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1、人学生上网调杳报告引言：4M 18日消息，中国官方公布了一个最新的中国网民数据，截至目前，中国网民 已经达到3.16亿，仍保持全球第一大网民数量国家，中文网站数量己经达到287.8万；对于 无线互联网经济，目前有6.7亿移动用户，其中有1.176亿手机上网网民；对于中国3G发 牌后，中国的无线上网前景更是不可估量。调查対彖：邯郸学院大学生，年龄均在18-22岁之间。其中男生58%,女生42%。大一 33%,人二 41%,大三 18%,大四 8%o调查结果：1. 大学生上网比例：调查显示，所有接受调查的人均会不定期上网，所以其上网比例为 100%o2. 上网地点:其中58%在网吧上网，20%在学
2、校上网，17%在白己的住所上网，5%上网地 点不确定。3. 网龄：所接受调查的人全部在人学以前就开始上网，其中有28%从初中就开始上网， 3%在上初中以前就已经接触电脑o4. 上网时间：在上网时间上男生明显多于女生，男生中每天上网吋间超过三个小时的占到 了 22.4%,女生中只有9.5%每天平均上网时间会超过三个小时。5. 会不会通宵上网：在这一点上也表现出了男生多余女生的情况，男生中82.7%有过通宵 的经历，羡至13.7%的男生平均两个星期就会通宵上网一次。而女生中35.7%有过通宵上网 的经历，但是女生均表示只是偶尔通宵上网。6. 上网干什么：人学生上网在看新闻、查信息、收发邮件、下载软
3、件或资料、制作主页、 跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等常规上网任务项中，前三者的比率较高，分别占到66%、 67%和68%；上网日的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%, 76%的人上网为完成 上述3项以上的多重任务。人均电子邮箱2.46个，每周人均收发邮件3.34封。对于使用电 子邮件的同学中，对于给自己的男朋友或者女朋友发邮件的频率比较大。7. 上网交友：交友聊天是人学生上网的一个普遍现象，网友个数少于5、6-10. 11-20和 20以上者的比率分别为42%、24%、14%和21%,其中16%的人交有同性网友，交异性网 友者多达65%； QQ是大学生应用最多的聊天软件，在被调查的所有
4、学生中，使用QQ的比 例为100%,而且QQ的地位（2经不亚于手机号码的地位，成为人学生联系朋友交流感情的 最重要工具。8. 关于网恋：对于网恋77%的被调杳者认为网恋不应提倡也不应反对，对其抱无所谓的 态度，12%的调杳对象有过网恋经丿力。在对网恋的态度方面，11%的人认为网恋是选择理想 恋人的乂一有效途径，13%的人认为网恋纯粹是胡闹应予以反对。9. 上网与学习：在上网与学习的关系方面，有46%的人认为上网耽谋学习，18%的人认为 上网可促进学习，而41%的人认为上网虽不能直接促进专业学习但可以增强综合素质。认 为网上信息可信度较髙、一般和较低者分别为11%、73%和16%。10. 网络游
5、戏：现在，网络游戏已经成了上网最主要的活动么一，调查中的男生中有72.4% 曾经玩过网络游戏，有51.7%的男生现在就在玩网络游戏，17.2%的男生儿乎所有上网的时 间都在玩游戏；相比之卜，女生就少得多了，仅有35.7%表示接触过网络游戏，16.7%的女 生还在玩网络游戏但都表示只是偶尔玩。11. 网络健康：对网上的传闻和性内容等不健康东西感兴趣者为26%,厌恶者只有12%, 62%的大学生网民则表示“不太关注“，认为只要适当还是可以有的。对于前段吋间的网络 净化活动的态度：有51%表示很好，40%的人表示无所谓，9%的人表示反对。12. 上网的态度：女生中90.5%的学生认为能够控制好的上网
6、时间，调节好上网与其他 事情的关系，8.5%的女生认为自己上网的时间有些长，应该减少上网时间，35.7%的女生觉 得如果不上网就很无聊空虚；与此相比，只有60.3%的男生表示白己上网的时间比较合适， 不会影响白己的学习与健康，39.7%的男生觉得白己的上网吋间过长，影响到了白己的学习 和健康，34.5%的男生如果不上网就觉得很无聊。13. 手机上网：在调查的人中72%的学生会用手机上网，其中大部分为中国移动的客户， 手机上网的人中基本都会用手机上QQ聊天，上网浏览网页。对有3G业务，还没有学生使。 总结：网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，他正在改变着人们的思想，人们对知识 的态度，人们的
7、生活习惯其至影响一个人的健康状况。而作为人学生受到网络的影响则更是 严重。通过这次调查,我们发现网络已经是大学生生活的一部分,大学生的上网素质都比较 高，能够轻松应对网上遇到的问题，而且对于网上的信息有很强的辨别能力，对于新闻上所 说的网络成瘾的情况在我们学校并不严重。但是人学生上网的M的却很令人不满意，和我国 整体的上网情况相比，大学生上网大多只是为了娱兀而没有在学习。而上网聊天更是只为打 发时间。在网络健康方面，大学生的调查结果也并不是特别好，例如仍然有26%的人对色情内容感 兴趣。更为严重的是他多的人学生上网只是在玩游戏，其至无法控制自己每天的上网吋间过 长，严重影响了自己的学习和健康。
8、最后，本人以为大学生应该培养白己多方面的兴趣，将白己的吋问安排的更加有意义，将H 己经理尽可能多的投入到学习之中；养成良好的生活习惯，锻炼身体。是大学生得到更加全 而的发展。四、学生上网存在的问题仁既费钱，乂彫响身体健康。调查显示：在每周上网时间方面，17.7%的序生在2小吋以 下，20.9%的学生为25小时，25.1%的学生为5-10小时，19.5%的学生为1020小时， 16.8%的学生在20小时以上；在上网时段方面，23.2%的学生在白天上网，33.9%的学生 在晚间上网，35.2%的学生在周末上网，7.7%的学生还经常上通宵。如果按2元/小时计算, 对于学生而言，也是一笔不小的开支。一
