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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 364 1：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。单项选择题A、2 岁B、4 岁C、6 岁D、8 岁2：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）单项选择题A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控3：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习4：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性5：为了有效地观察直
2、观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页6：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错7：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价8：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题A、动作表象B、图象表象C、符号表象D、情感表象9：个体
3、由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力10：人的学习主要通过（） 。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉11：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习12：教育心理学研究的核心内容是（） 。内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程13：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因14：20世纪 20 年代后
4、，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错15：冯特创立了第一个完整的学习理论。 （）判断题对错16：自编测试的常见错误有（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致17：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制18：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉内部命题预测试卷第 4 页 共
5、 11 页C、加涅D、苛勒19：形成性评价通过发生在（） 。单项选择题A、教学之前B、教学之中C、教学之后D、学生毕业时20：存储时间在 1 分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆21：在睡眠的 _阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（）单项选择题A、入睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期22：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔23：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识24：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标
6、的（）。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、价值体系个性化25：整合所学知识之间、 新旧知识之间的内在联系， 形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略26：归纳式学习属于自上而下的迁移。 （）判断题对错27：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题A、7 岁B、3 岁C、12 岁D、18 岁28：学习定势就是学习心向。 （）判断题对错29：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在() 中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为
7、B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野30：教师对学生思想的认可与学生成绩有_ 趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无31：维果斯基的最近发展区是指（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力32：教师应充当的角色有（） 。多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员33：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略34：皮亚杰认为
8、， l0 岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错35：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错36：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题37： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、过程反馈38：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）多项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维39
9、： 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感40：在教师的人格特征中， 有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师_。单项选择题A、敬业精神B、渊博的知识C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力41：我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、廖世承D、潘菽42：一般认为，动机具有以下几种功能（） 。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能43：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。多项选择题A、桑代克B、贾德内
10、部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、安德森D、加特纳E、吉克44：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段45：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程46：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 () 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视47：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与
11、自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要48：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。多项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略49：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程50：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心1：答案 A
12、解析 2 岁是口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期，45 岁是学习书面；语言的关键期。2：答案 A 解析3：答案 B 解析4：答案 A 解析 2 7 岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征, 题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。5：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。6：答案错误解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。7：答案 D 解析8：答案 D 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。9：答案 D 解析 略。10：答案 A 解析
13、 人的学习 83% 通过视觉。11：答案 A 解析12：答案 D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。13：答案 D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页激物。14：答案错误解析 20 世纪 20年代后， 西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。15：答案错误解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。 因此，本题的观点是错的。16：答案 A,B,C,D 解析 E 项不是自编测试的常见错误。17：答案 D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前
14、摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。18：答案 A 解析19：答案 B 解析 B 20：答案 C 解析21：答案 C 解析22：答案 B 解析23：答案 D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分， 是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。24：答案 C 解析25：答案 A 解析26：答案错误解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。27：答案 B 解析28：答案正确解析 略29：答案 C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。30：答案 B 解析31：答案 C 解析32：答案 A
15、,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页33：答案 D 解析 系统暂无解析34：答案正确解析 系统暂无解析35：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。36：答案 A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。37：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。38：答案 A,C 解析 发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。39：答案 C 解析40：答案 C 解析41：答案 C 解析42：答案 B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、
16、指向功能、调节与维持功能。43：答案 C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。44：答案 A 解析45：答案 B 解析46：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。47：答案 A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。48：答案 A,B,D 解析 ABD 【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、 整合协调原则和先行组织者策略。49：答案 C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。50：答案 C,E 解析
