大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐游戏司马光砸缸教案反思 授课老师： 这是大班音乐嬉戏司马光砸缸教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习 活动目标： 1．在熟识乐曲旋律和构造的根底上，学玩音乐嬉戏《司马光砸缸》 2．能在沙包的关心以及老师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作 3．体验与没有同伙伴舞蹈和隐藏追跑嬉戏带来的欢乐 4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量 5．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 活动预备： 1．碟片、录音机、沙包一个 2．幼儿会玩"切西瓜'的嬉戏 3．15名幼儿围坐成圆圈 活动过程： 〔一〕老师引导幼儿复习律动"司马光砸缸' 在古代，北宋的时候，有一个小伴侣名叫司马光有一天，司马光和一群小伴侣在玩捉迷藏的嬉戏，突然有人掉到大水缸里去了正在大家焦急的时候啊，司马光想出了一个好方法，什么方法？ 〔二〕老师引导幼儿学习《司马光砸缸》嬉戏的玩法 1老师示范"砸缸救人'的嬉戏玩法。
下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐 2.老师引导幼儿争论如何反复嬉戏 好，下一名司马光是谁？司马光选出来了，可以连续玩嬉戏了吗？缸里又没人了怎么办？ 司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？ 里面被救的小伴侣要出来，他们两个要进去，假如他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？ 现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处看懂了吗？ 3.幼儿尝试反复嬉戏〔唱谱练习随乐练习〕我们跟着音乐来试一试，可不行以？我先来当第一个司马光 4.老师引导幼儿争论、学习被淹小伴侣的动作 你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？ ５.幼儿完整嬉戏 那我们再来玩一次，请掉进缸里的小伴侣加上刚刚我们争论的这些动作，好吗？ 〔三〕老师引导幼儿学习《司马光砸缸》嬉戏中的集体舞 1.老师引导幼儿学习两人结伴玩嬉戏的方法 下面啊，我们站起来和好伴侣面对面来玩这个嬉戏，好没有好？歌里有一个摇手的动作，现在和好伴侣面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。
2.老师引导幼儿迁移"找伴侣'的嬉戏经历，学习交换舞伴的方法 刚刚，我们只是和对面的好伴侣来玩嬉戏的，那我怎样才能和更多的伴侣来玩这个嬉戏呢？ 谁来说一说，蒙眼睛、翻开的动作和以前哪里没有同样？我们跟着音乐来试一试谁来说说看，刚刚你一共和几个小伴侣玩了嬉戏？ 那怎样才能让我们每次换的伴侣都没有同样呢？ 我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了"交换位置'？那我们一同来试一试好吗？ 3.嬉戏结尾增加"砸缸'"庆祝'环节，再次嬉戏 我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就预备要出场啦？记住哦！当嬉戏最终完毕的时候，还是有两个小伴侣没有被救出来哎，怎么办？ 小伴侣被救出来了，你们高没有快乐啊？那等里面的小伴侣跑出来之后，我们可以一同做一个表示成功的手势，什么手势"耶！'活动反思：本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过嬉戏的情景导入，激发幼儿的爱好，再分段观赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的心情体验，最终以嬉戏完毕幼儿能在嬉戏中表现故事情节，也能增加对故事的理解在活动中幼儿乐观参加，能通过自己的表情和肢体动作表现对唱曲的理解整节课幼儿都能在教师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导没有够明确，还有回升的空间。
实用借鉴| Practical lessons 页 2。