教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2124卷1.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2124 1：发现法的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基2：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错3：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错4：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错5：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化6： （）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型7：下列

2、不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习8：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化10：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3 岁左右B、5 岁左右C、6 岁左右D、7 岁左右11：皮亚杰认为， 7 至 11 岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思

3、维阶段12：心理定势对解决问题（） 。单项选择题A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用13：下列现象中，属于似动现象的有（）多项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页A、汽车的行驶B、花开放的瞬间C、秒针的运动D、活动的电影画面E、霓虹灯广告14：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价15：教育心理学研究的核心内容是（） 。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程16：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）多项选择题A、注意力B、观察

4、力C、记忆力D、思维力17： 心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）判断题对错18：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错19：某学生智商为 100 表示（） 。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、非凡智力20：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯21：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能22：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。单项选择题A、任务的相似性B、概括化的经

5、验或原理C、原有的认知结构D、对事物关系的理解23：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化24：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森 D.柯尔伯格25：从直接具体经验到抽象经验排列了11 种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（） 。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页26：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略27：以评价对象群体中的平均状

6、况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）单项选择题A、绝对评价 ? B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价28：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化29：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错30：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错31：一学生的智商是 115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低32：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612 B、1118 C、618 内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、1020 33：在教学开

7、始前进行， 为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（） 。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价34：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错35：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情36：注意创造自由空气， 鼓励自由发表意见， 不把自己的意见强加于人的领导属于_ 。单项选择题A、放纵型B、专制型C、监督式D、参与式37： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他

8、就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑38：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页39： 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是 （）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略40：定势对问题解决总是起积极作用。 （）判断题对错41：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习

9、D、概念学习E、命题学习42：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习43：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、 最高学习水平的学习类别是（） 。单项选择题A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习44：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：下列不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、

10、监视策略46：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错47：最重要和最良性的学习动力是（） 。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待48：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维D、抽象思维49：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、 各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为) 。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题50：智力水平越高

11、创造力就越强。 （）判断题对错1：答案 B 解析2：答案正确内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页解析 系统暂无解析3：答案正确解析 系统暂无解析4：答案正确解析 略。5：答案 B,C,E 解析6：答案 C 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。 他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。7：答案 A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。8：答案 B 解析 皮亚杰把个体的认

12、知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段 (27 岁) 、具体运算阶段 (7 11 岁) 、形式运算阶段 (11l5岁)。9：答案 C 解析10：答案 A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我, 再到心理自我的过程 ,生理自我在 3 岁左右基本成熟 ,3 岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段, 社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。11：答案 B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段 (27 岁)、具体运算阶段 (7-11 岁) 、形式运算阶段 (11-15 岁) 。12：答案 C 解析 定势对迁移的

13、影响表现为两种： 促进和阻碍。 定势既可以成为积极的正迁移的心理背景， 也可以成为负迁移的心理背景， 或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。13：答案 D,E 解析14：答案 A 解析15：答案 D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。16：答案 A,B,C,D 解析 在我国的学者看来， 组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。 (本解析由张恩凯提供 ) 17：答案错误解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页18：答案错误解析 (P8) 改正：强化物出

14、现在反应之后。19：答案 B 解析 智商 l00 表示中等智力。20：答案 D 解析 人本主义心理学是20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（ A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers） 。(本解析由张恩凯提供) 21：答案 B 解析 智力技能也称心智技能， 是一种调节、 控制心智活动的经验， 是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、 运算技能、 记忆技能等都是常见的智力技能。22：答案 C 解析23：答案 A,D 解析24：答案 C 解析 埃里克森提出心理社会发展理论， 他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。 (本解析由张恩凯提供

15、 ) 25：答案 D 解析26：答案 B 解析27：答案 C 解析 系统暂无解析28：答案 A 解析 略。29：答案错误解析 系统暂无解析30：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。31：答案 B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70 以下 ) 、低能边缘(7079)、中下 (8089)、中等 (90109)、中上 (110119)、优秀 (120129)和极优秀 (130 以上) 。因此，该学生的智商处于中上位置。32：答案 B 解析 青少年期包括少年期 (11、12 岁l4 、15 岁) 和青年初期 (14、15 岁l7 、18 岁) 。33：答案 A 解析34：答

16、案正确解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。35：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 略36：答案 D 解析37：答案 D 解析 根据强迫行为的定义，选D。38：答案 A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。39：答案 B 解析40：答案错误解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。41：答案 C,D,E 解析42：答案 C 解析43：答案 B 解析44：答案 D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、 家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。( 本解析由张恩凯提供 ) 45：答案 B 解析46：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。47：答案 B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。48：答案 A 解析 发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。49：答案 D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、