中班教师教育笔记10篇《幼儿园教育笔记》 第1篇中班教师教育笔记幼儿园教育笔记：老师，我好喜欢梳辫子 每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为她们梳辫子已成为我生活的一种享受其实我并不太会梳理头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷其中而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适时指点;让我和孩子们之间更加信任 每当这时，我们之间的距离拉的更近了孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停 “老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，爸爸妈妈星期天带我去动物园了!老师，我敢走独木桥了……”当然，此时也是我了解他们生活、心理鼓励的好时候你最喜欢老师什么?不喜欢老师什么?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗……”这些她们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回复，而且绝没有谎言就这样，我把每天起床后给孩子梳头发作为一种和孩子交流的方式，变换梳头发的花样作为对孩子的一种奖赏 看到梳好小辫的孩子们一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福我的幸福也就是在这日复一日平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜中积攒起来的。
第2篇中班教师教育笔记幼儿园教育笔记：不做“自做多情”的老师 空余时间阅读了《幼儿园教育的50个细节》一书，其中的“区域规则谁做主”案例中，汪老师面临着自己制定的区域游戏规则与幼儿需要相矛盾，到底应该如何取舍的问题这个问题与我遇到的困惑有个共同点，那就是真的老师给的就是好的?就是孩子所需要的吗? 在游戏中也是这样，并不是老师觉得好玩的就是孩子所喜爱的小怡是我们班比较腼腆的一个孩子，平时对任何事情都是一副淡淡的态度，极少看到她对于某样事物或者活动表现出浓厚的兴趣有一天早晨，我带着孩子们去操场上晨锻，小朋友都按照老规矩自己去找玩具分散游戏大部分孩子都在快乐的玩着，但也有小部分的孩子“游离”在班级之外，无所事事的闲逛着，东看看西瞧瞧的，小苏静就是其中的一员后来，她终于有所行动，拿了个仙女棒在手里，又继续走着，也不跟仙女棒“互动”我拿了个球走了过去，蹲下来对她说：“小怡，我们来踢球吧!”她茫然的看着我点了点头，于是我们开始“玩”起了踢球游戏只是小怡的兴趣并不高，两个轮回之后便离开了，又接着“逛”起了操场我刚想给她推荐别的游戏器械，但是当找到她的时候却发现她小眼睛不停的在场上“追逐”着什么，脚下好像要跑，可走了两步却又停了下来……我随着她的视线望去，三四个孩子正在玩“抓老鼠尾巴”的游戏。
看的出来她很想加入，但由于某些原因却又犹豫着，于是我把之前拿的玩具还了回去，加入到了那几个孩子中，慢慢的越来越多的孩子也加入了进来，小怡也来了!有一次做“小老鼠”的我被抓掉了尾巴，我转身想看看是谁，结果一张因奔跑而变红的灿烂笑脸就出现在了我眼前没错，就是小怡!她不像其他孩子一样会大声喊着“我抓到你的尾巴啦!”，只是把“老鼠尾巴”举到我面前，腼腆地看着我，我夸她“你可真厉害吖，跑的比老师还快呢!”她小声的跟我说：“老师，能让我做回小老鼠吗?”“当然可以!”这时我退出了游戏，在一旁看着他们奔跑的身影，小怡就像一条快乐的小鱼，徜徉在游戏的海洋之中，那脸上的笑容动人至极 是啊，每一个孩子都是一个不同的个体，有自己的思想、自己的喜好……给孩子多一点的时间，不要急于去打扰他们，“自作多情”地把自己的想法强加给他们多一份耐心，多一点等待，孩子正在“准备着” 第3篇中班教师教育笔记教育笔记：老师，我可以把我的许愿棒带回家吗 今天的教育活动是制作许愿棒，我让孩子们根据自己的喜好和能力，制作自己喜欢形状的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种形状，孩子们做得很认真，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，非常的漂亮。
