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1、学习好资料欢迎下载爱护生物的多样性教学设计案例【教材分析 】本节课是中学生物学三年级下册第八单元第三章爱护生物的多样性的内容；认识生物的多样性是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性，爱护生物的多样性是可连续进展的重要内容， 因此本章特殊留意情感、态度和价值观的训练；爱护生物的多样性是一项艰难的任务， 涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从同学的认知水和接受才能看也没有必要；因此为防止加重同学的负担，把教学重点放在明白生物多样性面 临的威逼及其缘由，参与爱护生物多样性的宣扬和行动上；【学情分析 】在同学已经懂得生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，明白现在生
2、物的多样性面临的威逼以及对环保的重大意义，熟识爱护生物多样性任务是艰难的，也是刻不容缓的， 从而积极参与到爱护生物的多样性的宣扬和行动中；爱护生物的多样性仍涉 及到方方面面的问题， 在本节不能详尽地介绍，从同学的认知水平和接受才能看也没有必要；【教学目标 】学问目标：1举例说明生物的多样性面临的威逼及缘由；2关注我国特有的珍稀动、植物的现状；3说出爱护生物的多样性的主要措施；才能目标 ：通过调查、收集与分析资料，提高同学的信息收集才能，学会鉴别、挑选、运用与共享信息，提高同学合作沟通以及归纳总结才能；情感态度和价值观目标：使同学明白生物，爱护生物； 宣扬科学合理地爱护生物的做法；通过宣扬训练活
3、动去营造爱惜生物的良好社会氛围；让同学由“制造人与自然的和谐”的感性熟识上升到理性认识，发散为“树立人与自然和谐进展的环境观”及“形成科学的生活态度”等；【教学重点 】1明白生物的多样性面临的威逼及其缘由；2树立参与爱护生物的多样性的意识并能够落实在行动上；学习好资料欢迎下载【教学难点 】分析我国生物多样性面临威逼的缘由；如何将意识落实到具体行动之中；【教学预备 】老师： 指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作Powerpoint演示文件；同学： 调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的Powerpoint演示文件；【教学设计 】流程内容老师活动同学活动设计意图明
4、确主题播放 MTV片段一个真实的故事引导同学叙述故事主人公徐同学观赏歌曲一个真实的故事，以景激趣，以情激疑；激发情形秀娟的事迹；摸索其内涵；同学的求知欲提出创设对徐秀娟事迹进行争论和争论热忱；问题引导同学对徐秀娟事迹进行争论；请生物课代表介绍这节课的内容；课代表呈现自制的演示引导同学争论， 让各组挑选适合本文稿，明确本节课主题挑选组争论的问题；是“爱护生物的多样问题性”，请各组同学挑选信息指导各小组板书各自的问题及关所争论的问题；合作呈现键信息；各组长将本组的问题和争论关键信息板书在黑板上，与大家共同共享；课代表引导各组同学展表达引导同学对生物的多样性面临的示他们制作的PPT文稿，并由各组成员
5、进行具体开展课前调查沟通生物威逼及缘由进行沟通， 观看同学的介绍他们争论的过程及与收集信息，多样演示文稿；得出的结论，课堂进行展评解决性面引导同学对各组的表现及沟通的与互评的活动问题临的信息进行质疑和评判；与其他小组共享收集的激发了每一个威逼对各个同学的表现进行适当的鼓具体信息；同学的参与热及原励；情；因各组的同学进行自评、互评和质疑；课代表进行归纳总结；学习好资料欢迎下载师生观看同学的演示文稿， 倾听他们的同学介绍收集或调查到增加同学的感互动爱护表达沟通；的爱护生物多样性的信性熟识，构建生物息；“问题研多样组织同学对信息进行补充、质疑与究”的空间与性的评判；其他同学进行补充，并机会；形成措施
6、介绍自己将如何去做；结论强调依法爱护；观看同学的“角色扮演”；同学分多方进行辩论；角色“辩论和协商怎样爱护越冬天鹅”扮演让每一个同学特殊打开网络， 进入“特殊生物， 出色参与到爱护生生物中国” 的网页； 引导同学参与中国各省代表生物评比的大型公益宣同学参入山东省的生物物多样性的活动之中，提高联系出色中国传活动；呈现二张生物名片， 引导同学分析名片的投票活动；同学现场上网进行投票；个人的爱护意识；实际是哪个省份的；让同学查看投票结果；引导同学设计山东省的生物名片；引导同学争论一个真实的故事让同学树立正风中的徐秀娟， 做为国家培育的一名同学发表自己的观点；确的人生观；采高校生，为了查找一只丹顶鹤而
