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1、辽宁省朝阳市建平县张家营子中学高三语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成1215题。吃 酒丰子恺说起吃酒，我忘不了下述几种情境。我在日本结识了一个留学生黄涵秋。此人爱吃酒，富有闲情逸致，我二人常常共饮。有一天到江之岛游玩，我们两人踞坐一榻。“两瓶正宗，两个壶烧。”正宗是日本的黄酒。壶烧是这里的名菜，一种大螺蛳，约有拳头来大。取出大螺蛳肉来切碎，再放进去，加入酱油等调味品，煮熟，其味甚鲜。我和老黄吃壶烧，三杯入口，万虑皆消。海鸟长鸣，天风振袖，仿佛身在仙境。老黄看见年轻侍女就搭讪，问年纪，问家乡，引起她身世之感，使她掉下泪来。于是临走多给小帐，约定何日重来
2、。我们又仿佛身在小说中了。又有一种情境，也忘不了。吃酒的对手还是老黄，地点却在上海城隍庙里。这里有一家百年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃素酒。我们的吃法很经济：两斤酒，两碗“过浇面”，一碗冬菇，一碗十景。冬菇非常肥鲜，十景也非常入味。浇头的分量不少，下酒之后，还有剩余，可以浇在面上。我们常常去吃，现在，老黄作古，菜馆也改头换面，不可复识了。另有一种情境，则见于患难中。那年石门湾沦陷，我们一家老幼逃到桐庐，在城外河头上租屋而居。屋主姓盛，兄弟四人。我们租住老三的屋子，隔壁就是老大。他有一个孙子，十七八岁，常常来向我请教问题，因此老大常常邀我到他家去坐。这老翁常坐在一只圆鼓凳上，我一到，他就请
3、我坐在他对面的椅子上。站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓凳里摸出一把花生米来，就和我对酌。他的鼓凳里装着棉絮，可以保暖，斟出来的黄酒，热气腾腾。酒是自家酿的，色香味都上等。我们就用花生米下酒，一面闲谈。谈的大都是他孙子的事。我用空话安慰他，骗他酒吃。骗得太多，不好意思，我准备后来报谢他。但杭州沦陷，我们匆匆离去，终于没有报谢他的酒惠。最后一种情境，见于杭州西湖畔。那时我居在里西湖招贤寺隔壁的小平屋里，对门就是孤山。家居多暇，则闲坐在湖边的石凳上，欣赏湖光山色。每见一中年男子在湖边垂钓。他钓的不是鱼，而是虾。钓钩上装一粒饭米，挂在岸石边。一会儿拉起线来
4、，就有很大的一只虾。钓得了三四只大虾，他就起身走。我问他：“何不再钓几只？”他笑着回答：“下酒够了。”我跟他去，见他走进岳坟旁边的一家酒店里，拣一座头坐下了。我就在他旁边的桌上坐下，叫酒保来一斤酒，一盆花生米。他也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里去一浸，不久取出，虾已经变成红色了。他向酒保要一小碟酱油，就用虾下酒。我看他一只虾要吃很久，由此可知此人是个酒徒。此人常到我家门前的岸边来钓虾。我被他引起酒兴，也常跟他到岳坟去吃酒。彼此相熟了，但不问姓名。有一次，我带了扇子去吃酒。他借看我的扇子，看到了我的名字，吃惊地叫道：“我有眼不识泰山！”于是说了许多仰
5、慕的话。我也请教他姓名，知道他姓朱，是在湖滨旅馆门口摆刻字摊的。下午收了摊，常到里西湖来钓虾吃酒。此人自得其乐，甚可赞佩。可惜不久我就离开杭州，远游他方，不再遇见这钓虾的酒徒了。写本文时，我久病初愈，酒戒又开。回想上述情景，酒兴顿添。（选自丰子恺散文选有删节）12有人说作者与黄涵秋间吃的是“知己酒”，依据文本内容概括说明这么评价的理由。（4分）13作品中的西湖酒徒有哪些性格特点？试做简要分析。（4分）14丰子恺散文语言素有漫画风格，试以第段为例简单概括其特点。（6分）15读文末画线句，联系全文内容，探究作者的生活态度。（6分）参考答案：12无论在日本还是国内，吃酒的对手始终是他们二人；在上海，