同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝福在活动结束后，我象往常一样提醒道：“把工具收起来!作品交给老师没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧!”“就是，我今天做的许愿棒多漂亮，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝福呢啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!”听到这些议论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发原来这样会挫伤孩子们的积极性和成就感这是我在手工制作活动后碰到的事情，我对今天的今天进行了反思，《纲要》指出：要让幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，要“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐而手工正是幼儿园的小朋友进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己喜爱的作品，更让孩子们爱不释手在这次教育活动中，幼儿都能以积极、愉快的情绪投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满意的作品而恰恰是我提出的收作品的要求伤害了孩子们的积极情绪和情感，损伤了他们强烈的自我表达愿望 由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随意毁坏、放弃的行为会伤害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。
因此，我以后会及时做好展示工作，及时地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地体现出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣 第4篇中班教师教育笔记教育笔记：老师，有人说脏话! 东东是我们班一位比较“活跃”的男孩子，为什么用活跃来形容呢?因为无论在什么时候：教学活动中，游戏活动中，户外活动中他总是声音最响，力量最大，玩法最多的孩子但是这个暑假回来，明显发现东东有些行为习惯和以前不一样了如会和小朋友抢玩具，收拾玩具的时候他会把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是东东现在经常会说脏话了 一天，早操时间小朋友都队伍站好了，东东一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑来告诉老师他一看小朋友告状了，用很响的声音说：“MLGB!”小朋友都听到了这句话，全都告诉老师说东东说脏话了老师也听到了东东的这句话，就问东东：“你这句话是哪里听来的，这是脏话，可难听了东东一直低头不语 老师趁着晨间谈话的机会，把这个问题拿出来和小朋友讨论顿时每个小朋友都发表了自己的意见，有的说：“老师，不能说脏话，嘴巴会变臭有的说：“说脏话会被警察抓去的老师和东东进行了交流，东东的一番话让我大吃一惊。
东东说：“我爸爸、妈妈在家里吵架也是这么说的，我爸爸还打我妈妈类顿时我明白了，大人的言传身教对孩子的影响太大了，所以要想孩子做一个有素质的人，大人首先要自己先以身作则 我将孩子近段时间的表现和家长进行了沟通，尤其是说脏话的情况妈妈听了也觉得很内疚，不应该当着孩子的面吵架以后一定会避免类似情况的发生 第5篇中班教师教育笔记教育笔记：如何对待幼儿犯错 课间，有小朋友跑来告诉我萱萱在哭，我连忙走过去，问萱萱，她哭得可伤心了，都不愿意说什么，幸好周围的小朋友你一句我一句“她的口香糖没了”“是汤顺翰把她的吃掉了”“好像应杰也在吃听了这些，让我有了大概的了解于是我把应杰和汤顺翰都找来问个明白，应杰很快说出他的口香糖是萱萱送给他的，汤顺翰也说是萱萱送他的，这是应杰进行了反驳：“老师，汤顺翰撒谎，一个是萱萱送给他的，还有一个是他从萱萱那抢来的我继续追问汤顺翰，终于他支支吾吾地低下头承认了或许他已认识到了自己的错误，我抚摸着他的头，知错能改，还是好孩子，接下来该怎么做知道了吗?他看看我点点头，转身走到萱萱旁把另一个口香糖还给了萱萱，还郑重地说：“对不起，萱萱萱萱终于擦干了眼泪对他说：“没关系”。