9、名大一的男生还反映，白上网后，视力明显下降, 肩部、腰部经常疼痛。2、上网环境差。45.9%的学生在校内上网，44.3%的学生在网吧上网，利用白己电脑上网 的仅占9.8%0无论是在校内，还是在网吧，都非常拥挤，且空气相当污浊，尤其是网吧， 每台电脑所占而积还不超过1.5平方米n3、学校的教育不到位。31.9%的学生的网络知识来|于网络，30.2%的学生的网络知识来 白于书籍，26.7%的学生的网络知识來白于向同学朋友请教，从学校教育（如计算机课等） 获得网络知识的学生仅占11.2%；同时，对于学校举办网络知识讲座，仅有17.4%的学生 表示一定去，如果有时间就去的学生占57.9%,不感兴趣的同
10、学占24.7%o由此可见，学 校的网络知识教育不到位，学生己对从学校获得网络知识失去信心。4、沉迷于网络的虚拟化。人学生感兴趣的两个重要上题是网上交友和网上恋爱，这两个主 题乂是和网上聊天分不开的。调查显示：94.6%的学生在网上聊过天。对于聊天的评价，14% 认为是排解现实中压抑不满的重要方式，16%认为是展现另一个白我的途径，33%认为是 最好的消遣方式，17%认为是重耍的交友途径，仅有20%认为是无聊。虽然多数同学都知 道网上的信息未必真实，但由于网上交友诃以突破现实生活空间的局限性，而且表现白我时 没有思想负担，所以他们还是乐此不疲。5.2%的学生还有过网恋经历，对于网恋的原因， 24
11、%学生是为了排遣寂寞,28%的学生是为了寻求刺12%的学生是为了迫求浪漫,36% 的学生是为了赶新潮。除此之外，网上游戏也体现了学生沉迷于网络的虚拟化，22.8%的学 生认为刺激过瘾，24%的学生认为对以展示自C才能，满足成就感，25.3%的学生没玩 过而无法判断，27.9%的学生认为无聊n图三：对于聊天的评价5、影响学习成绩。63.1%的学生曾因上网而耽误过上课，26.3%的学生认为花费太多时间 上网致使学习成绩下降。大二的一名女生说她迷上聊天厉，脑海里总是惦记网上的蒙面人, 推测他的性格、人品，猜想他的语言真实性，羡至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时 间，学习成绩一落干丈。五、对调查结
12、果的一些思考信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带來多人的冲击，也这种冲 击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的。为什么 同样是应川网络，人洋生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消18?这恐怕就 是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛咎，因 为它会册來某些负而的影响而因嘖废食；也不能旨目的鼓吹它有怎样的优点。作为人洋生， 应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络 接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了人量信息，乂提供了一个接触补会的个性化和国际化的空间
13、，给了人学生一个展 示11身能力的人舞台。就在人学生为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埠没 了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进索质教育提供了一 块“试验田“。互联网向人学生展示了备类知识结构，对于知识选择的灵活性人大增加，学习的主动性也大 大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范困,这对于大学生能力的提高应是大有裨 益的。当然，并不否认网络同时会带來了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价 值观念还未形成，好奇心乂很强，很容易受到外来事物的影响n网络完全开放和虚拟的空间 可以让人学生随心所欲的表现白己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的 心理也许会把人
14、学生引入歧途。”E时代“是迅速制造距离的时代，在纷繁的现象背厉，仍是优胜劣汰的残酷现实，清净的人 学校园也是如此，因小看大，不可不戒。大学生在一定程度上代表着民族的将英和国家的未來,大学生网上生存能力直接彩响其成才。对大学生网 民的教育也应成为高校的一项经常工作。根据大学生的呼声和网络发展的实际，大学生网民教育应该纳入 正规教育轨道上來，开设相关系列课程势在必行。除了开设有关网络技术课程Z外，可考虑开设以网络资 源利用为主题的诸如网络交际之类的课程。计算机网络最本质的意:义在于它给全人类提供了一个极其便利的交际T具。如果说计算机网络原理类课程 是教学生如何制造或维修这个“工具”，那么电脑和网络
15、应用类课程则是教学生如何使用这个“工具”，但目前 还没有教学生如何正确、高效地使用这个“工具”的课程。就像只教人如何使用枪枝却不管其何时何地因何 事把枪对准谁一样，如果不从人文的角度阐释、普及计算机网络文化，网络这个人类的工具终将不能充分 发挥其应有的作用。因此，网络交际课程应基于使学生正确、高效地利用网络工具來获取有效信息的幷度，融言语表达、信 息智化、计算机应用等相关领域的知识为一体，把网络的交际属性、网络交际的特点、网上信息的分类和 猎取、网络信息的加丁处理、网络单双向交流、网络道徳和网络法规及文明上网等方面作为该课程的主要 内容。摘好校园网络文明建设是一项系统工程，需要高校党政工团及广大教师协同努力。根据大学生上网多的实 际情况，日前亟需要搞好网上作战部队建设，提高其网上战斗力。据了解，高校不少教师甚至许多专门从 申学生思想政治工作的专职人员，上网水平还远远不如学生。如此何谈对大学生上网行为的正确引导？因 此，应该首先切实抓紧学生工作相关者的上网技能训练。只有网上作战部队寧握网上作战基本规律，增强 网上作战能力，才能对大学生网民实施正确的引导，才能把江总书记“主动出击”，“用马克思主义占领网络 阵地”的指示精神落到实处。
