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1、麦哨教学设计【教学目标】：1，正确，流利，有感情地朗读课文.2，自主读悟,感受语言的丰富与美丽,积存文中的美丽语言.3，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然，轻巧的童年生活.4，初步感知对比，比如，排比等手法的作用,学习作者运用这些手法来进行描写及首尾呼应的写作方法.【教学重点】 ：感悟乡村的轻巧， 美丽生活, 能有感情朗读. 学习作者运用对比，比如，排比等手法抓住有代表性的景物进行描写及首尾呼应的写作方法【教学难点】：体会乡村生活的轻巧，美丽.【教学预备】：多媒体课件.一，直接揭题,明白麦哨1，同学们,在乡下人家我们观看了一道道特殊，迷人的风景,在牧场之国我们学问了一个自由安静的牧场王国.
2、今日, 让我们随着作家刘益一起去领会美好的田园风光, 一起感受舒服闲适的田园生活. 让我们一起来学习 （板书：麦哨）齐读课题.2，师：麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音.乡村的孩子都很善于用麦哨来表达自己的轻盈心情.这节课,让我们去倾听陈益儿时的麦哨声吧。二，检查预习.1，正确认读词语.2，懂得“兜肚，撩起，直沁肺腑”的意思.3，知道文中“和，应，乐，似”这几个多音字的读音,会组词.三，初读课文,吹奏麦哨.1 ，同学们课前老师让你们用横线划出描写麦哨的句子,你划了哪些？ （沟通.）可编辑资料 - - - 欢迎下载（课件出示：“呜卟,呜卟,呜”田野里,什么声响和着孩子的鼻音
3、, 在浓绿的麦叶上拂过？一声呼, 一声应, 忽高忽低,那么轻巧,那么美丽.“呜卟,呜卟,呜”是谁又吹响了那轻巧，美丽的麦哨？一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那轻巧的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远，很远）（1）你们自己先来多读几遍, 看,课文中是用哪些词语来形容麦哨声的呢？ （一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落.）（2） ）来,让我们一起来吹奏这轻巧美丽的麦哨.看老师手势来吹,老师手势打高,要吹得高些,低就吹得低些,快就吹得快些,慢就吹得慢些.明白了吗？好那就让我们一起来演奏那精妙的合奏曲吧。（3） ）吹着麦哨,你的心情如何？（轻巧，柔 美）能用声音把这种精妙的感觉读出
4、来吗？生练读（4） ）指一名同学读.（师评判：听了你的朗读,我感受到了你轻巧的心情,大家感受到了吗？让我们一起来轻巧的读一读.）4，学习写法.老师先引导同学自己说出首尾呼应的写法,假如说不出来,可以回想13夜莺的歌声的写法. （一二自然段和七八自然段写法相像,一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾, 这样的写法叫首尾呼应） 这样的文章结构似乎让我们置身于麦哨所吹响的田园牧歌里.（准时板书：首尾呼应）四，精读课文,感受麦哨,学习写法.1，过渡：为什么孩子们的麦哨声吹得这么轻巧,这么美丽呢？让我们去湖畔， 田野观看一番,请你们分小组来学习,（出示学习要求：1，自由读课文 36 自然段, 2，挑选出
5、你们四人最宠爱的部分多读几遍. 3，划出美丽的语句,并说说宠爱的缘由.）2，同学分组学习,老师巡察.3，沟通汇报：板块一：句子：金黄的油菜花谢了结出了一蓬蓬的种子.1， 指名读句子可编辑资料 - - - 欢迎下载2， 读着读着,哪些颜色映入你的眼帘,请圈出来.（金黄，黑白相间，洁白）3， 有了这些颜色的点缀,你眼前似乎看到了一幅怎样的画面？4，把你的感受读出来.（评判：通过你的朗读,我似乎看到了颜色斑斓的田园风光.）5，这不仅是一幅五彩斑斓的画卷, 仍是一首丰收的赞歌呢. 你从哪些地方看到了丰收的景象？6，仿说句子：（）的（）谢了,结出了（）的（）.7， 出示句子：每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,
6、那齐刷刷的麦芒,如同乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.8， 看着这一望无际的麦田,风儿轻轻拂过,麦穗摇动起身子,你似乎看到或听到什么？ （同学回答,感受丰收的轻盈.）让我们一起去感受麦子的轻巧吧.生齐读9，当这布满愤慨,布满活力的田野显现在我们眼前时,无论是谁都不禁会用麦哨吹奏起心中的颂扬之歌,你听生读出示：呜卟,呜卟,呜田野里,什么声响和着孩子的鼻音, 在浓绿的麦叶上拂过？ 一声呼,一声应,忽高忽低,那么轻巧,那么美丽.板块二：课件：那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,如同一朵朵沾满露珠的月季花.1，同学先读,再说感受.（板书：比如）2，师引：湖边的草又软又密,只消用手拉
7、拉,很快就能装满篮子.瞧,采完草的男孩子们 他们在干什么？生：打滚，摔跤，钓鱼 师：摔倒了疼吗？生：不疼,由于“草地松软而有弹性” 师：踩在草地上,扎脚吗？生：不扎,由于“草地松软而有弹性,比城里的体育馆的垫子仍要强,这简直是一个自然的运动场。”2，让我们把目光投向这一群孩子.先给他们起个名字,打打招呼吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载3，认真观看孩子们的动作，表情,发挥你的想象,把孩子们怎样轻盈玩耍的场面描写下来,让这幅静止的画面动起来.4， 生练笔,师巡察,沟通,点评.5，师：孩子们玩得多起劲, 多轻盈啊.难怪那一张张红扑扑的小脸蛋上, 生接读：蒙上了一层晶莹的细汗,如同一朵朵沾满露珠的
8、月季花.板块三 ：课件：剥开叶片直沁肺腑。1，茅茅针什么味？你怎么知道的？（评判）2，师小结：是呀,茅茅针就是自然的饮料,可以让你解渴,可以让你解除疲乏,你想尝尝吗？请大家闭上眼睛,嚼嚼，吮吮,这味道怎样？让我们来一起共享作者陈益儿时茅茅针的甘甜，凉快.齐读.五，回忆麦哨,课堂检测,拓展延长.1，师接读：呜卟,呜卟,呜是谁又吹响了那轻巧，美丽的麦哨？ 一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那轻巧的哨声在撩起麦浪的东 南风里,传得很远，很远2，检测：同学们想象一下, 20 年后,陈益又回到了儿时的家乡, 他会想起什么？3，小结：作家陈益用美丽的语言向我们显现了一幅诗情画意的田园风光片,其实那令人憧憬的乡村景色又何止这些呢4. 布置作业.板书设计：24麦哨首尾呼应轻巧排比美丽比如拟人对比可编辑资料 - - - 欢迎下载
