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1、问问卷卷调调查查法法教育调查法教育调查法教育调查中常用的四种具体方法：教育调查中常用的四种具体方法： 1. 1.开调查会开调查会 2. 2.访谈法访谈法 3. 3.发问卷发问卷 4. 4.填调查表填调查表 教育调查法是研究者为了深入教育调查法是研究者为了深入了解教育实际情况，弄清事实，借了解教育实际情况，弄清事实，借以发现存在问题，探索教育规律而以发现存在问题，探索教育规律而采取的系统的步骤和方法。采取的系统的步骤和方法。李秉德李秉德. . 教育科学研究方法教育科学研究方法M.M.北京：人民北京：人民教育出版社教育出版社，19871987：50501.1.优点优点2.2.缺点缺点问卷调查法问卷
2、调查法概概念念问卷的类型问卷的类型结构型结构型非结构型非结构型综合型综合型特特点点问卷的使用问卷的使用问题的设计问题的设计问卷的编制问卷的编制结结构构内内容容问卷调查法问卷调查法 问卷调查法是以书面提出问题的方问卷调查法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编织成问题表格，以邮所要研究的问题编织成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。问卷调和意见，所以又称问题表格法。问卷调查法区别于调查表
3、法，它调查范围较窄，查法区别于调查表法，它调查范围较窄，偏重于意见态度或看法，并往往以个人偏重于意见态度或看法，并往往以个人或一群人为对象。或一群人为对象。裴娣娜裴娣娜. . 教育研究方法导论教育研究方法导论M.M.合肥：合肥：安徽教育出版社安徽教育出版社，19951995：167167问卷调查法问卷调查法 问卷调查是由研究者设计、问卷调查是由研究者设计、邮寄或交给被调查对象填写邮寄或交给被调查对象填写“问题问题表格表格”的一种研究方法。它是把研的一种研究方法。它是把研究的主题分为详细的纲目，拟成简究的主题分为详细的纲目，拟成简明易答的一系列问题，编制成标准明易答的一系列问题，编制成标准化的问
4、卷，然后根据收回的答案，化的问卷，然后根据收回的答案，进行统计处理，从而得出结论。进行统计处理，从而得出结论。华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：116116问卷调查法问卷调查法 发问卷是调查者用书面或通讯发问卷是调查者用书面或通讯形式收集资料的一种手段，即调查形式收集资料的一种手段，即调查者就调查项目编制成问题或表式，者就调查项目编制成问题或表式，分发或邮寄给有关人员，请求填写分发或邮寄给有关人员，请求填写答案，然后收回处理、统计和研究。答案，然后收回处理、统计和研究。李秉德李秉德. . 教育科学研究方法教育科学研究方法M.M
5、.北京：人民北京：人民教育出版社教育出版社，19871987：5454 优点：优点：1.1.方便实用方便实用, ,省时省时, ,花钱少。花钱少。2.2.由于可以不署名由于可以不署名, ,在某种情况下结在某种情况下结 论比较客观。论比较客观。3.3.能搜集大样本信息资料能搜集大样本信息资料, ,收效大。收效大。4.4.便于整理归类，能做量的统计处理，便于整理归类，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。使调查结果具有一定代表性。裴娣娜裴娣娜. . 教育研究方法导论教育研究方法导论M.M.合肥：合肥：安徽教育出版社安徽教育出版社，19951995：167167 缺点：缺点： 1.1.如果问卷中
6、的问题不明确或题量过大，如果问卷中的问题不明确或题量过大，或被调查者不合作都会影响结论的代表性。或被调查者不合作都会影响结论的代表性。 2. 2.应用范围较广，搜集的资料往往是表面应用范围较广，搜集的资料往往是表面的，还不能深入了解深层次的内心世界真实的，还不能深入了解深层次的内心世界真实情况。情况。 3.3.若部分调查对象不作回答，难以知道不若部分调查对象不作回答，难以知道不回答的原因，也会影响问卷的效度。回答的原因，也会影响问卷的效度。裴娣娜裴娣娜. . 教育研究方法导论教育研究方法导论M.M.合肥：合肥：安徽教育出版社安徽教育出版社，19951995：167167问卷调查法的特点：问卷调
7、查法的特点： 问卷法可以获得多因素资料，取样问卷法可以获得多因素资料，取样大，代表性强，能够在较短时间内获大，代表性强，能够在较短时间内获得较多的资料。它更适合在大面积范得较多的资料。它更适合在大面积范围内使用，具有适用面广、信息量大围内使用，具有适用面广、信息量大的特点。的特点。华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：116116 优点：优点：方法简便，时间经济（就调查者方法简便，时间经济（就调查者而言），材料也比较容易整理和统计。有时，而言），材料也比较容易整理和统计。有时，用无记名形式问卷可以获得面谈法或开调查用无记名形式问卷
8、可以获得面谈法或开调查会不容易获得的某种有价值的资料。会不容易获得的某种有价值的资料。局限性：局限性：1.1.发出的问卷常常无法全部收回。发出的问卷常常无法全部收回。2.2.是既成事实或个人意见，真或伪，往往无是既成事实或个人意见，真或伪，往往无法区分核实。法区分核实。李秉德李秉德. . 教育科学研究方法教育科学研究方法M.M.北京：人民北京：人民教育出版社教育出版社，19871987：5555问卷调查的内容问卷调查的内容问卷调查的内容问卷调查的内容问卷调查问卷调查的内容的内容123基本资料基本资料行为表现行为表现态度资料态度资料华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南
