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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师课改学习总结例文 随着课改理念的深入，对数学教师提出了更高的要求，不仅要求教师有扎实的教学根本功，还要求教师务必转变教学观念，将原先斟酌的“如何教数学”变为“学生如何学数学”。而数学教师素质的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点 1、专题学习与课堂教学才能相结合。 我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学教师根据学习主题开一节由自己独立打定的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学教师结合自己的学习体会对每一节研讨课举行评课。这样使每一位教师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的熟悉和做法。而其
2、他教师对每一节课的评课过程就是一次彼此交流学体会的过程。我们理应把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的斟酌、表达和交流，学会用自己的方法去探索问题，斟酌问题，解决问题，把外在的数学学识转化为学生自身的阅历，自主构建完成数学学识的内化，从而学习有价值的数学。新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一别致的学习方式，同时也使教师和学生从传统的一包毕竟的教学模式解脱了出来。为了变更课堂教学过于强调采纳学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试变更教学方式，力求让学生主动参与到教学中来，着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的才能，以
3、及交流与合作的才能。”这样每一次有主体的研究课，就是促使教师不断学习的机遇，不断对自己的课提出新的要求。 2、大课堂与小课堂相结合。 根据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参与学识的形成过程”举行探讨。开头大家认为开放式的教学过程不轻易把握，无法估计教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有阅历的老师上示范课，着力让大家熟悉课堂教学如何开放，如何让学生参与学识的获得过程。通过这样的“大课堂”，让每一位数学教师意识到自己务必在课堂教学中举行这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平日每一位教师的“小课堂”。 这样小组备课大组完善相结合
4、，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论才能的提高。 3、个人特长与教师专业化进展相结合。 4、随时总结与阶段性总结相结合。 “总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教教师实时对自己这节课的教学目标完成处境； 教学过程的实施处境；学生课堂上的学习处境；以及课堂效果方面举行一个实时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要留神生动。”而听课教师提出自己认为对比好的教学环节，以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学教师征询观法，举行小结。活动前听取大家的想法，根据大家提出的
5、观法调整活动。活动后交流总结活动处境，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。 总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长供给了平台。 校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会分外和谐，为提高教导质量，优化学校管理是大有利益的。 二、“细节”是教学管理的抓手 “细节抉择成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的： 1、锻造高素质的教师队伍 教师队伍抉择一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教导类书籍的方式提高教师的理
6、论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。 2、利用“青培中心”培养青年教师 学校教科室特意成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安置开展一些促使教师教导教学水平提高的培训学习活动，而且活动是分外多的； 青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，彼此扶助、彼此学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。 3、公允、通明的常规工作考核是提高积极性的关键 学校的常规工作有细致的规定，实行周指点
7、、月总结、学期考核的手段，每周由备课组长、年级组长、指导处等部门将检查处境举行通报，好的要表扬、记分，差的要指点，每月举行各项分数的汇总，这样一学期下来，谁多少分都一目了然，实现了考核的公允性、通明性，这也促使每位教师努力工作，大大提高了积极性。 4、打造高效的课堂教学模式 他们不从加班加点上要质量，而是提高课堂40分钟的效率，要求教师课前做好上课的一切打定工作，上课铃声一响务必连忙进入上课状态，不能滥用一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开头整理队伍，然后从楼上带入操场，保证上课铃响就能正式上课。 我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简朴
8、、欢快的团体歌舞表演，这样的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、激励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中举行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。 老师们采取集体备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭才能，展现的任何处境都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师合作默契。 实小低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。 5、抓实三个细节 一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教导乐趣，积累教学阅历的有效
9、途径，可以让教师们养成勤于实践、擅长总结、勇于察觉的良好习惯，最重要的是能够不断地提升工作。二是加强教师根本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手美丽的正楷字，说一口流利的普遍话（南通市一市六县有26种方言，而且彼此都听不懂），另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师举行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师举行思维才能训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业务必自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师务必知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。更加提到的是大片面作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。 6
