《新教科版6年级科学下册第二单元《生物的多样性》全部课件（共8节课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版6年级科学下册第二单元《生物的多样性》全部课件（共8节课）（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园生物大搜索校园生物大搜索新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册麻雀麻雀燕燕子子蜻蜻蜓蜓苍苍蝇蝇蝗虫蝗虫喜喜鹊鹊蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣蚜蚜虫虫瓢瓢虫虫蜗蜗牛牛蚂蚂蚁蚁槐树杨树银杏树柳树桃树枣树革命草 牛筋草 地锦草车前草爬山虎马齿苋狗尾巴草牵牛花韭兰商陆牡丹菊花科学家常常要对一个区域的动植科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况吧。动植物的种类和分布情况吧。调查校园中的动植物调查校园中的动植物调查校园中的动植物要注意
2、什么？调查校园中的动植物要注意什么？调查之前的准备工作：调查之前的准备工作：1.明确调查任务。2.2.制订调查方案。制订调查方案。3.3.设计调查记录表。设计调查记录表。调查任务：调查任务：调查活动方案：调查活动方案：课堂小结：课堂小结：1.1.我们周围生活的生物是多种多样的。我们周围生活的生物是多种多样的。 2.2.分区域调查，认识多种多样的生物。分区域调查，认识多种多样的生物。 3.3.分区域观察研究是科学研究常用的方法分区域观察研究是科学研究常用的方法 。制作校园生物分布图制作校园生物分布图新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册 你们发现校园里到底有多少种生物？现在就来交流和汇集我
3、们的调查发现吧！你们发现校园里到底有多少种生物？现在就来交流和汇集我们的调查发现吧！你们发现校园里到底有多少种生物？现在就来交流和汇集我们的调查发现吧！你们发现校园里到底有多少种生物？现在就来交流和汇集我们的调查发现吧！校园里一共有多少种动物和植物？校园里一共有多少种动物和植物？它们分别是什么动物和植物？它们分别是什么动物和植物？它们各自生活在什么地方？它们各自生活在什么地方？植物的二歧分类法植物的二歧分类法植物确定一个标准，将我们发现的植物分成两类，在每一类下， 再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。要求：要求：1.1.绘制一张简单的校园平面图。绘制一张简单的
4、校园平面图。制作校园生物分布图制作校园生物分布图2.2.把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。1.1.1.1.遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它画下来，尽量画得详细。画下来，尽量画得详细。画下来，尽量画得详细。画下来，尽量画得详细。2.2.2.2.如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。如果某一个地
5、方的动植物较多，可以给它们分别编号。3.3.3.3.可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈现区域内生物的多少。现区域内生物的多少。现区域内生物的多少。现区域内生物的多少。4.4.4.4.无论用什么方式，都应力求直观全面。无论用什么方式，都应力求直观全面。无论用什么方式，都应力求直观全面。无论用什么方式，都应力求直观全面。注意注意1.1.上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。2.2.制作校园生物小报。制作校
6、园生物小报。布置作业布置作业形形色色的植物形形色色的植物新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册 仔细对比花的颜色、花瓣的数量 亲代（木槿花）后代（木槿花） 仔细对比叶的颜色、大小、形状等亲代（桑叶）后代（桑叶） 仔细对比树的整体形态亲代（松树）后代（松树） 其他植物有类似的现象吗？亲代与后代相似的现象叫作遗传。亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。 遗传和变异：同一种植物也存在个体差异 在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续，变异是前提，促使生物进化，正是因为存在遗传变异现象，自然界才有了形形色色的植物。 植物延续至今的秘密是什么？为什么会形成各种各样的植物呢？遗传和变异与人类的
7、关系孟德尔：现代遗传学之父 孟德尔进行豌豆杂交实验，对不同代的豌豆的豆荚颜色、高茎或矮茎、圆粒或皱粒、 灰色种皮或白色种皮等特征进行研究分析，从而发现了生物遗传的基本规律。多种多样的动物多种多样的动物新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册观察图片，回答问题观察图片，回答问题描述狗妈妈和描述狗妈妈和每只小狗的毛色每只小狗的毛色与与花纹花纹有什么相同和有什么相同和不同不同。哪只小狗遗传哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色？了狗妈妈的毛色？哪只小狗相对妈妈哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了的毛色来说发生了变异？变异？仔细观察，我仔细观察，我们还发现狗宝宝遗们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些传了狗妈妈的哪些特
8、征？哪些方面发特征？哪些方面发生了变化？生了变化？推测狗爸爸的推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，毛色可能是什么样的，说说你的理由。说说你的理由。其他动物的遗传变异现象其他动物的遗传变异现象异异同同 著名遗传学家孟德尔的豌豆实著名遗传学家孟德尔的豌豆实验对生物遗传和变异做出了解释。后验对生物遗传和变异做出了解释。后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解人用孟德尔的研究结论不能圆满地解释诸如有些动物的皮毛都是黑色的，释诸如有些动物的皮毛都是黑色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。后来科学家对此展开了更深入的象。后来科学家对此展开了更深入的研究。他们发现，生物的遗传和变异