9、京大学出版社出版社，20052005：117117 这一部分内容是收集答卷人基本情这一部分内容是收集答卷人基本情况的，一般不要求答卷者写出姓名。一况的，一般不要求答卷者写出姓名。一般来说，调查者在进行问卷调查时，总般来说，调查者在进行问卷调查时，总要根据需要收集一些基本情况，以便统要根据需要收集一些基本情况，以便统计分析。计分析。1.1.基本资料基本资料华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：1171172.2.行为表现行为表现 这一部分内容是专门向答卷者收集这一部分内容是专门向答卷者收集已发生的行为事实或事件发生的经过。已发生的行
10、为事实或事件发生的经过。这些行为或事件，有的是答卷者本人这些行为或事件，有的是答卷者本人的，有的是他人的，总之，答卷者是的，有的是他人的，总之，答卷者是知情人，要求他实事求是地回答清楚，知情人，要求他实事求是地回答清楚，以便了解事实。以便了解事实。华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：1171173 3态度资料态度资料 这一部分内容是搜集答卷人对某些问这一部分内容是搜集答卷人对某些问题的观点、看法、态度、兴趣、爱好、题的观点、看法、态度、兴趣、爱好、意志、性格等评价项目，如学生的学意志、性格等评价项目，如学生的学习目的、理想、兴趣
11、等。习目的、理想、兴趣等。华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构结构结构结构标标 题题指指导导语语312一份完整的问卷，一般包括一份完整的问卷，一般包括：45前前 言言问问 题题 与与 选选 择择 内内 容容结结 束束 语语华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构结构结构结构 是调查内容高度概括的反映，它既是调查内容高度概括的反映，它既要与研究内容一致，又要注
12、意对被调要与研究内容一致，又要注意对被调查者的影响。查者的影响。1.1.标标 题题 华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构结构结构结构 是对调查目的、内容的扼要说明，是对调查目的、内容的扼要说明，以引起被调查对象回答问题的热情，以引起被调查对象回答问题的热情，消除顾虑，合作愉快。消除顾虑，合作愉快。2.2. 前前 言言 华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构
13、结构结构结构 主要用来指导被调查者如何填写问卷、主要用来指导被调查者如何填写问卷、注意事项，有时还附有例题，以帮助注意事项，有时还附有例题，以帮助被试理解填写问卷的方法与要求。指被试理解填写问卷的方法与要求。指导语要简洁、明了，用词恰当，便于导语要简洁、明了，用词恰当，便于理解。理解。3.3.指导语指导语华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构结构结构结构 这是问卷的主要部分。这是问卷的主要部分。 问题是表达问卷的核心内容，问问题是表达问卷的核心内容，问题的设计要具体、清楚、客
14、观、可题的设计要具体、清楚、客观、可操作、通俗易懂而且应是被调查对操作、通俗易懂而且应是被调查对象熟悉的。象熟悉的。4.4.问题与选择内容问题与选择内容华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117问卷调查的问卷调查的问卷调查的问卷调查的结构结构结构结构 这是问卷的最后一部分。这是问卷的最后一部分。一般包括两个方面的内容：一般包括两个方面的内容：（1 1）提出几个开放式问题由被调查者自由）提出几个开放式问题由被调查者自由回答，或者由被调查者提出意见；回答，或者由被调查者提出意见；（2 2）表示谢意。）表示谢意。结束语根据问卷的
15、需要可有可无。结束语根据问卷的需要可有可无。5.5.结束语结束语华国栋华国栋. . 教育研究方法教育研究方法M.M. 南京大学南京大学出版社出版社，20052005：117117结构型结构型v定义：定义： 结构型结构型 ，也称为封闭式问卷，也称为封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。行挑选。 v形式：形式： 1 1 是否式是否式 2 2 选择式选择式 3 3 评判式评判式 4 4 划记式划记式 是否式是否式v把问题可能答案列出两种极端情况，把问题可能答案列出两种极端情况，从中择一，是与否，同意与不同意
16、。从中择一，是与否，同意与不同意。被调查者根据自己的情况选择其一。被调查者根据自己的情况选择其一。v例如：例如： 我自己决定的事，别人很难让我改变主意我自己决定的事，别人很难让我改变主意 1 1是是 2 2 否否 我的行为不受班里舆论的影响我的行为不受班里舆论的影响 1 1 是是 2 2 否否 裴娣娜裴娣娜. . 教育研究方法导论教育研究方法导论M.M.合肥：合肥：安徽教育出版社安徽教育出版社，19951995：168168学习上，我总有自己的目标和计划学习上，我总有自己的目标和计划 1 1 是是 2 2否否当我干事情不顺利时，我从不轻易放下当我干事情不顺利时，我从不轻易放下 1 1 是是 2 2 否否我不愿别人提示而愿独出心裁我不愿别人提示而愿独出心裁 1 1 是是 2 2 否否我每天坚持记日记，从没有间断过我每天坚持记日记，从没有间断过 1 1 是是 2 2 否否 选择式选择式v定义定义 从多种答案中挑选最适宜的从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，然后作上记一个或几个答案，然后作上记号。号。v分类分类 单选式单选式 多选式多选式裴娣娜裴娣娜. . 教育研究方法导论教育研究方法导
