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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2239 1：注意的品质包括（）多项选择题A、注意的稳定性B、注意的起伏性C、注意的范围D、注意的分配E、注意的转移2：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移3：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕4：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度5：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()
2、 单项选择题A、015 B、23 C、612 D、1218 6：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、兰达B、赫钦斯C、加里培林D、库恩7：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观8：自我提高内驱力和附属内驱力属于（） 。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机9：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑10：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968 年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森
3、塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克11：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在 3 岁左右基本成熟， 3 岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）判断题对错12：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚13：在学校教育中，起关键作用的是（） 。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境14：教育心理学完善时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年
4、代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代以后15：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、 教育心理学B、 教育目标分类C、 人类的特征与学习D、 学习的条件16：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学17：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）判断题对错18：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知
5、结构相似材料的组织者是（）单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者20：在自我意识发展中， 表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、完善自我21：在布鲁姆的教学目标分类中， （）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标22：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识23：建立学习时间表属于学习策略中的（） 。单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元
6、认知策略D、资源管理策略24：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、学习25：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性26：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力27：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策28：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（
7、）判断题对错29：根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（） 。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习30：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页31：研究表明，大多数9 岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、无规则水平32：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题
8、学习D、原理学习33：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表34：根据强化的性质可以将其分成（） 。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚35：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌36：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度37：儿童自我意识发展的第三阶段是（）
9、 。内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我38：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错39：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、观察学习40：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）多项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维41：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题A、期待B、归因C、成就动机D、自我效能感42： 桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）判断题对错43：教育心理研究设计应遵循的基本原
10、则包括（）。多项选择题A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习45：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论46：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错47：先有一个目标 (目的) ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动( 手段)来减小这个差异。 这种
11、解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法48：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移49：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题A、水平测评B、选拔测评C、诊断测评D、相对测评1：答案 A,C,D,E 解析2：答案 C 解析 根据迁移的性质不同， 即迁移的效果不同， 可以分为正迁移和负迁
12、移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。3：答案 C 解析4：答案 A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同， 将学习分为五种类型， 分别是智慧技能、 认知策略、言语信息、动作技能及态度。5：答案 A 解析6：答案 C 解析7：答案 D 解析8：答案 B 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。 自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。9：答案 A,B,D 解析10：答案 A 解析 识记性试
13、题， 该实验的主持者是罗森塔尔， 所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供 ) 11：答案正确解析12：答案 B 解析13：答案 B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。14：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页15：答案 D 解析16：答案 B 解析17：答案错误解析 (P88) 改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。18：答案错误解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童
14、开始出现了利他主义。19：答案 B 解析 组织者可分为两类。 一种为陈述性组织者， 指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。20：答案 B 解析21：答案 C 解析22：答案 A,B,C,D,E 解析23：答案 D 解析24：答案 D 解析25：答案 B 解析26：答案 A 解析27：答案 D 解析28：答案错误解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。29：答案 B 解析30：答案 C 解析31：答案 A 解析32：答案 A
15、 解析33：答案 D 解析34：答案 C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案 A 解析 心理健康是一种良好的、 持续的心理状态与过程， 表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验， 良好的社会适应， 能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。36：答案 A 解析37：答案 B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。38：答案错误解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。39：答案 C 解析 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。 (本解析由张恩凯提供 ) 40：答案 A,C 解析 发
16、散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。41：答案 A 解析42：答案正确解析43：答案 B,C,D 解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、 系统性原则、 理论联系实际原则。44：答案 B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、 概念学习和命题学习。 符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。45：答案 D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形- 顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供 ) 46：答案错误解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。47：答案 C 解析48：答案 A 解析49：答案 A 解析 学习 20 分钟之后，遗忘达42% ，所以应当在学习结束立刻复习。50：答案 A 解析 系统暂无解析
