到什么？板书：救侦察员，失去妈妈刚强小金花与志愿军亲 密感情从什么地方可以看出来？
10、、有感情地朗读第二自然段。三、学习课文第三自然段、这一段主要讲了大嫂的什么事情？（ 讲 了 大 嫂 为 了 给 志 愿 军 挖 野 菜 ， 被敌 人 的 炮 弹 炸 断了 双 腿 的 事 情。 ）板书：挖野菜，炸断双腿、“您为我们付出了这样高的代价”中的“这样高的代价”，指的是什么？、“难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”这句话是什么意思？能不能换个说法？ 比较两个句式的表达效果有什么不同？（ 使 用 反 问 句 式 ， 意 思 就 更 加 肯 定 ，更 加 强 调。 ）板书：深情厚谊、有感情地朗读第三自然段。四、归纳小结、教师根据板书进行归纳，板书：友谊是用鲜血凝成的、把前三个自然段连起来
11、读一读，从字里行间体会作者所要表达的思想感情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 6 / 7 五、学习课文第二段（自然段）、谈话：第一段讲了朝鲜的老乡送了一程又一程，志愿军回忆了许多与朝鲜人民共同战斗，共同生活的往事，使我们了解了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，那么第二段写了什么呢？、指读第二段：思考：第二段讲的是什么？（ 列 车 开 动 时 志 愿 军 与 朝 鲜 人 民 告 别 的 感 人 场 面 。 ）、投影句子
12、，看表达了怎样的思想感情？“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”两个“再”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的眷恋之情。“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”你认为这句话只是志愿军说的吗？（这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。）、练习有感情朗读第二段。六、总结、学习这篇课文，我们不能仅仅停留于知道大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事 ， 要 进 一 步 通 过 这 些 事 情 ， 体 会 朝 鲜 人 民 和 志 愿 军 用 鲜 血 凝 成 的 伟 大 友 谊 。、
13、听诵读（动画），体会感情。、观看 相关的录像资 料，加深对课文内容的理解 。七、布置作业、背诵自己喜欢的段落。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 7 / 7 、搜集志愿军的英雄事迹，讲给同学听。【板书设计】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
