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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3906 1：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识2：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化3：常见的抑制剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHB D、安定药E、酒精4：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（）判断题对错
2、5：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略6：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后7： （）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度8： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔9：目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）单项选择题A、掌握学习B、个别指
3、示教学C、计算机辅助教学D、个人化教学系统10： “对代数式 a22ab+B2进行因式分解，属于（）的问题单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性11：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵12：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层次内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次13：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法14：一个测验的效度包括以下几种?（）
4、多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度15：儿童在知道“苹果”、 “葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习16：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、固阶段17：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性18：颜色的三个基本的特征是（）多项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度19：
5、学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多， 能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布20：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验21：非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）单项选择题A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性22：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制23：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律24：在有几种可能解答的问题情
6、境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（） 。内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型25：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（） ，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、 大教学论B、 人是教育的对象C、 教育心理学D、 教育心理大纲26：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷27：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨28：小章原来认
7、为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习29：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错31：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象32： （）发展的最高水平是形成道德信念。单项
8、选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为33：个人化教学系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒34：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论35：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾36：教师在教授思维方法时， 应遵循由外而内的方式， 这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 （）判断题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页对错37： 标准化成就测验是指由专
9、家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（） 。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验38：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症39：教师这一要素主要涉及的方面有（） 。多项选择题A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格40：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（） 。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力41：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式42：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点
10、是（）。单项选择题A、具有观念性B、具有内潜行内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、具有简缩性D、具有整体性43：组织策略可利用的图形有（） 。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图44： （）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性45：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习46：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的47：研
11、究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生48：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页判断题对错49：皮亚杰认为， 10 岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错50：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有
12、掌握正确的道德行为方式1：答案 C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因， 说明事物是什么、为什么和怎么样， 一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。2：答案 D 解析3：答案 B,C,D,E 解析4：答案错误解析 (P301) 改正：青少年期仍是智力发展相当迅速的时期，由于智力结构的错综复杂性，人的智力实际上一生都处在不断的变化发展之中。5：答案 D 解析 系统暂无解析6：答案 B 解析7：答案 B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。8：答案 B 解析9：答案 D 解析
13、10：答案 A 解析11：答案 A,C 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页12：答案 C 解析13：答案 A 解析14：答案 A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。15：答案 C 解析16：答案 A,B,C,D 解析17：答案 A 解析18：答案 A,C,D 解析19：答案 B 解析20：答案 D 解析 从广义上说， 学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。21：答案 A 解析 略22：答案 B 解析23：答案 C 解析2
14、4：答案 A 解析25：答案 B 解析26：答案 D 解析27：答案 C 解析28：答案 B 解析29：答案 B 解析 感性概括即直觉概括， 它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。30：答案错误解析 一般说来， 人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、 中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。31：答案 D 解析 陈述性知识的基本单位是组块： 安德森提出了三种不同类型的组块：时间内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页序列、表象和命题； 时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间
15、的有意义联系的信息组块。32：答案 A 解析33：答案 D 解析34：答案 D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形- 顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供 ) 35：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。36：答案错误解析 教师在教授思维方法时， 应遵循由内而外的方式， 即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。37：答案 A 解析 略。38：答案 B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为
16、基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。39：答案 A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业精神、专业技能、教学风格等方面。40：答案 D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。41：答案 C 解析 性格不像气质那样具有天赋性， 没有好坏之分， 它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。42：答案 C 解析43：答案 A,B,C,D 解析 双向图属于表格。44：答案 D 解析45：答案 A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。46：答案 D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。47：答案 D 解析 研究发现， 教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言， 更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。48：答案错误解析 在教育过程中， 学生是学习过程的主体， 但是这并不否定教师对学生的指内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页导地位。49：答案正确解析 系统暂无解析50：答案 C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。
