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1、课题： 16范仲淹的故事第一课时备课人： 教学目标：1. 认读生字,懂得部分词语大意2. 正确，流利，有感情地朗读课文.3. 握课文内容,明白范仲淹刻苦读书的故事.教学重点：熟识 3 个生字,会写 11 个生字,把握“米粥，废寝忘食，凌晨，佳肴，咽不下，宰相，泱泱，毫不介意，和衣而眠，于心不忍，清高，千载难逢，殿试” 等词语.教学难点：把握课文内容,明白范仲淹刻苦读书的故事.活动过程一.自由读文,解决生字词1. 读写以下词语埋没 岳阳稀粥凌晨佳肴岂不 宫廷泱泱切磋废寝忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 云山苍苍 , 江水泱泱 , 先生之风 , 山高水
2、长2. 形近字组词：淹（粥（）俺（）弱（）掩（）凌（）岳（）陵（）岔（）寝（）侵（）佳（）住（）肴（）看（）岂（秧（）乞（）磋（）廷（）搓（）庭（）泱（）二. 再读课文,感知课文内容,理清层次.1. 课文表达的是（）初年杰出的（ 少年时代（）的故事.）家,（）家范仲淹2. 本文可分为三部分来懂得：第一部分（第 1 自然段）概括介绍其次部分（第 2 5 自然段）主要讲第三部分（第 6，7 自然段）讲三. 练习与巩固1. 写出以下词语的近义词.切磋（）宝贵（）赞颂（）平常（）著名（）杰出（）2. 填空.（1） ）先天下之忧而忧,（）.（2） ）学而不思就罔,（）.（3） ）发愤忘食,（）.可编辑资
3、料 - - - 欢迎下载（4） ）己所不欲,（）.3. 读下面的句子,并用加点的关联词语造句.（1） ）这里是既出名师指教, 又有大量的书籍供阅览, 仍可以与许多饱学之士切磋学问.（2） ）他说：“我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相.好大夫为人治病,好宰相治国为民.”可编辑资料 - - - 欢迎下载四.作业有感情地朗读课文教学目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 正确，流利，有感情地朗读课文,背诵课文第一至三自然段.2. 把握课文内容, 明白范仲淹刻苦读书的故事, 体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的.教学重点：读懂课文,明白课文内容,
4、感悟人物的精神品质.教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的.活动过程一.复习引入课文主要讲了范仲淹的什么故事？二.重点研读其次部分,感受范仲淹是怎样读书的.1. 这部分写了范仲淹的 4 件事.试着用简练的语言概括分别是什么事.（1）（2）（3）（4）2. 在第 2 自然段中：（1） ）“范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书特殊刻苦.”这句话在本段中的作用是什么？（2）“用冷水洗脸”的目的是（）（ 3）“用稀粥充饥”一方面充分说明（）另一方面说明（）.（ 4）“废寝忘食”的意思是（）3.在第 3 自然段中：（1）说明范仲淹生活极其艰苦的句子是（.）可编辑资料 - - - 欢迎下载（
5、2） ）“凌晨鸡鸣即起” 说明（）.“直到夜半”说明（）. “和衣而眠”说明（）.4. 在第 4 自然段中：范仲淹为什么要拒绝伴侣送给他的美味佳肴？5. 在第 5 自然段中：“人们都争先恐后地去看皇帝” ,而“范仲淹却闭门不出” , 通过对比我们能感受到范仲淹（）的优秀品质.三.学习第三部分.1. 范仲淹读书的目的是什么？这一志向表现了他的什么优秀品质？2. 后人是怎样评判范仲淹的？ 四.总结全文读了这篇文章,你有什么感受？17体育课第一课时教学目标：1. 熟识生字,词语.2. 正确，流利，有感情地朗读课文.3. 把握课文内容.教学重点：把握课文内容,正确书写生字.活动过程：一初读课文,解决生
6、字词1. 读写以下词语伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁如无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌表情兴奋风和日丽2. 形近字组词疤（）病（）洛（）络（）膝（）漆（）碍（）得（）碟（）蝶（）嘘（）墟（）臂（）壁（）饶（）绕（）挠（）憋（）蔽（）握（）二再读课文,感知课文内容,理清层次.1. 课文表达的是在一堂体育课上发生的事情.由于涅利太（）,妈妈认为他不能（）,所以涅利的妈妈前来请求（）免去涅利的（）课.但涅利硬是（）.在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下最终,站到了（）.2. 这篇课文可分为三部分来懂得：第一部分（第 1 5 自然段）写上体育课前的情形：涅利的母亲
7、（）,而涅利（）.其次部分（第 6 13 自然段）写上体育课时的情形：（可编辑资料 - - - 欢迎下载）.第三部分（第 14，15 自然段）写放学时母亲的表现,她为（）而兴奋,为（）而感谢.三练习与巩固1选词填空.爱怜可怜（1） ）母亲（）地望着涅利.（2） ）涅利是个（）的孩子.2. 仿照样句各写一个句子.（1） ）例：加伦强壮得就像一头小公牛.仿写： （2） ）例：涅利和母亲走得很快,一边走一边比划着,交谈着,旁如无人地纵情欢快着.仿写： 3. 写出以下词语的近义词正式-伶俐-期望-许愿 -无故-稀奇-答应-熟识 -其次课时教学目标：1. 能正确，流利，有感情地朗读课文.2. 引导同学把
