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1、.2021-2021学年度施秉二中七年级期末复习题 姓名: 二、课内重点语段板块第一单元复习一、?从百草园到三味书屋?节选我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘假设用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌
2、藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。1、在“蟋蟀们在这里弹琴“线上填上恰当的语句。2、第自然段采用什么顺序来描写景物?答:从整体到局部的逻辑顺序。3、第二自然段是从形状、颜色、声音、味道四个方面来具体描绘景物的,请摘除描写景物特点的词语。4分 1形状:高大的皂荚树。2颜色:紫红的桑椹。 3声音:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 4味道:如果不怕刺,还可以摘
3、到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。4、这段文字层次清楚,条理清楚,三种写景顺序交织而井然有序。这三种顺序是:3分 1从结构上看:由整体到局部 2从对象上看:由植物到动物再到植物5、请找出第自然段中既是过渡句又是中心句的一句话。答:单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。6、简析“伏、“窜、“缠络三个动词的表达效果。答:“伏既写出黄蜂肥胖的特征,有写出它悠闲自得的神态。“窜既写出叫天子飞行的速度快,有写出它轻捷的特征。“缠络一词化静为动,把植物给写活了。 7、“有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,
4、却从来没有见过有一块根象人样。一句中“我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来说明了什么?答:说明“我强烈的好奇心和对知识的渴求。8、在第自然段中“似乎、“确凿矛盾吗?为什么?答:不矛盾。因为“似乎表推测,事隔七八年,记不清了;“确凿说百草园确实是“我儿时的乐园。9、请用概括的语言写出第自然段表达了哪四件事?答:找蜈蚣 、按斑蝥 、拔何首乌、摘覆盆子。10、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。一句采用了什么修辞?有何作用?答:拟人。生动形象地写出油蛉、蟋蟀的叫声悦耳动听,也写出“我儿时对这种声音的独特感受。11、第自然段描写了哪三个季节的景物?请分别找出一句。答:描写了春、夏、秋三个季节的景物 A
5、:碧绿的菜畦 B:紫红的桑椹 C:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 12、描写景物要调动五管感受,即眼、鼻、耳、舌、皮肤。试从自然段中分别找出一句从触觉、味觉方面描写的句子。答:触觉:倘假设用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。 味觉:又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。13、联系课文第一局部说说“百草园为什么是我儿时的乐园?答:因为百草园有好吃的、好玩的、好看的,好听的,因此是“我儿时的乐园。 二、?爸爸的花儿落了?节选快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好似怕赶不上什么事情似的,为什么呀?进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在
6、院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了 ,叫你赶快去,你爸爸已经他为什么不说下去了?我突然着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙
7、土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。我从来没有过这样的镇定,这样的安静。我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1、第自然段中“我为什么要快回家去?为什么“我好似怕赶不上什么事情似的,为什么呀?答:A、快回家与家人分享“我成功的快乐。B、这是亲情感应,也叫做第六感感应,暗示爸爸不久将要离开人世。2、第自然段画“ 线是什么描写?有何作用?答:自然环境描写。侧面衬托爸爸身体不好,不久将要离开人世。3、本文着力表现“我的成熟与
8、长大,但为什么还写弟弟妹妹的年幼无知,竟然还在家里嬉戏,好似压根父亲病重与之毫无关系?答:运用反衬的表现手法。用弟弟妹妹的年幼无知反衬“我的长大与成熟,应当挑起家庭的重担。4、联系全文,用概括的语言说说“我已不再是小孩子的两件事。答:“我单独一人到正经银行汇款;听到爸爸去世的噩耗,“我保持镇定与安静。5、试从结构和内容上说说第自然段在全文中的作用。 答:在结构上是末尾点题,总结全文;在内容上是“一语双关:既写天性爱花的爸爸离开了人世,又暗示“我长大成人,理应挑起家庭的重担。三、伤仲永王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以
9、养父母、收族为意,传一乡有才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,那么其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?1、 解释以下加点的词语伤仲永感伤 世隶耕属于 未尝识书具不曾 父异焉感到惊讶 即书诗四句写 未尝识书具书本 收族为意内容 指物作诗立就
10、立刻完成其文理文章和道理 邑人奇之感到惊奇 稍稍宾客其父渐渐地 宾客其父把当作宾客或以钱币乞之 求取 父利其然认为有利 日扳仲永通“攀 环谒于邑人拜访 从先人还家王安石死去的父亲不能称前时之闻相当 泯然众人消失的样子仲永之通悟通达聪明 贤于比 材人远矣通“才 卒之为众人终于 彼其受之天他如此其贤这样 且为众人 尚且 固众人本来 受之人接受后天教育2、翻译父异焉,借旁近与之译:父亲感到惊讶,向邻居借来给他。 其诗以养父母、收族为意译:他的以赡养父母、团结种族作为内容。 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。译:从此以后制定物品让他写诗立刻完成,他的文章都有欣赏的价值。邑人奇之,稍稍宾客其父译:同县
11、人感到惊奇,渐渐地以宾客之礼来对待他的父亲。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。译:父亲认为方仲永这样有利可图天天牵着他四处拜访同县人,不让他学习。令作诗,不能称前时之闻。译:叫他作诗,不能与以前的才能相提并论。 泯然众人矣。 译:他的才能完全消失成为普通人了。其受之天也,贤于材人远矣。译:他的才能是天生的,比一般的人要好得多。卒之为众人,那么其受于人者不至也。译:最终成为普通人,那是他接受后天的教育满意到达要求的缘故。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 译:现在如果不接受后天的教育,本来就是普通人,又不接受后天的教育,想成为普通人都不够资格。第二单元复习一、?最后一刻?
12、节选接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙,说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好似恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西,“阿尔萨斯,“法兰西,“阿尔萨斯。这些字帖
13、挂在我们课桌的铁杆上,就好似许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子,好似那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!突然教堂的钟敲了十二下,祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,他说,“我我但是他哽住了,他说不下去了他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说
14、,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。1、画“ 线句中的“监狱的大门是普鲁士军队对法兰西人民的政治封锁;“钥匙是法国语言 。这句话的含义是什么?答:一个民族,只有牢牢记住自己民族语言,才能激发本民族的爱国意识。只要大家团结起来,赶走侵略者,就能求的民族的解放。 2、 在画“ 线句中“我为什么有“真奇怪,今天听讲,我都懂的感受?答:因为“我被韩麦尔先生崇高的爱国精神所感动,进而专心听讲,因此全都懂。3、 画“ 线句采用什么修辞?有何作用?答:拟人。生动形象地写出“我对普鲁士侵略者的嘲讽与憎恨。4、 在画“ 线句中的“钟声与“号角分别意味着什么?答:“钟声最后一节课结束,从此德语课将代替法语课;“号角意味着祖国已经沦陷,普鲁士军队已经占领了法兰西。5、 画“ 线句采用什么描写?这句话的含义是什么?答:动作描写。从沉痛的心情透露出韩麦尔先生坚信法国人民必胜的信念。6、 画“ 线句韩麦尔先生脸色惨白的原因是什么?“我为什么觉得他从来没有这么高大?答:祖国沦陷,韩麦尔先生陷入极大的悲哀之中,因此脸色惨白;“我被韩麦尔先生崇高的爱国热情所感动,因此觉得他形象特别高大。7、 选段采用