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1、教学单位学生学号编 号题 目学生姓名业名称指导教师年 月 日浅论幼儿园环境创设的问题与对策摘要 ：人们作用于环境，同时也依赖于环境。古有孟母三迁的典故，王安石笔下泯然众人矣的方仲永都说明环境对人类的影响是重大的。环境在开发幼儿的个性、行为习惯方面逐渐引起人们的重视。 学前教育家瑞吉欧认为 “环境是为幼儿提供探索外界一切物质活动的容器” 可见，幼儿园环境的创设已经上升到一个新的层次，与幼儿日常教学活动同等重要，成为课程活动设计的重要因素。同时，幼儿在与环境互动的过程中， 促进幼儿的发展。 由此可以深刻的认识到， 环境已经成为一种新型的教育资源，幼儿园环境在幼儿园活动起着十分重要的的作用。关键词
2、：幼儿园；环境创设；问题分析Shallow Theory of the Kindergarten EnvironmentCreate Problems and CountermeasuresAbstract: People acting on the environment, at the same time also depends on theenvironment. Ancient have the story menciuss mother three times, wang anshisscramble to yis Fang Zhongyong all that illustrat
3、e the impact of environment onhuman is significant. Environment in the development of childrens personality,behavior habits gradually aroused peoples attention. Preschool educators raj believesthe environment is provided for young children to explore the outside world allmaterial container visible,
4、the kindergarten environment establishment has risen to anew level, with childrens daily teaching activities are equally important, become theimportant factor of activity curriculum design. At the same time, the children in theprocess of interacting with the environment, promote the development of y
5、oungchildren. Which can deeply realize that the environment has become a new kind ofeducation resources, the kindergarten environment in preschool activity plays a veryimportant role.Key words: The kindergarten;Environment creation; Problem analysis目 录一、幼儿园环境是幼儿园教育活动顺利实施的基础 . （1）（一）良好的幼儿园环境能促进幼儿的身心健
6、康发展 . （1）（二）良好的幼儿园环境创设需要从精神环境和物质环境进行评价 .（1）二、现代幼儿园环境创设存在的问题 . （2）（一）重视审美，轻视幼儿教育 . （2）（二）忽视了幼儿的年龄特点，轻视幼儿的动手能力 . （2）（三）重视外采购买，轻视创造能力 . （3）（四）重视物质环境创设，轻视精神环境 . （3）（五）区角活动设置不合理 . （3）三、幼儿园环境创设存在问题的原因 . （3）（一）幼儿园教师缺乏经验，又没有系统的理论性指导 . （3）（二）幼儿教师职业精神缺乏 . （4）（三）幼儿教师不理解环境创设的内涵，物质环境和精神环境没有统一 .（4）（四）教师缺乏观察和探究幼儿的
7、精神 . （4）（五）领导层监督管理不善，园内教育制度不够完善 . （4）四、 幼儿园环境创设的策略 . （5）（一）应该重视环境的教育作用，教育目标相一致 . （5）（二）与幼儿的年龄特点相适宜，以幼儿为主体，师幼共同合作 .（5）（三）遵循经济实用性原则，同时培养幼儿的创造力 . （6）（四）注重教师的师德问题，创造良好的精神环境 。. （6）（五）尽可能的多开设区角活动，让孩子在游戏中成长 . （6）参考文献 . （8）谢辞 . （9）附录1开题报告 .（. 10）2结题报告 .（. 11）3. 答辩报告.（.12）随着社会的发展大部分孩子三分之一的时间都在幼儿园里度过， 他们每天七点半
8、入园，下午五点半离园， 可以说幼儿园是幼儿的另外一个家， 古语说得好“近朱者赤，近墨者黑”一个干净、健康、积极向上的幼儿园当然更能有益于幼儿的身心健康发展， 环境在开发幼儿的个性、 行为习惯方面逐渐引起人们的重视。 幼儿的生命充满活力， 那么幼儿就应该生活在充满朝气， 充满生机的环境里。 在这样的环境里， 幼儿与环境相辉映， 这样对幼儿的性格和行为发展具有不可缺少的价值。他不仅仅影响儿童的思维发育， 更因为儿童在这样的环境中， 环境能对儿童具有一定得改造作用， 甚至可以改变儿童的行为方式。 以前，每当说起幼儿园，我脑中想到的是一片充满生机的地方， 到处花花草草、 绿树成荫。 儿童需要的是梦幻般
9、的环境，他们需要的是到处都贴着适合幼儿天性的墙壁，花绿绿的一片，像个儿童乐园。随着时代的迅速发展，人们生活水平的提高、教育制度的改善，孩子的生活环境与学习环境受到社会的广泛关注。 意大利的学前教育研究者对环境的创设提出了这样的要求 “人们在环境中探索， 学习并得益于环境” 所以设计良好的幼儿园环境对幼儿身心发展有着不可估量的作用。一、幼儿园环境是幼儿园教育活动顺利实施的基础（一）良好的幼儿园环境能促进幼儿的身心健康发展幼儿是早晨的朝阳， 是国家的接班人， 维护幼儿的健康发展是重中之重。 幼儿园是幼儿长期生活的场所， 是幼儿的另外一个家， 在日常生活之中除了教师对幼儿进行正常的教学活动之外， 园
10、内的各种环境布置也对幼儿身心有着重大的教育作用. 幼儿园环境和教师一样也刺激着幼儿的认知，根据行为主语心理学家华生的观点，人的行为就是“刺激反应联结，通过刺激可以预测反应，通过反应可以预测刺激” 幼儿的认知在环境的刺激过程中发展的， 幼儿园环境也可以作为一种刺激条件， 可以有计划的去刺激幼儿一些习惯或认知的形成。 例如： 如果教师进行环境创设的时候在楼梯上有着 “上下楼梯扶扶手” 的图样， 那么幼儿在图片长期熏陶下就会自觉产生下楼梯要扶扶手的这样的一个意识。（二）良好的幼儿园环境创设需要从精神环境和物质环境进行评价幼儿园的环境分为两大部分， 一部分是精神环境一部分是物质环境， 精神环境为幼儿提供一日生活活动的所必需的物质材料，例如；娱乐设施、保健设施、特色环境课程等等， 物质环境是保证幼儿身心健康发展所必需的基本条件， 建立符合幼儿年龄特点的以及具有幼儿园特色环境的教育