8、握课文内容,明白体育课上涅利在同学，老师，妈妈的关怀和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强，独立，自信的精神品质 . 3.领悟作者是怎样通过人物的语言，行动来表现人物特点的.教学重点：引导同学读懂课文,明白体育课上涅利在同学，老师，妈妈的关怀和鼓励下, 爬上横木顶上的故事,体会涅利自强，独立，自信的精神品质.教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言，行动来表现人物特点的.活动过程一导入体育课这篇文章写了一件什么事？二深化学习，感悟懂得其次部分1. 默读课文第 6 自然段,找出能表达出爬上横木不简洁的词和句子誊写下来.2. 自由读第 8，9 自然段（1） ）找出描写涅利爬横木时的动作和神态的
9、句子誊写下来.（2） ）仔细读读这些句子,你读懂了什么？（3） ）假如你就是“涅利”能告知大家你心中是怎样想的吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载（4） ）这些句子表达出了涅利身上的什么精神？3 .换位体验（1） ）看着涅利那样的吃力,假如你是他的同学,你想怎么做？（2） ）我们一起来鼓励涅利,用鼓励的语气来读读同学的话.（3） ）假如你是涅利,在同学，老师的鼓励下,最终站在最高处时,你的心理确定有许多话要说,你想对谁说些什么？a. 对自己说：b. 对老师说： c对妈妈说：d对同学说：三总结归纳,评判一下文中人物.涅利：加伦：涅利的母亲：涅利的其他同学： 四练习与巩固：1读下面的句子,留意带点
10、的词语,体会句子表达的思想感情.（1） ）但是,涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意.“你会知道的,妈妈.”他说,“我能跟其他同学做得一样好.”“硬是”在句中是的意思,这个句子表达了涅利 的思想感情.（2） ）但是, 涅利期望自己也能像其他人一样站到那个平台上.他又一用劲, 胳膊肘搭到平台上了,接着腿也上去了.最终,最终站到了平台上,喘着气望着下面的我们.他在笑呢。可编辑资料 - - - 欢迎下载这个句子表达了涅利教学目标 : 的思想感情.18虎口藏宝第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载1. 熟识“瞥，瓷，栩，寄，琢，眶，遮，胶，陌，堪，晕，歹，徒”等生字,把握部分词语.2. 仔细阅读课
11、文,把握课文内容,理清文章层次.教学重点：仔细阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容.活动过程一初读课文,解决生字词.可编辑资料 - - - 欢迎下载1读写以下词语瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮挡 胶卷 生疏 歹徒 撵走 头晕 价值连城 翻箱倒柜无能为力 忧心忡忡 攥紧 间谍筋疲力尽栩栩如生 洋洋中意戛然停下大功告成 喜出望外 如明如暗2形近字组词瞥（）憋（）瓷（）资（）栩（）羽（）寄（）奇（）琢（）啄（）眶（）框（）遮（）蔗（）胶（）校（）陌（）佰（）堪（）甚（）晕（）荤（）歹（）夕（）徒（）陡（）忡（）忠（）谍（）蝶（）二.再读课文,明白课文主要内容,理清层次.1. “虎口藏宝”的“宝”指什么
12、？（）2. 谁藏的？（）3. 为什么藏？（）4. 理清文章层次,全文环围着“藏”字,分三部分来写第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写：其次部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到“好了,大功告成。”）这部分写：第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了”到终止）写： 三练习与巩固给下面带点字选择正确读音.瞥见（ pi pi）栩栩如生（ xy） 晕倒（ hn yn） 神奇（b m） 陶瓷（ c ch）吼叫（ hukn）四作业有感情地朗读课文其次课时教学目标 :1. 明白威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪慧的孩子,学习纳塔莉聪慧，机警和英勇的精神品质.2. 领悟作者是怎样通过对人物的
13、心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法.教学重点：读懂课文,体会纳塔莉的聪慧，机警和英勇.教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点.活动过程一，导入可编辑资料 - - - 欢迎下载课文讲的是小姑娘（）在特殊危险的情形下,机敏地将（）口里的珍宝（）进行调包,躲过了歹徒的搜查,爱惜了（）的故事.二，深化学习,感悟懂得（一）学习第一部分1. 栩栩如生的意思是（）.2. 纳塔莉一个人待在家里的缘由是（）.3从纳塔莉瞥见瓷虎琢磨信上的字句打开瓷虎发觉胶卷的过程可以看出她是一个（），（）的小女孩.4. 这部分仍交待了瓷虎的 （）和威廉叔叔发回的一封信,为故事的进展做了铺垫.5. 找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子誊写下来.这段心理描写说明纳塔莉是个（），（）的孩子.（二）学习其次部分1. 纳塔莉知道两个生疏人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？（）.说明纳塔是个特殊（），（）的人.2. 在这部分中找出描写描
