《视听语言与影视拍摄备课笔记（共16单元）16备课笔记A4版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《视听语言与影视拍摄备课笔记（共16单元）16备课笔记A4版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15- 2 - 第十六讲 我不是药神拉片 一、学情分析与课程导入1. 学情分析学生已经学习了声觉元素与视觉元素等内容，完成了视听语言的基础内容学习。2. 课程导入我们已经了解了视听语言视觉元素与听觉元素的基础知识，在课程后期对相关知识进行整合运用，利用视听语言分析影片。二、理论知识讲解 以往我们拉片都是从片段切入然后分析整个影片的视听语法，这次能看到摄影师的工作思路，就改一改方式，自上而下，先理解创作理念，再去片子里面寻找那些具体的影像片段。先放一张摄影师在开机前设计的摄影造型概念图：新现实主义是二十世纪40年代在意大利兴起的一个电影流派，这个电影流派的诞生主要是因为二战中的意大利，电影不是法
2、西斯的宣传片就是一些低俗的喜剧和抒情剧，意大利的文化人们觉得这样不对，于是在二战后开始聚焦社会现实和小人物的真实生存状态，用电影描绘法西斯统治给意大利人民带来的灾难。巴赞的段落镜头理论（长镜头理论）是法国的电影理论家巴赞在1958年提出的一种电影美学理论，他主张对一个场景或一场戏进行一个较长的、连续的拍摄，从而真实、完整地表现客观世界的思想，主张以段落或一场戏作为一个剪辑单元，反对单镜头剪辑。这应该是一部专注讲人的电影，会用大量特写和近景镜头来把人从环境中突出出来，同时会大量使用手持拍摄来增强现实感和代入感，注重镜头调度，偏好长镜头，打光追求自然感。带着这种认知建议大家再去看看成片，会拥有崭新
3、的视角。1. 表现人物内心挣扎的镜子戏法 【重点、难点】程勇在经历了被张长林报警的警告之后，内心十分挣扎，药再继续卖下去可能不知道哪一天人就被抓进去判刑了。为了表现这种无法用语言表达的内心活动，导演连着用了几颗手持镜头，借用镜子或者镜面的反射来呈现程勇的人像。当然直接拍程勇特写也没毛病，不过就少了一种情绪的感染力，少了一种人物处于巨大压力下的孤立和焦灼感，同时晃动的镜头更增加了那种不安和矛盾的感觉。2.表现人物内心煎熬处境的灯光小技巧程勇在停止假药生意后成为了服装厂的小老板，再次见到吕受益的时候，他的病情已经进入急变期，这场戏是他和吕妻在病房外，听着吕受益换药时候发出的痛苦嚎叫，他很煎熬。这颗
4、镜头中程勇和吕妻各居画面两侧的阴影中，中间一道亮光将二人隔绝开来。左边是程勇的坐立难安，右边是吕妻看似木然。两个人状态不同但实际一个表现了病痛之强烈一个则表现了病痛之频繁，此时中间的亮光带有了象征意义，画面想表达的是美好和生机此时与这二人无关。3.画面构图呼应人物内心想法程勇在参加吕的葬礼之后，内心其实已经开始决定要要为病人们做点什么，这场戏他给熟睡的儿子盖上被子，镜头特意从一根柱子后面拍摄，柱子把他和儿子分隔开，从画面构图上暗示他内心已经开始做和儿子分开的打算了。虽然没有一句台词，但能传达人物的心境，很妙。 【思政融入（以中国优秀影片为例进行分析，树立文化自信）】本节小结:通过学生自主针对优秀电影进行视听语言运用分析，巩固相关理论知识，结合学生们的分析成果进行后续更为针对性的教学。本章作业题完成优秀电影的视听语言手法分析练习。