6、每逢闲暇二人便相约吃酒，且常常去吃。（每点2分，共4分）13自得其乐、恬淡从容、率真热情（2分）。他每次只钓三四只大虾下酒，理由是“下酒够了”，他只需“一小碟酱油”即能“用虾下酒”等，可见其自得其乐、恬淡从容（1分）；与我交往，从“不问姓名”，“彼此熟识”后直言快语，可见其率真热情（1分）。（每点2分，共4分）14这一段文字朴实平淡，十分自然，颇似一般漫画素朴无饰的特点（2分）。屋主起身，取酒，斟酒，摸花生米，对酌等一连串动作语言，很似漫画中率直自然的笔法（2分）。大酒壶、两碗黄酒热气腾腾，二人对酌，用花生米下酒闲谈等语言简洁传神，与漫画的简练传神有异曲同工之妙（2分）。总之，丰子恺散文语言极
7、富画面感，有漫画风格。（每点2分，共6分。考生只要写出丰子恺散文语言的简练传神、率直自然、素朴无饰与漫画相似，就可以酌情给分。）15将生活艺术化，以艺术心看待生活；达观超然的生活态度；自得其乐、自然适意的生活观照；享受人生的生活情趣。（一点2分，任意3点得满分，共6分）2. 阅读下面的文字，完成下面小题。语言学家王力王力先生，1900年8月10日生于广西博白县岐山坡村。曾祖是岁贡生，父亲王炳炎是清末秀才。王力自幼受到国学的熏陶。由于父亲不善经济之道，所以家境贫寒，生活十分清苦。王力小学毕业后，家中生活更加困难，只好辍学与父亲一起开个杂货铺，因不善经营，一年就倒闭关门了。后来王力还织过布，甚至印
8、过彩票。17岁那年，天资聪颖的王力开始在家乡做起了家庭教师，由于教学效果好，受到普遍称赞，在博白县里有了小小的名气。21岁那年，他被当地的学校聘去做小学教员。由于王力知识渊博，讲起课来生动自如，很受学生欢迎。24岁那年，才华横溢的王力在朋友的资助下考入上海的私立南方大学，一年后又进入国学大师章太炎先生做校长的国民大学。1926年，清华国学研究院招生，当时考题出得很怪：给出一百个人名，要学生写出他们所处的时代和主要著作；给出一百个地名，让学生写出当时所处的地理位置；给出一百部书名，要学生写出书的作者；给出一百句诗词，要学生写出其篇目。王力凭他广博的知识，在众多竞争对手中胜出，他被录取了。清华国学
9、研究院有四位享有盛名的导师：梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任。当时的教学方法很灵活，每位导师一周讲一次课，其余时间要学生去看书、搞研究。导师则坐在办公室里，学生有问题可以随时去请教。这样做培养了学生主动学习的精神和独立搞科研的能力，王力受益很大。四位导师的渊博知识和严谨的治学态度对王力也产生很大的影响。像王国维这样的大学者在讲诗经和尚书时，还常说“这里我不懂”的话，可见做学问一定不能强不知以为知，而要实事求是，知之为知之，不知为不知。王力的毕业论文中国古文法，梁启超先生的批语多是赞誉之词，如梁先生在封面的总批是“精思妙悟，可为斯学辟一新途径”，书中眉批有“所谓二特性真是开拓千古，推倒一时”。而赵
10、元任先生的批语则多是指出缺点，指出方向，如赵先生的一句批语“未熟通某文，断不可定其无某文法。言有易，言无难”，批评得尖锐严厉，同时也指出了努力的方向。两位导师的批语不同，用心都是相同的，既鼓励学生，使他们有信心攀登科学的高峰，又严格要求学生，指出他们的缺点，使他们成为真正的学者。两位导师的不同批语有异曲同工之妙。王力非常喜欢赵元任先生讲的音韵学，可以说，王力走语言学的道路，赵先生的影响是决定性的因素。王力在清华研究院读一年毕业，赵元任先生建议他去法国专修语言学。王力又告别祖国，告别师友，飘洋过海，到巴黎求学去了。1927年底，王力到达巴黎，专攻实验语音学。王力到法国后遇到两重困难，一是语言不通
11、。在启程之前，他只学过一个月的法文，既不能说，也不能听。他利用课余时间进法语补习学校，并强制自己搬到法国人居住区，跟法国人一起住，锻炼自己的听说能力。半年以后，他可以讲一口流利的法语了。二是经济无源。他的父亲寄给他的一点钱，连生活费用都不够。朋友建议他翻译一些法国当时上演的名剧或著名小说，寄回国去出版，可以得些稿费，来作为学习和生活的费用。当时在商务印书馆担任编辑的叶圣陶先生对他的译稿十分欣赏，叶老曾评价道：“信达二字，吾不敢言，雅之一字，实无遗憾。”从此，王力的译稿只要一寄回来，商务印书馆就都接受了，王力总共翻译出版了二十余部译作。这样王力学习和生活的费用就解决了。王力先生后来回忆说：我在法
