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1、小学六年级人教版英语教案模板英文版（共5篇）第1篇：人教版小学六级英语教案 人教版小学六年级英语教案 第一课时 【教学目标】 1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway. 3.能够在现实生活中敏捷运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by”进行回答。并力求做到语音精确，语调自然。 4.能够和小组成员合作表演对话和chant。 【教学重点】 1.娴熟驾
2、驭本单元的重点词组on foot, by bike, by bus, by train.2.能够在现实生活中敏捷运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by”进行回答。 【教学打算】 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元的教学录音带。 3.老师打算作为嘉奖的小奖品。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1.Greetings T: Good morning boys and girls .Glad to see you again! S: Good morning tea
3、cher, Nice to see you, too! T: Boys and girls, do you like English chants? S: Yes.人教版小学六年级英语教案 老师呈现并播放Part A部分的“Lets chant”中的图画和录音，老师带领学生边说边做相应的动作。 2.自由对话之后，老师接着说：“There are many ways to go somewhere.Look these pictures ,do you know what they are ? ” 老师把课本“Lets start”上所呈现的交通方式的图画呈现给学生，并问同学们该如何用英语表达？
4、 Step2: Presentation: 人教版小学六年级英语教案 1.老师拿着一张公共汽车的卡片在手里，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bus”并在黑板上写下：by bus。老师再重复刚才的句子并走到同学们中间问一位同学“What about you? How do you go to school?”学生假如回答：“Me too!”老师就接着问下一名学生，直到有不同的答案，老师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by”并将相应的短语写在黑板上。 2.老师让学生先看挂图，然后听录音，让学生跟读“Lets le
5、arn”部分的内容，老师在学生跟读过程中要留意刚好矫正学生在语音和语调方面的错误。 Step 3: Practice 老师请学生制作简洁的单词卡片，一部分是地点，一部分是交通方式。老师要激励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后老师先和一个学生演练给大家看，然后有师生互动转换为生生互动，对于词汇表述上有困难的学生，老师要刚好地供应帮助和指导，对一些特殊有创意的想法，老师可以写在黑板上加以激励，也可发小红花以资嘉奖。 Step 4.Summary 老师和学生一起总结本课时的教学重点。 Step 5.Homework 1.娴熟驾驭交通方式的英语表达，并能在现实生活中敏捷运用。 2.听Lets try
6、 的录音，依据听到的内容选出正确的答案。 其次课时 【教学目标】 1.能够娴熟用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus, by train.by plane, by ship, by subway. 2.能够在现实生活中敏捷运用句型“How do you go to school?”Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.并力求做到语音精确，语调自然。 人教版小学六年级英语教案 3.能够表述自己的上学方式并简洁陈述缘由，例如：Usually I go to school by bus, becaus
7、e its fast. 【教学重点】 1.能够在现实生活中敏捷运用句型“How do you go to school?”Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike. 2.能够表述自己的上学方式并简洁陈述缘由，例如：Usually I go to school by bus, because its fast. 【教学打算】 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元的教学录音带。 3.老师打算作为嘉奖的小奖品。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1.上课伊始，老师和学生一起说唱上个课时所学的chant歌谣。 2.
8、老师和学生就上节课所学的词汇和句型做简洁的Free Talk。老师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生依据图片内容回答：“I go to school by”师生互动直到班级里大部分学生能够精确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型“How do you go to school?”I go to school by老师对表达仍旧有困难的学生要赐予个别辅导。 Step 2: Presentation 1.老师走下讲台，提问学生：“How do you go to school?”激励学生回答，并反问老师“How do you
9、 go to school?”，然后老师在黑板上贴上自行车，公共汽车，计程车的图片，并分别在后面两幅图的下面标上乘坐价格，如：1yuan，10yuan,回答说：“Usually I go to school by bike, because its good for my health.Sometimes I go by bus, because its cheap.人教版小学六年级英语教案 Sometimes I go by taxi, because its fast, but its too expensive.”然后板书四会句子，学生跟读。 2.老师播放课本“Lets talk”部分的
10、录音，让学生带着问题“How does Sarch go to school? 去听，然后依据听到的内老师的提问。 3.老师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，老师要留意刚好订正学生在跟读过程中出现的语音、语调方面的错误。 4.跟读完一遍后，老师再放一遍录音，让学生依据刚才老师提出的问题和自己在跟读过程中出现的错误，重新从整体上把握一下。 5.老师和学生一组先做示范练习，依据自己的状况，替换句型中的关键词练习对话，之后由师生合作变为生生合作。老师对表现突出的同学赐予表扬。 Step 3: Practice 1.老师把课本“Group work”的教学挂图呈现给学生，让学生仿照图画上的活动方式
11、，四个学生一组，通过提问“How do you go to school?”了解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：My home is near.Its fast.Its cheap. 人教版小学六年级英语教案 2.老师事先打算一些打乱依次的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子；或者空出重点词汇和短语，只给出开头第一个字母作为提示，让学生填充句子。最终再让同学们写出完整的句子。 Step 4.Summary 老师和学生一起总结本课时的教学重点。 Step 5.Homework 1.娴熟驾驭本课时所学的重点句型和短语， 2.课下统计一下你的家人、挚友通常所选用的交通方式，打
12、算在下节课上汇报。 第三课时 【教学目标】 1.能够娴熟用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus, by train.by plane, by ship, by subway. 2.能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。 3.能充分理解并正确朗读对话，并完成对话后的练习题。 4.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 【教学重点】 1能够充分理解并正确朗读对话。 2.学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 【教学打算】 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元
13、的教学录音带。 人教版小学六年级英语教案 3.老师打算作为嘉奖的小奖品。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1.上课伊始，老师和学生一起说唱第一课时学过的chant，活跃课堂气氛，让学生快速集中留意力。 2.学生就上节课老师布置的作业，对家人、挚友所采纳的交通方式进行信息交换，如My father goes to work buy bus, because its cheap.My brother goes to school on foot, because my home is near老师要对同学们的表现刚好做出评价。 Step 2: Presentation 1.老师用简笔画
14、呈现两个情境：Tom家住在山上，山脚下有一条河，河对岸有公交车站通向学校；Lucy家离学校很远，家旁边有个地铁站，她的学校旁边有一条公交车直通地铁站入口。老师让学生分组活动，设计最佳上学路途，原则是省时便利。老师留意指导学生运用连词then来表示动作的先后依次。 老师要求各组派两个同学扮演简笔画呈现的两个人，到教室前面进行汇报，例如：My name is Tom .My school is not near my home.I go to school on foot, then by boat, and then by bike. 2.老师把“Lets read”部分的教学挂图呈现给学生，让
15、学生看图听录音，然后依据听到的内容画出Sarch去公园的路途。 人教版小学六年级英语教案 3.老师再放一遍录音，逐句停顿，让学生跟读，老师在学生跟读过程中要刚好矫正学生在语音语调方面出现的错误。 4.老师放第三遍录音，边听录音，边在黑板上画出Sarch去公园的路途，然后自行重复“First, Sarah can go to Zhang Pengs home by bike.Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot.Then they can go to the park by bus.” 老师板书first, next, then,让学生知道恰当运用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几位同学依照依次来描述Sarah和Zhang Peng去公园的路途，比一比
