《部编九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优秀课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、希腊巴特农神庙埃及金字塔意大利罗马斗兽场巴黎圣母院中国圆明园(万园之园) 1856 1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。年，英法联军发动了第二次鸦片战争。18601860年年1010月月6 6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园万园之园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。烧成了一堆败瓦颓垣。 作为侵略者之一的巴特勒上尉，
2、想利用雨果的作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利胜利”捧场。于捧场。于是，雨果写下了这封是，雨果写下了这封就英法联军远征中国致巴特就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信勒上尉的信。他会说些什么呢？我们一起走进课。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。文去看看。九年级语文上册就英法联军远征中国致巴就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信特勒上尉的信第一课时第二课时1.1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）（
3、重点）2.2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点（难点) )3.3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。( (素养）素养）第一课时学习目标雨果雨果(1802-1885)(1802-1885)，法国作家。法，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡献突出，在法政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有长篇国有很高的威望。代表
4、作品有长篇小说小说巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界笑面人笑面人九三年九三年等。等。知识备查书书信信基基本本常常识识书信的格式：书信的格式：1.1.称呼。称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如词，如“亲爱的亲爱的”“”“尊敬的尊敬的”等。等。2.2.问候语。问候语。如如“你好你好”“”“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。独立成段，不可直接接下文。独立成段，不可直接接下文。知识备查3.3.正文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.4.祝颂语。祝颂语。以以“此致此致”“”“敬礼敬礼”为例。为例。“
5、此致此致”可以可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此此致致”的下一行，顶格书写。的下一行，顶格书写。5.5.署名和日期。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。知识备查读读 一一 读读赃琉璃珐琅曦骇瞥劫箧缭 物见掠眼花 乱f lngx hipijiqi 晨惊箱lio给予j裁制ci预习检查zngli l多多 音音 字字模模（
6、）模糊）模糊 （ ）模样）模样给给（ ）给予）给予（ ）给面子）给面子mmjgi预习检查形形 近近 字字脏脏赃赃( (肮脏肮脏) )( (赃物赃物) )骇骇 ( (惊骇惊骇) )赅赅 ( (言简意赅言简意赅) )该该 ( (应该应该) )潦潦 ( (潦倒潦倒) )缭缭 ( (眼花缭乱眼花缭乱) )嘹嘹 ( (嘹亮嘹亮) )瞭瞭 ( (瞭望瞭望) )预习检查词词语语解解释释【眼花缭乱眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状不可名状】不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。【晨曦晨曦】晨光。晨光。 【瞥见瞥见】一眼看见。一眼看见。【赃
7、物赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。得来的物品。预习检查【荡然无存荡然无存】形容原有的东西完全失去。形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。形容建筑物宏伟美丽。【丰功伟绩丰功伟绩】伟大的功绩。伟大的功绩。 【箱箧箱箧】箱子。箱子。【制裁制裁】用强力管束并惩处。用强力管束并惩处。预习检查1.1.阅读全文，梳理课文结构。阅读全文，梳理课文结构。 这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？进行论述的？整体感知 这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁
8、灭圆明这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。2.2.有感情地朗读第三段，思考：有感情地朗读第三段，思考： (1) (1)雨果是怎样评价圆明园的雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。明园的语句、盛赞的词语。(3)(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ (2) (2)作者极力描绘圆明园的美丽，
