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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3878 1：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论2：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲3：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意4：_是学生学习或认知活动的动力。 （）单项选择题A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略5：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题A、原则充实B、水平充实C
2、、垂直充实D、弹性充实6：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题A、关系转换理论内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说7： （）提出了一个教师成长公式：经验反思成长。单项选择题A、科顿B、波斯纳C、布鲁纳D、布鲁巴奇8：测验是测量一个行为样本的（） 。单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序9：在认知领域的教学目标中，_代表较高水平的理解单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析10：20 世纪 60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳11：教师采
3、取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法12：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、心智能力的学习13：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、教育经验总结法14：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。 （）判断题对错15：把习得的动作固定下来， 并使各动作成分相互结合， 成为定型的一体化的动作成为（）
4、单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练16：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性17： 在技能形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象， 在心理学上称为（） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象18：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（） 。单项选择题A、主观题B、问题解决题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、客观题D、开放式问题19：增加学生的专注学习时间， 是提高教学时间效益的极为重要的一
5、个方面。（）判断题对错20：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径21：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识22：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968 年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、史奠克C、奥苏贝尔D、古德23：多种感官参与学习能有效地增强记忆。 （）判断题对错24：评价 / 反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错25
6、：用数学的方式对学生学习行为的描述是（）单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页A、测量B、测验C、评定D、评价26：创造性思维的核心是（）单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力27：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习28：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、具体迁移D、一般迁移29：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错30：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D
7、、课堂行为31：以持久性的心境低落为特征的神经症是_。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错33：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策34：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题A、记忆B、思维C、想象D、观察35：影响人格发展的社会因素包括（） 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、
8、校风校纪、同辈群体36：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要37：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德38：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、1913年C、1924年D、1934年39：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化40：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、
9、心理气氛C、群体规范D、群体舆论41：学生学习“功 =力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习42：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师43：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感C、集体主义情感D、义务感44：消退实质上是一种（）单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：在皮亚杰的认知发展理论中，712 岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段46：通过
10、学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序47：以下表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多越有利于学生进步B、奖励应适度C、只应奖励优等生D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机48：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）单项选择题A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模仿D、操作的定向49：操作技能从其动作的进行而言，具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性50：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、动
11、作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页1：答案 A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。 如我国古人就知道学习可以 “举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。2：答案 C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。3：答案 C 解析 答案应该是：形象思维。低级心理机能的主要形式有：感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；高级心理机能的主要形式有：思维、有意注意、抽象记忆、高级情感
12、、理智性意志等心理过程。4：答案 A 解析5：答案 B 解析 充实制教学策略的方式主要有： 水平充实和垂直充实。 水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。6：答案 D 解析 略。7：答案 B 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。8：答案 D 解析9：答案 C 解析10：答案 C 解析11：答案 A 解析 教学策略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。12：答案 B 解析13：答案 C 解析14：答案错误解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习
13、材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。15：答案 C 解析16：答案 B,E 解析 系统暂无解析17：答案 C 解析 高原现象： 是指练习到一定时期， 技能水平达到一定程度时， 尽管练习很内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。18：答案 C 解析19：答案正确解析 系统暂无解析20：答案 A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。21：答案 D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。22：答案 A 解析 罗森塔尔于 1968 年主持了教师
14、期望和教育效果的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。23：答案正确解析 略。24：答案错误解析25：答案 A 解析 测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。26：答案 C 解析27：答案 D 解析28：答案 B 解析 逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向迁移。29：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。30：答案 B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。31：答案 B 解析32：答案正确解析 略。33：答案 D 解析 应选 D，
15、教材 P217.（本解析由 hollyyu提供）34：答案 B 解析35：答案 A 解析36：答案 B 解析37：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析38：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。39：答案 A 解析40：答案 B 解析 心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。( 本解析由张恩凯提供 ) 41：答案 D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。42：答案 D 解析43：答案 D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。44：答案 C 解析45：答案 D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02 岁) ；前运算阶段 (27 岁) ；具体运算阶段 (712 岁) ；形式运算阶段 (11、12 岁以后)。46：答案 A 解析 心智技能也称智力技能、 认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。47：答案 B 解析 系统暂无解析48：答案 B 解析49：答案 A 解析50：答案 C 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。 一般而言， 学习策略可分为认知策略、 元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。