由案例给我的教育启示：教育应建立在“可信”和“可行”的基础上，态度应是诚实、诚恳和尊重他人的，不要轻易对幼儿用否定性话语没有一个幼儿是有意识地要做错，有意识地要与老师“作对”的他们之所以做得不合要求，往往是因为还不知道或者没有能力做得更好，教师应适当引导很显然，教师的责任不应止于告诉幼儿怎么不对或不好，而是要教幼儿应该怎样做才符合要求，要培养其良好的行为习惯，防患于未然每个幼儿都有可能出现这样或那样的问题，就像学习走路时要经历无数次的跌倒和爬起、无数次的摇摇晃晃一样，他们是在不断的错误和问题中学习与成长的有时候，教师的宽容与耐心更能成为激励幼儿进步的动力 第6篇中班教师教育笔记教育笔记：老师“我不会” 班中的个别孩子由于在家过度的依赖父母，自己的许多的事情都是由家里人帮着做，所以就行成了，一遇到事情就说：“我不会 今天我让孩子们自己进行折纸活动小船，开始我做了示范，当我给孩子们发材料的时候，升升对着我说：“老师我不会 我告诉他：“不要紧，老师一会帮助你等我给孩子们发完了纸，这时升升眼睛看着我又在说：“老师我不会这时，汪嘉宁说我会，我来教你折吧!来我们一起折”嘉宁一边说一边教他一起做着，慢慢的在嘉宁一步一步指导下，他开始自己动手，我急忙说：“就是这样，你做的很棒!在嘉宁认真帮助下升升的小船慢慢的折好了，来看看你们的小船能开到哪里去?”在我和他的交谈中，升升脸上也绽放出开心的笑容。
当遇到事情，不想努力或求助于人，这些都是幼儿缺乏自信的表现 这个故事告诉我们：当孩子胆小缺乏自信的时候，有许多事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，老师以鼓励的语气告诉他：“只要你去做，你一定能行当孩子遇到困难时，我先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受 机会和可能性：自信心的培养不是一朝一夕所能完成的，需要长期的努力，从小开始，从点点滴滴的小事做起，而教育作用正能使这一目标较好的实现，那么成人对幼儿行为的褒扬、肯定、或批评、否定，往往会很强烈的影响到幼儿的情绪及自信心的发展从孩子身上，我们可以清楚的看到自信心的培养要从点滴开始，而成人所持的态度会直接影响到幼儿自信心的发展 升升家长反馈： 孩子的没自信与我们家长分不开的，孩子能把一件事情做好，我们家长要鼓励她，要给她发挥的机会，比如：早晨起床的时候孩子自己穿衣服 第7篇中班教师教育笔记教育笔记：小熊进洞 今天天气晴朗，我们又到了户外活动的时间你很期待地走过来问我：“老师，今天我们玩什么呀?”看着你扑闪扑闪的大眼睛，我刮了下你的小鼻子，“等下再告诉你，嘿嘿。
到了场地，我们准备了长凳走平衡木，还有呼啦圈和垫子等让大家锻炼身体你一下子就像一只欢乐的小兔子，蹦到了呼啦圈旁，可是呼啦圈没有转几下，你就耷拉了小脑袋，显得有点不开心我问你为什么不开心了呢?你告诉我呼啦圈转不起来，没有意思我示意你如果身体转不起来，可以在小手上转，可是你却没有照做，倔强地告诉我“我等下自己想个好玩的办法好吧，好吧，如果想到了就告诉我哦 没过一会，我发现你消失在呼啦圈器械旁边，我努力寻找你的身影，终于在垫子旁边找到了你，看见你的手里还拿着呼啦圈原本以为你会在那里捣蛋，可是凑近一看，并非如此…… 只见你把呼啦圈塞在了两个垫子中间，让小朋友们从呼啦圈里面钻过去，嘴巴里还说着：“小熊进洞啦当小朋友钻的时候，你发现呼啦圈要倒了，你还会帮忙扶着，继续让小朋友钻旁边的小朋友都被你的举动吸引住了，都开始学着你的样子，把圈圈塞在垫子里钻过去就这样，一群小熊都钻洞啦 可是马上就发现问题了，因为垫子之间的缝隙很大，呼啦圈塞在里头，总是会摇晃，会倒但是这一点也难不倒你，你告诉我，扶着就好了就这样，你在钻的时候有小朋友帮你扶着，小朋友。