9、给予圆明园高度评作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？价，在文中有什么作用？精读细研与巴特农神庙比较与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；具体讲园中之物；耗费了巨大劳动；耗费了巨大劳动；圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范巨大的典范”“”“言语无法形容的建筑言语无法形容的建筑” “恍若月宫的建筑恍若月宫的建筑”“”“某种令人眼花缭乱的洞府某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作令人惊骇而不知名的杰作”“”“亚洲文明的剪影亚洲文明的剪影”精读细研 (1) (1)雨果是
10、怎样评价圆明园的雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。的语句、盛赞的词语。总评：总评： “世界奇迹世界奇迹”；分述：分述：盛赞的词语：盛赞的词语： 极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。也为后文的谴责做了铺垫。精读细研 (2) (2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园
11、高度评价在文中有什么作用？价在文中有什么作用？ 从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美对中华民族的尊重和赞美，表现了表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。(3)(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情这段文字中包含了作者什么样的思想感情？精读细研第二课时 同学们，上节课我们了解了这篇文章同学们，上节课我们了解了这篇文章的写作背景和圆明园的艺术成就，这节课的写作背景和圆明园的艺术成就，这节课我们继续学习课文，进一步感受雨果的博我们继续学习课文，进一步感受雨果的博大胸
12、怀。大胸怀。 3. 3.就是这样一个就是这样一个“言语无法形容的建筑言语无法形容的建筑”“”“令人惊骇而不令人惊骇而不知名的杰作知名的杰作”却被毁于一旦。却被毁于一旦。细读课文细读课文4 49 9段段请找出文中讽刺请找出文中讽刺侵略者的语句侵略者的语句，思考：，思考：(1)(1)文中的文中的“两个强盗两个强盗”指谁指谁？这样说的作用是什么这样说的作用是什么？(2)(2)文中的两个强盗做了哪些事情文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。请你概括举例。(3)(3)作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感
13、。结合句子体会一下作者表达的情感。精读细研 英国和法国英国和法国，这样说揭示了英法联军这样说揭示了英法联军的强盗本质的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋使世人看清其掠夺者的丑陋面目。面目。精读细研(1)(1)文中的文中的“两个强盗两个强盗”指谁指谁？这样说的作用是什么这样说的作用是什么？ 两个强盗两个强盗闯进了闯进了圆明园圆明园，一个强盗一个强盗洗劫洗劫，一个一个强盗强盗放火放火。对圆明园进行了大规模的劫掠。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由赃物由两个胜利者均分。最后两个胜利者均分。最后，两个胜利者两个胜利者，一个塞满了一个塞满了腰包腰包，另一个装满了箱箧。另一个装满了箱箧。精读细研(2)(2
14、)文中的两个强盗做了哪些事情文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。请你概括举例。 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园就从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园就怎么干，不同的只是干得怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，更彻底，更漂亮，以至于茫然以至于茫然无存。无存。 这里运用了这里运用了反语反语。以反语的形式强烈讽刺强盗。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。野蛮。精读细研(3)(3)作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达
15、的情感。性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。 反语即通常所说的反语即通常所说的“说反话说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有含有否定、讽刺以及嘲弄否定、讽刺以及嘲弄的意思，是的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。一种带有强烈感情色彩的修辞手法。精读细研丰功佳绩！收获巨大！丰功佳绩！收获巨大！ 这个句子运用这个句子运用反语反语，句末连用，句末连用感叹号感叹号，模拟，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。的正
16、义感。精读细研 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 “文明文明”和和“野蛮野蛮”运用运用反语反语，“文明人文明人”破坏人类文破坏人类文明；明；“野蛮人野蛮人”却是人类文明之所在。显示出作者对这个强却是人类文明之所在。显示出作者对这个强盗政府颠倒黑白、恬不知耻、厚颜无耻的丑恶嘴脸的讽刺与盗政府颠倒黑白、恬不知耻、厚颜无耻的丑恶嘴脸的讽刺与批判，显示出作者的凛然正气和博大胸襟。批判，显示出作者的凛然正气和博大胸襟。 精读细研讨论：讨论：再读第再读第1 1段，找找哪些词语有反语的效果，用段，找找哪些词语有反语的效果，用在这里有什么作用？在这里有什么作用？ “体面体面”一词表现出巴特勒上尉卑鄙无耻的丑一词表现出巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶脸。恶脸。 “赞誉赞誉”是褒义贬用，表达了作者的憎恶之情。是褒义贬用，表达了作者的憎恶之情。精读细研 4.4.就英法联军远征中国这件事，作者是什么立场和态就英法联军远征中国这件事，作者是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？度？表达了作者什么样的
