《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3800卷1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3800卷1.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3800 1：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习2：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克3：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等4：现代教学设计的主要特征是（） 。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性5：教
2、师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（） 。单项选择题A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对错7：在认知领域的教学目标中， （）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析8：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（） 。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论9：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）多项选
3、择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化10：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解11：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理12：学习困难综合症在（）比较多见。内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生13：掌握学习是由（）提出的。单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯14：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。 （）单项选择题A、主导动机B
4、、外在动机C、社会性动机D、有意识动机15：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观16：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛17：下列属于资源管理策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略18：声音的质量特征称为（）内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、音强B、音高C、音色D、音波19：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导
5、者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者20：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错21：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法22：到工厂进行参观访问属于（） 。单项选择题A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观23：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感24：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同内部命题预测试卷
6、第 5 页 共 12 页D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率25：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练26：关于归因，下列叙述正确的是（） 。多项选择题A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚27：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习28：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C
7、、科学知识D、程序性知识29：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说30：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错32：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习33：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性34：包含着概念或规则的本质特征
8、和内在联系的例证是（）。单项选择题A、例子B、反例C、正例D、变式35： 一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错36： 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序37：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页C、反应D、评价38：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。 能体现事物各种内在关系如（）多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系39：班
9、杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化40：皮肤觉通常包括（）多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉41：美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克42：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）多项选择题A、有意注意已开始发展B、注意力不稳定不持久C、情感不稳定性以及不善于控制D、独立意识增强43：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择
10、题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习44：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习45：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语46：教育心理学的创始人是 () 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅47：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳48：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归49：建立教师威信的途径有（）
11、。多项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己50：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）判断题对错1：答案 D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。2：答案 C 解析 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理
12、学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。 它的抽象、 概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。3：答案 B 解析4：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析5：答案 B 解析6：答案错误解析 有意义学习与机械学习、 接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的7：答案 C 解析8：答案 D 解析9：答案 A,B,C
13、,D,E 解析10：答案 B 解析11：答案 A 解析12：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析13：答案 C 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。14：答案 C 解析15：答案 D 解析16：答案 B,C,E 解析17：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD 三项属于元认知策略，故本题的正确答案是 C选项。18：答案 C 解析19：答案 A 解析20：答案错误解析21：答案 B 解析 系统脱敏疗法源于
14、对动物的试验性神经症的研究。20 世纪 40 年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后， 只要看见那只铁笼即使不受电击， 猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天， 然后送回放着鲜鱼的铁笼。 虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。 沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。 而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然， 但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意22：答案 D 解析23：答案 C 解析24：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具
15、有不平衡性，见心理发展特征的论述。25：答案 D 解析26：答案 B,C,D 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式， 学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素， 会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚27：答案 B 解析28：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。29：答案 D 解析30：答案 B 解析31：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。32：答案 A 解析33：答案 A 解析34：答案 C 解析35：答案正确解析 菱形是平行四边形的一种特例，
16、 平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。36：答案 D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、 施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。37：答案 B 解析38：答案 A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。39：答案 B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。40：答案 B,C,D 解析41：答案 D 解析 美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。42：答案 A,B,C 解析43：答案 C 解析44：答案 B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。45：答案 A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、 原型操作、 原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、 不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。( 本解析由张恩凯提供 ) 46：答案 B 解析 l903 年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。47：
