《六年级下册数学教学计划范文集合6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教学计划范文集合6篇（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级下册数学教学计划范文集合6篇六年级下册数学教学计划 篇1本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间了解学生实际情况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划：一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析我所任教班级现有学生56人，学生基础差，尖子生少，差生多。学生灵
2、活运用知识的能力还有待提升。从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的
3、应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的
4、简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的
5、学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总
6、结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。5、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了62课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：第一单元 负数（3课时）第二单元 百分数（二）（5课时）第三单元 圆柱与圆锥（9课时）1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时第四单元 比例（14课时）1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时第五单元 数学广角（3课时）第六
7、单元 整理和复习（27课时）1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时六年级下册数学教学计划 篇2一、学情分析：本学期六一班有学生37人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，基本上改变了“装模作样”认真思考问题的现象，因为“以生为本”，“把课堂还给学生”，加上每时每刻鼓励“能把自己不懂的提出来”，而且“因为自己的不懂，老师会补充更多的东西”而有更多的嘉奖，所以现在绝大多数孩子都能积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难：1、 是一到五年级的陋习：懒散、不做作业、圆谎不心慌。2、 是非
8、不分，没有自己的目标。没有竞争意识。3、 家长不知道如何管理自己的孩子。接手时候大多数孩子都是这样，鉴于这样的情况，光凭数学老师的说教，已经没有任何价值，作为数学老师的我来说，能做的就是利用学生的“好表现、好分享”的天性来分散学生的注意力，用“自主学习”学习环境来干预“权威意识”，唤醒学生的责任意识和学习意识。下学期继续思考如何提升学生成绩的同时激发学生的兴趣，把不必要的不利于学习的关注转移到学习上来。二、学期教学任务和目的任务：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。（一）圆柱和圆锥：面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。（二）正比例和反比例：变化的量
9、、正比例、画一画、反比例、观察与探究、图形的放缩、比例尺。（三）总复习 ：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略。目标：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解并掌握正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正、反比例。学会使用数对确定点的位置，并能将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，并能正确计算相关问题。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。3、通过对“生活与体育”的实践理解，使学生学会综合运用包括算式与
10、方程在内的相关知识和技能，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进
11、行名数的简单换算。7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。三、提高教学质量达成教学目标的措施1、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，
12、逐步提高学生四则混合运算计算的能力。进一步培养合理、灵活地演练计算能力。2、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，提高学生的分析、比较综合、举一反三的能力。逐步提高解答应用题的能力。3、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。加强学生的空间立体感。4、适度提升难度，用以实现孩子们的择校希望5、继续完善在“学情分析”里说到的一些策略，争取下学期更好的用“一帮一”的策略。四、教学进度（一）圆柱和圆锥 面的旋转 1 3.2-3.6 1圆柱的表面积 2圆柱的体积 2圆锥的体积 2 3.9-3.13 2练习一
13、 2单元复习检测 2（二）比例 比例的认识 1 3.16-3.20 3比例的基本性质 2比例的应用 2比例尺 2 3.22-3.27 4图形的放大与缩小 1练习二 2单元复习检测 2 3.30-4.3 5（三）图形的运动 图形的旋转（一） 1图形的旋转（二） 1图形的运动 1欣赏与设计 1 4.7-4.10 6 清明假期三天练习三 2单元复习检测 2（四）正比例和反比例 变化的量 1 4.13-4.17 7正比例 2画一画 2反比例 2 4.20-4.24 8 机动（1）练习四 2数学好玩 3 4.27-4.30 9 五一假期单元复习检测 2整理和复习 2 5.4-5.8 10（五）总复习 数与代数数的认识 2 5.11-5.15 11数的运算 45.18-5.2212式与方程 2正比例与反比例 25.25-5.29常见的量 2 13探索规律 2图形与几何图形的认识 2 6.1-6.5 14图形与测量 26.8-6.1215图形与运动 2图形与位置 26.15-6.1916统计与概率 2统计 26.22-6.2617可能性 2解决问题的策略 26.28- -期末考试18-19期末复习 检测六年级下册数学教学计划 篇3一、指导思想：提高优生
