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1、分苹果教案一、 教学目标：1. 在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2. 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、 教学重点及难点：1.重点：能正确熟练地口算10的加减法；2.难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。三、教学准备：1.教具：磁性苹果、课件2.学具：苹果图片四、 教学过程：（一）情景导入：师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。瞧，咱黑板上这一堆苹果，你估计有多少个？我们一起数数吧！学生估计苹果数量。1个、2个10个。（二）实践操作：1
2、、师：大家都想亲手分苹果吧？咱们按小组分苹果吧！（板书：分苹果）活动要求：4人一个小组，同学之间要合作，有想办法的、有操作的、有记录的，比比哪组合作的最默契，分的方法多。2.汇报分苹果情况：(1)师：10个苹果分成两堆，有几种分法？ (2)进一步理解分苹果：课件再现学生分苹果的情况，渗透整体与部分的思想。 （3）小组汇报，10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部分是（）；3.理解10的加减法（1）师：苹果分成1和9，你想到了什么算式？说一说你列的算式是什么意思？苹果还可以怎样分，你想到其它算式了吗？（2）根据学生的回答依次板书：1和9 1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=9
3、2和8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2.（3）学生解释算式的意思。4、凑十歌师：通过刚才的分苹果，我们知道了1和9组成十，2和8，3和7，4和6，5和5组成十。怎样能快速的记住这些呢？老师把他们编成了凑十歌，帮同学们来记。出示凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手学生齐读，自由读，记凑十歌。（三）、巩固练习1.练习口算10的加减法：（1）师：数一数、连一连，哪两盘合起来是10个？想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的？2.数学活动：猜猜老师家的电话号码10-4=（） 10-8=（） 10-1=（） 10-2=（）10-
4、10=（） 4+5=（） 10-9=（） 10-3=（）学生口算得出号码：6 2 9 8 0 9 1 73、对数游戏师：现在我们来做对数的游戏，老师出示一张数学卡片，你伸出的手指数和老师的数字合起来是10。如我出2，我出8，2和8组成10。（四）. 课堂小结师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学，然后把自己家的电话号码编成算式告诉给大家！课后编电话号码，同学之间可以练习10以内的加减法。 五、板书设计： 分苹果 1 2 3 4 59 8 7 6 5 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-5=5 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=610-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4凑十歌： 一九一九 二八二八 三七三七 四六四六 五五凑成好朋友 手拉手 真亲密一起走一双手