9、研究。他们发现，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。相同的基是通过生殖和发育实现的。相同的基因使生物体有相同的性状，表现为遗因使生物体有相同的性状，表现为遗传。基因在长期发展过程中，会发生传。基因在长期发展过程中，会发生结构的改变，结构改变了的基因使生结构的改变，结构改变了的基因使生物体发育出不同于改变前的性状，出物体发育出不同于改变前的性状，出现了变异（可遗传变异），这种变异现了变异（可遗传变异），这种变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代。如金鱼基因突变导致其后代给后代。如金鱼基因突变导致其后代出现不同花色。出现不同花色。 除了因父母的结合会出现除了
10、因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产变异外，生物体自身也可能产生变异。后续研究发现，环境生变异。后续研究发现，环境改变也可引起变异，这种变异改变也可引起变异，这种变异是不可遗传的变异，不能遗传是不可遗传的变异，不能遗传给后代。给后代。如如1919世纪初，世纪初，尺尺蠖蛾蠖蛾的的翅由于工业污染由翅由于工业污染由浅色浅色变成变成了了黑色黑色，尺蠖蛾由于环境发生，尺蠖蛾由于环境发生了变异。但后来由于环境治理，了变异。但后来由于环境治理，尺蠖蛾的翅又变成浅色。尺蠖蛾的翅又变成浅色。资料资料: :遗传和变异的秘密遗传和变异的秘密 科学家为了研究遗传和变异的秘密，花费了很大的精力。科学家为了研究遗
11、传和变异的秘密，花费了很大的精力。 动物世界普遍存在遗传变异现象。动物的遗传变异现象动物世界普遍存在遗传变异现象。动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上，不仅仅表现在外部形态上，它们在它们在行为方式、生活习性等方面行为方式、生活习性等方面同样也有遗传变异现象。正是有了遗传和变异，自然界才出现同样也有遗传变异现象。正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。了多种多样的动物。关于遗传的谚语与俗语关于遗传的谚语与俗语龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞 。种瓜得瓜，种豆得豆。有其父必有其子。虎父无犬子。 关于变异的谚语与俗语关于变异的谚语与俗语 一母生九子，连母十个样。 橘生淮南为橘，生与淮北
12、则为枳。 龙生九子各不同。 十个指头伸出来，长短不齐。你可以用什么样的标准给这8种动物进行分类?鸟类鱼类昆虫哺乳类相貌各异的我们相貌各异的我们新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册我们的相貌真的是独一无二的吗？发型不同下巴形状不同找出脸部的不同处眉毛不同鼻子形状不同眼皮不同嘴型不同下巴形状眼皮鼻子形状嘴型.不易改变的特征发型眉毛.易改变的特征调查我们的相貌眼皮耳垂下颌眉毛鼻梁单双有无有沟无沟细长短粗直弯ABCD人数相貌特征：指人身上不易改变的外貌特征。相貌特征的性状：某种相貌特征的不同表现特征。下颌中央形状耳垂前额发际下颌有沟下颌无沟有耳垂无耳垂V形发际平发际研究一对性状研究两对性状研究
13、三对性状2种22=4种222=8种利用自己调查的相貌特征对自己、家人或朋友的身份进行编号。编号时从内向外依次查找，比如从有无耳垂开始，到前额发际结束，最后停留的数字就是自己的身份编号。凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西莱布尼茨子代和亲代相似的现象叫作遗传作业 观察自己父母、祖父母、外祖父母的相貌特征并进行记录，找找你和他们的相同之处和不同之处。古代生物的多样性古代生物的多样性新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册它们都是它们都是古代生物古代生物。化石：化石：是是存留存留在岩石中的在岩石中的古古生物生物遗体、遗物遗体、遗物或遗迹。或遗迹。小资料：小资料：19991999年由我国
14、科学年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。知最古老的脊椎动物。与现在哪种动物相似呢？与现在哪种动物相似呢？看一看看一看猜一猜猜一猜恐龙名称化石特点描述相似的现代动物化石档案三角龙三角龙蜥蜴蜥蜴相似霸王龙霸王龙鳄鱼鳄鱼相似比一比，鸟类化石和恐龙化石，你发现了什么？比一比，鸟类化石和恐龙化石，你发现了什么？亲缘关系 猛犸象对比猛犸象与现代亚洲象对比猛犸象与现代亚洲象比一比，想一想。比一比，想一想。相似不同生活环境猛犸象现代亚洲象身长5米。身高3米。食草，哺乳动物。身长56米。身高2.1
15、3.6米。食草，哺乳动物。1.体重68吨。2.背部为最高点。3.极厚的脂肪层，身披浓密的毛发。4.门齿1.5米，卷曲程度较大。寒冷地区1.体重35吨。2.头部为最高点。3.身披稀疏短毛，4.门齿1米多。温暖地区 鱼三叶虫蕨类植物 鸟菊石恐龙蛋演化演化: : 又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。又称进化，指生物在不同时代具有差异的现象。演化演化是是生生物物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。灭绝灭绝: : 指指地球地球上曾经出现过的上曾经出现过的物种物种，已经不再存在。当，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种一个物种最后一个个体死亡后，该物种就就灭绝灭绝了了。制作印迹化石模型：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或者贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 动动手知识竞答看谁认识的古生物最多保护生物多样性保护生物多样性新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册生物的多样性1.1.生物种类的多样性生物种类的多样性2.2.基因的多样性基因的多样性3.3.生态系统的多样性生态系统的多样性知识回顾知识回顾无机环境植物动物微生物生物多样性是人类社会赖以生存和发生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，与人类的生活息息相关。展的基础，与人类的生活息息相关。
