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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-2134)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-2134)1：按照现代信息论的观点，记忆的三个基本阶段是编码、_和_。 （）多项选择题A、储存B、保持C、回忆D、提取 2：少年期指（）。单项选择题A、3岁6、7岁B、11、12岁14、15岁C、6、7岁11、12岁D、14、15岁25岁 3：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 4：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，
2、必须经历（）个顺序不变的阶段。单项选择题A、6B、7C、8D、9 5：教师威信的重要来源是( )。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 6：健康的概念是指( )。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 7：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 8：前运算阶段儿童的思维有何特征（）。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心 9：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题
3、A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 10：标准化成就测验的优越性体现在（）。多项选择题A、公正性B、客观性C、计划性D、可比性 11：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 12：特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（）判断题对错 13：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说 14：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）判断题对错 15：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率
4、叫负强化。 （ ）判断题对错 16：问题解决的特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 17：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 18：问题的三个基本成分包括（）。多项选择题A、起始状态B、中间状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案 19：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 20：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学。判断题对错 21：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题A、学习情境的相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、教学方法 22：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛
5、具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 23：我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）多项选择题A、信号学习B、知识学习C、技能学习D、行为规范学习E、情感学习 24：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 25：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 26：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）判断题对错 27：实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更
6、某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （）判断题对错 28：( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 29：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 30：行为改变的基本方法有（）。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 查看答案 1：答案A,D 解析 2：答案B 解析 略。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案D 解析 教师威信实质反映了一种良好的
7、师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。 6：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 7：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 8：答案A,C,D 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 9：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 10：答案B,C,D 解析 11：答案A,B,C 解析 略。 12：答案正确 解析 略。 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 15：答案正确 解析 强化也是一种操作，强化的作
8、用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供) 16：答案A,B,C 解析 17：答案错误 解析 18：答案A,C,D 解析 任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。 19：答案错误 解析 在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。 20：答案正确 解析 21：答案A,B,C 解析 见教材相关内容。 22：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 23：答案B,C,D
9、解析 24：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 25：答案A,B,D 解析 略。 26：答案正确 解析 略。 27：答案错误 解析 实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。 28：答案A 解析 解析略 29：答案D 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 30：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 7 / 7