12、国求学的费用，可以说是叶老给我的。所以我非常感谢他。王力在法国系统地学习了西方的语言学理论，并且获得了巴黎大学文学博士学位。王力丰富的西方语言学理论与他坚厚的国学基础结合在一起，使他后来的科学研究和教学得心应手，无往而不利。【注】王力，中国语言学家、教育家、翻译家，中国现代语言学奠基人之一。其代表作有中国音韵学中国现代语法等等。19文章前两段主要介绍了王力先生哪些生活经历？这样写有什么好处？20理解文中画线句子的含意。（1）清华国学研究院招生，当时考题出得很怪。（2）信达二字，吾不敢言，雅之一字，实无遗憾。21清华国学研究院的导师们对王力先生的学术研究产生了哪些影响？请结合文本简要分析。22王
13、力先生在法国求学时是如何解决所面对的两重困难的？他的做法给了你什么启发？请结合文本简要分析。参考答案：19经历：（1）因家境贫寒，辍学与父亲开铺，干过织布、印彩票等工作。（2）做家庭教师。（3）做小学教员。好处：（1）使文章内容丰富，人物完整丰满。（2）对后文介绍王力先生的学术成就起衬托作用，引起下文。 20（1）这些考题与众不同，题量很大，重在考查考生的知识面和记忆力。从侧面表现了王力知识渊博。（2）译稿是否准确和通顺，我不敢妄加评论，但文笔之雅，确实没有什么遗憾的。表现了王力文笔之雅、有文采。 21导师们的灵活教学方法，培养了王力先生主动学习的精神和独立搞科研的能力。（方法）导师们的博学和
14、严谨的治学态度对王力后来的治学态度产生了很大影响。（态度）导师的赞誉之词使他受了莫大的鼓励，增加了他攀登科学高峰的信心。（信心）导师的尖锐批评和悉心指导，影响王力先生走上了语言学研究的道路。（方向） 22王力先生遇到了语言不通和经济无源两重困难。面对语言不通的困难，他采取了两个办法，一是业余时间进法语补习学校学习，二是搬到法国人居住区锻炼听说能力。面对经济无源的困难，他采纳朋友建议，翻译法国文学作品寄回国出版赚取稿费。启发：要自食其力。要勤奋努力。要发挥自己的特长和优势。19试题分析：本题考查的是对文意的理解及段落的作用类的综合类考题，考生要注意结合对文意的概括分析和理解段落的作用，经历：（1
15、）因家境贫寒，辍学与父亲开铺，干过织布、印彩票等工作。（2）做家庭教师。（3）做小学教员。好处：（1）使文章内容丰富，人物完整丰满。（2）对后文介绍王力先生的学术成就起衬托作用，引起下文。 点睛：分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容，然后注意文本的性质是人物传记，分析体现传主的什么品质；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，靠头的作用时引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的转换手法有抒情、议论的色彩。22试题分析：本题考查的是对文本信息理解和筛选类试题，考生要注意结合对文本的理解深入的谈传记
16、主人公给我们的启示，王力先生遇到了语言不通和经济无源两重困难。面对语言不通的困难，他采取了两个办法，一是业余时间进法语补习学校学习，二是搬到法国人居住区锻炼听说能力。面对经济无源的困难，他采纳朋友建议，翻译法国文学作品寄回国出版赚取稿费。启发：要自食其力。要勤奋努力。要发挥自己的特长和优势。3. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）老舍的教书与办学1918年6月，老舍从师范学校毕业，由于品学兼优，深受校长和老师们赏识，被京师学务局直接任命为内城左区方家胡同京师公立第十七高等小学校兼国民学校校长，那年，老舍只有19岁。一个19岁的青年，本身也只是个才长大没多久的“大孩子”，却已经要担任如此重要的职务。然而，这