7、失呈现去自己的生命是否值得；执法人员据举报， 调查发觉餐馆出同学争论这些动物都属进一步引导学拓展技能应用训练售的食品中有野生鸟类， 他们依据的是垃圾桶里鸟类的足， 引导同学说出他们的估计理由；于哪个类群的；生摸索身边是否有这些行 为；【教学实录 】流程内容老师活动同学活动教学成效多媒体播放MTV片段；引导同学叙述故事主人同学观赏歌曲一个真实的故事，摸索其内有效地激发出了同学的求知公徐秀娟的事迹；涵；欲和争论热明确情形引导同学对徐秀娟的事迹进行争论；生：叙述自己对主人公徐秀娟的明白并试唱这首歌曲；（跃跃欲情；使课堂提前进入一种和主题创设同学质疑的问题正是本试）谐的氛围；节课要争论的主题，这节争论
8、完之后，再来进生 a：这个女孩的故事很感人，但她为何要爱护那只丹顶鹤呢？一步沟通你们对这件事生 b：她为了那一只丹顶鹤而失去自己的生命，有什的懂得；么价值呢？同学能依据已学习好资料欢迎下载有的学问和生请生物课代表介绍这课代表：呈现自制的演示文稿，本节课主题是“爱护活体会，以教节课的内容；生物的多样性”，课前我班分成了九组分头从三个方材学问模块为面进行资料查找和调查；根本，从多角各组同学争论，挑选下面先请各组同学争论你们所争论的问题；度、多层次选适合本组争论的问课代表：请组长将本组的问题和关键信息板书在黑板提出适合本组择题；上，与大家共同共享；争论的问题；问题指导各小组板书各自信的问题及关键信息
9、；息展看到各组板书的问题示及关键词，就知道他合们的信息是特别丰富作的；研究依据各小组所挑选的问课代表：请第一组同学呈现自制的PPT文稿 1；表达题次序，组织同学进行组长：呈现课件，我组调查的“现在已经灭亡的动、通过各组课前沟通表达沟通并与其他小组植物情形如何？”具体情形请大家看屏幕中的图片，调查与收集相生物多样性面共享各自收集的具体信息；让我们组的X X 为大家进行介绍；组员 1：介绍渡渡鸟、新疆虎等多种灭亡的动植物；组员 2：对比 “动物灭亡岁月关的信息，课堂上的展评，增加了课堂的临的次序的石碑”图片进行沟通；信息量；威逼组员 3：依据 “不同岁月的鸟解决类和哺乳类灭亡的数据”图问题表，进行
10、沟通；组长：我们已经熟识到全世界的生物的多样性正面临着严峻的威逼，要想法对它们进行爱护；同学互评：生：第一组同学沟通的信息相当丰富，有图片、有数据；生：让我们明白到很多灭亡的动、植物的信息，特别感谢他们；课堂上同学之同学质疑：间进行互评激引导其他各组同学对第生：说爱护生物，那我们要如何去做呢？发了每一个学一组的信息进行质疑与生的参与热评判；组长：这方面信息，我们争论的较少，期望后面的各情，增加了学组能传递给大家更多的信息，感谢！生的感性认识，同时同学学习好资料欢迎下载也拥有了一个良好的“问题争论”的空间与机会；对各个同学进行适当的让利用同学自勉励；己所把握的Powerp表观看其次组的演示文稿，
11、倾听他们的表达课代表：请其次组同学呈现自制的PPT文稿 2；组长：呈现课件，我组调查的是“我国珍稀动植物面oint技术制作达沟通；临的现状是什么”； 全世界范畴内的生物多样性面临成相关的幻灯交着严峻的威逼；我国的珍稀动植物面临的现状也不容片，课堂上与流乐观；请大家看屏幕中的图片，让我们组X X 为大家其他小组一起介绍；共享，获得了组员：对朱鹮、褐马鸡与白鹤的现状进行分析；共享信息的快组员：对白头叶猴与华南虎现状进行分析；乐；有效地增解组员：对银杉、水杉与金花茶的现状进行分析；强了生物学习决组长：除了这些我们仍收集到很多的信息，我们看到的凝结力和趣问引导同学之间进行补了它们的境况都很艰难；味性；题生充；其他组的同学进行补充与评判：物启示其他组的同学列生：大熊猫“团团” 和“圆多举我国仍有哪些特有圆”随着“ 5 12”大地样的珍稀动植物；震的发生，生活环境受到师性对同学的介绍进行肯很大的影响，我给大家带生面定；来一段视频；互临生：这段视频让我更具体动的地明白了“国宝”大熊猫威的现状；由于自身繁衍才能弱及对环境和食物的要求胁课代表进行质疑；较高，我们平常更得留意对它的爱护；课代表：面对这些漂亮的植物、可爱的动物，我们每形个人都不情愿看到它们从我们的地球上消逝；那么是成什么缘由导致了它们的境况之艰难呢？请后面小组为结大家连续沟通；
