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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3852 1：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错2：教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。单项选择题A、权威B、威信C、角色D、社会地位3：就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（）多项选择题A、实施启发式教学B、唤起学生的恰当的动机水平C、引起学生的无意注意D、妥善进行奖惩4： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化
2、心向D、组成价值系统5：学校中的教学媒体包括（） 。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助6：中学生学习困难产生的原因包括（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页多项选择题A、认知因素B、人格因素C、人际关系D、学校因素E、环境因素7：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强8：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力9： “概念是指符号所代表的
3、具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）单项选择题A、教育学B、语言学C、哲学D、教育心理学10：一般来说，元认知策略可分为（） 。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略11：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力13： （）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D
4、、概括式14：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型15：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略16：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的 80% 90% 。这种理论属于（）单项选择题A、合作学习B、程序教学C、情境教学D、掌握学习17：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣
5、的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律19：根据技能对环境的依赖程度的不同，可以分为（）。多项选择题A、开放型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、闭合型操作技能20：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错21：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、可比度22：以卜属于学生群体差异的是（） 。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异23：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比24：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反
6、应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感25：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年26：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题对错27：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法28：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳29：知觉的恒常性包括（）多项选择题A、气味恒常性B、亮度恒常性C、大小恒
7、常性D、颜色恒常性E、形状恒常性30：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（）单项选择题A、信度B、效度内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、难度D、区分度31：非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）单项选择题A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性32：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题对错33：根据下列材料，请回答 TSE题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法 ?（）多项选择题A、赞成B、不赞成34：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个
8、体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率35：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格36：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我37：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页多项选择题A、生理反应B、行为反应C、情绪反应D、心理反应E、动机反应38：根据认知心理学家的观点，问题解决
9、要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设39：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误， 但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势40：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1115 岁41：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项42：社会观察学习理论的代表人物是（） 。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：学
10、生的学习内容有（）多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养44：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论45：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题A、自觉性主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性46：自我意识的成分包括（） 。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节47：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣C、理
11、想D、世界观E、自我意识48：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢50：在各类学习评定中， 一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定1：答案正确解析 系统暂无解析2：答案 B 解析3：答案 A,B,C 解析4：答案 B 解析 本题考查的是考生
12、对价值概念化的理解。5：答案 A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。6：答案 A,B,C,E 解析7：答案 B,C,D 解析 在正式群体内部， 学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、 兴趣爱好为联系纽带， 具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以 BCD是正确的。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 8：答案 A 解析9：答案 D 解析10：答案 C,D,E 解析 CDE 【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。11：答案 C 解析 态度
13、与品德的形成包括依从、 认同与内化三个阶段， 其中处于第二阶段的是认同。12：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析13：答案 A 解析 提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。14：答案 B 解析15：答案 C 解析 系统暂无解析16：答案 D 解析17：答案错误解析 问题解决具有明确的目的性， 漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。18：答案 B 解析19：答案 A,D 解析 根据技能对环境的依赖程度的不同， 可将操作技能分为闭合型操作技能和开放型操作技能。20：答案错误解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。21：答
14、案 A 解析22：答案 A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异， 包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。23：答案 B 解析24：答案 B 解析25：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。26：答案正确解析 略27：答案 D 解析28：答案 B 解析 识记性试题， 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 29：答案 B,C,D,E 解析30：答案 B 解析 如果
15、一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 A 解析 略32：答案错误解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。33：答案 A 解析34：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。35：答案 A 解析 【系统解析】组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表） 。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。36：答案 D 解析37：答案 A,B,D 解析38：答案 A,C,D,E 解析 表征问题是理
16、解问题阶段中的一个步骤。39：答案 D 解析40：答案 D 解析41：答案 A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。42：答案 D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论； 托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。43：答案 A,B,D,E 解析 学生学习不但要掌握知识、 技能还要发展智能、 培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。44：答案 B 解析45：答案 A 解析46：答案 A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。47：答案 A,B,C,D,E 解析48：答案 D 解析49：答案 D 解析 系统暂无解析内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页50：答案 B 解析
