《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2337卷1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2337卷1.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2337 1：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格2：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略3：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移4：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉5：奥
2、苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页6：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题A、连续性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性7：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向8：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错9：有一种学说认为，学习是个体利用智
3、慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅10：个人面对某种问题情境时， 在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征 ?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性11：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、学习迁移12：班级、少先队属于（） 。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体13：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题A、奖惩的结果
4、B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件14：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法15：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍16：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错17：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头
5、的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页E、书面规范18：奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题对错19：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错20：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教21：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C
6、、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题22：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔， 这是运用了感知的哪一条规律（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律23：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页24：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法25
7、：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力26：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式27：初中阶段学生记忆力的发展（） 。单项选择题A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降28：教育心理学研究的核心内容是（） 。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程29：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。单项选择题A、2 岁B、4 岁C、6 岁D、8 岁内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页30： 维纳将人们活动成败的原因归结为
8、六个因素，其中属于自身内在因素的是 （）多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气31：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性32：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略33：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆34：学生原有知识对新学习的影响属于（） 。单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移35： “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）单项选择题A、因材施教原
9、则B、整体性原则C、循序渐进原则D、协调性原则36：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页判断题对错37：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的38：智力水平越高创造力就越强。 （）判断题对错39：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度40：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳41：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力
10、高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度42：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页43：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错44：下列识记效果最好的活动是（）单项选择题A、眼看B、耳听C、口读D、多种感官的参与45：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情46：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错47：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（） 。
11、单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价48：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（） 。单项选择题A、35 岁B、57 岁C、810 岁D、1113 岁49：个人面对某种问题情境时， 在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征 ?（）单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性50：冯特创立了第一个完整的学习理论。 （）判断题对错1：答案 C 解析2：答案 D 解析3：答案 B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的， 因此是正迁移；数字
12、运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。4：答案 A 解析5：答案 A,B 解析6：答案 D 解析7：答案 B 解析8：答案正确解析 略。9：答案 B 解析 布鲁纳的是认知 - 发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔提供）10：答案 C 解析11：答案 B 解析12：答案 B 解析13：答案 D 解析 见“学习”定义。14：答案 D 解析15：答案 C 解析 对于青少年来说， 他们的生理早已成熟， 但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄， 往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。内部
13、命题预测试卷第 10 页 共 11 页16：答案正确解析 (P196 197) 17：答案 A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。18：答案正确解析 答：正确。奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。19：答案错误解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。20：答案 D 解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。21：答案 A,B,C,D 解析 由
14、心理健康的标准可知以上选项均对。22：答案 B 解析23：答案 A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。24：答案 A,B,C,D,E 解析25：答案 C,D,E 解析 系统暂无解析26：答案 B 解析 【解析】略。27：答案 B 解析28：答案 D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。29：答案 A 解析 2 岁是口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期，45 岁是学习书面；语言的关键期。30：答案 A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。31：答案
15、C 解析32：答案 D 解析 系统暂无解析33：答案 C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆， 根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 D 解析35：答案 A 解析36：答案正确解析 略37：答案 A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。38：答案错误解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。 智力高的人未必都有高创造力。39：答案 A 解析 系统暂无解析40：答案 A 解析41：
16、答案 A 解析 在学习成功与失败的归因中， 内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。42：答案 D 解析 应选 D，教材 P217.（本解析由 hollyyu提供）43：答案正确解析 略44：答案 D 解析45：答案 A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD 属体贴，规定限制是结构创设。46：答案错误解析 题干是客观题的特点。47：答案 D 解析 【解析】略。48：答案 C 解析49：答案 C 解析 此题说的是数量， 请看清题意。 研究者认为， 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C 。50：答案错误解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。 因此，本题的观点是错的。
