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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题负数的初步熟悉及读写单 元第一单元课 时第一课时课型新授课备课人刘彦兵授课人学习目标1、初步熟悉正数和负数，能正确读写正数和负数；2、知道 0 既不是正数，也不是负数；学习重难点负数的意义；教学预备课前让同学收集一些生活中有关具有相反意义的量；环 节初备复 备师：同学们，今日我们来学习一种新的数“负数”（板书课题）；出示目标：本节课我们的目标是： （出示）1、初步熟悉正数和负数，能正确读写正数和负数；2、知道 0 既不是正数，也不是负数；同学齐读；师： 从大家洪亮的声音中，老师信任你们
2、确定能学好；下面请看学习指导导（ 5 分钟）启动思维 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载出示自学指导：仔细看课本第2至3页的例 1和例 2，看图看文字， 重点看黄底色方框里的内容，并摸索：1. 哪些数是正数、哪些数是负数？2. 正、负数表示什么意义？（ 4分钟后，比谁能做对检测题；）学（10 分钟）合作探究师： 看书时，比谁坐姿端正, 成效最好； 下面自学竞赛开头；先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细地看书；（二）检测 （找两名同学板演，其余生写
3、在练习本上） 课本第 4页做一做的第1、2两题；1、要求：找两名同学上堂板演，其余同学写在练习本上；2、老师仔细巡察，发觉错例，板书到黑板上；全班沟通；依据同学发言板书；后教（一）更正师：观看黑板上同学做的，发觉错误的请举手；用颜色粉笔更正；找差、中、好不同层次的同学更正教（10 分钟）精讲点评（二）争论1、看第一题，（ 1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？（ 2） 0呢？板书： 像-7 、-5.2 这些数叫负数；像16、+35、+2.7 这样的数叫做正数；0既不是正数也不是负数；2、第 2 题，认为填对的请举手，为什么？板书： 师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的
4、用 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载负数来表示；3、评板书、正确率，并让同学纠错今日你们表现实在是太好了，老师真为你们感到兴奋；老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）补充练习：1、甲处海拔 -180 米， 乙处海拔 -160 米， 两处相比 出的低；2、在 -1 、2、3三个数中，最接近0的是（）；3、小华向东走 200米记作 +200米，那么他向西走300米记作（） 米；下面， 我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体仍又
5、端正；当堂训练 （课本练习二，15页）第1、2、3、4题填书上； 1表示海拔高度； （“做一做”第2 题；）通常， 我们规定海平面的海拔高度为0 米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43米, 可以记作 ；吐鲁番盆地大约比海平练（15 分钟）巩固提升面低 155 米，它的海拔高度应记作 ；2表示温度； （练习一第2 题；）月球表面白天的平均温度是零上126，记作 ,夜间的平均温度为零下150，记作 ； 3（出示电梯按钮图）小红的家在五楼，贮存室在地下一楼；如果她要回家，按哪个按钮？假如到贮存室取东西呢？4表示时间； （练习一第3 题；）5“净含量 :10 0.1kg ”表示什么意思？ 总结延长1
6、同学沟通收成；2总结；简要、详细地评判同学的收成, 并强调 : 关于负数， 生活中仍有更广泛的应用； 走进负数， 仍有更多的学问等待我们去探究，信任同学们在今后的生活和学习中会有更多的收成； 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课后作业：请同学们以“生活中的负数”为题，写一就数学日记；板书设计正数： 3、45、507负数的初步熟悉及读写0 ： 0 既不是正数也不是负数负数： -3、-321、课后反思负数大小的比较及课题用数轴表示正、负数单 元第一单元课 时其次课时课
7、型新授课备课人杨雪梅年 级六年级学习目标1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题；2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小；重 点 ： 认 识 数 轴 ， 并 会 用 数 轴 上 的 点 表 示 正 负 数 和0学习重难点能够正确比较负数的大小；难点 ：懂得比较负数大小的方法：教学预备小黑板、大树与同学图片环 节初备复 备课前检测：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判导（5 分钟）启动思维断的？-85.6+0.9-+0-822、假如 +20% 表示增加 20%，那么 -6% 表示（）；3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了 7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）
8、 摄氏度；师：同学们，今日我们连续来学习“负数”（板书课题）； 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这节课我们的目标是：1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题；2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小；同学齐读；师：从大家洪亮的声音中，老师信任你们确定能学好；下面请看学习指导；出示自学指导：仔细看课本第5页的例 3 ，看图看文字并填空，重点看黄底色方框里的内容和数轴；1、知道什么是数轴？学（ 10 分钟）合作探究2、依据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？5分
9、钟后，比谁能做对检测题；师：看书时，比谁坐姿端正, 成效最好；下面自学竞赛开始；先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细地看书；（二）检测 （找两名同学板演，其余生写在练习本上） 课本第 5页“做一做” ；要求：仔细做题，把字写端正，写大；1、找三名同学上堂板演，其余同学写在练习本上；2、老师仔细巡察，发觉错例，板书到黑板上；（一）更正师：观看黑板上同学做的，发觉错误的请举手；用黄颜教（ 10 分钟）精讲点评色粉笔更正；找差、中、好不同层次的同学更正；（二）争论1、看第一题，认为五个点表示正确的请举手？师： 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴；2、认为第 2题表示正确的请举
10、手？3、认为第 3题正确的请举手？为什么？ 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师小结： 全部的负数都在0的左边，负数都比0小，正数都在 0的右边，正数都比0大；负数都比正数小；4、评议板书、正确率、同学更正错题；今日你们表现实在是太好了，老师真为你们感到兴奋；老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）：补充练习1、在圆圈里填上合适的符号；- 32.1- 5 - 46 -6-10- 2 -8 0.25 -29-2.3 -20-3839+20 -14练（ 15 分
11、钟）巩固提升2、想一想，填一填：全部（）都在 0的左边，（）都比 0小，（）都在0的右边，（）都比 0大；（）都比正数小； 下面，我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，书写美丽；当堂训练课本第 9页，练习一，第4、 5、6题写作业本上，完成练习册练习一；板书设计用数轴表示正负数负数 0正数课后反思课题折扣单 元其次单元课时1课型新授课备课人年级六年级 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、感知打折在生活中的应用，懂得打折的意义和运算方法
12、，培育同学运用学问解决实际问题的才能；学习目标2、使同学懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题；3、能在问题的解决中意识到用数学学问去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性；学习重难点1、懂得打折的意义和运算方法；2、懂得商业打折扣问题的数量关系；教学预备环 节初备复 备一、预设情境，引入新课；1、同学们喜爱购物吗？老师也喜爱，那我们大家一起去购物导（5 分钟）启动思维好吗？看看你有什么新的发觉；（课件出示情境图）2、有些同学提到了“打折”这个词，其实打折就是商家降价出售商品，是商家的一种促销手段；3、今日我们就来学习有关“折扣”方面的学问；（板书课题：折扣）一、自学指导仔细看课本第8 页“做一做“上面的内容，摸索：学（ 10 分钟）合作探究1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？2、求“买这辆车用了多少钱”就是求什么？3、160（ 1 90）中1 90求的是什么？你仍会用别的方法解答这道题吗？5 分钟后，比谁能做对
