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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高二语文下学期期末考试质量分析这 次 的 语 文 试 卷 ,突 出 了 基 础 性 .实 用 性 以 及 能 力 考 查 ,基 本 上 涵 盖 了 教 材 要 求 , 在 考 查 基 础 知 识 的 同 时 , 着 重 加强 了 对 能 力 的 考 查 , 为 一 份 结 构 较 为 合 理 , 难 度 适 中 结 合高 考 题 型 的 考 试 卷 ； 现 对 本 试 卷 作 具 体 分 析 如 下 ：一 . 试 卷 特 点1. 试 题 结 构 合 理 , 知 识 点 考 查 全 面 ；整 份 试 题 , 从 语 言 积 累 及 运 用 . 阅 读 理 解 和
2、 写 作 能 力 四 个方 面 的 知 识 进 行 了 全 面 考 查 ； 积 累 及 运 用 考 查 内 容 涉 及 字成 语 . 病 句 . 语 言 表 述 . 知 识 点 覆 盖 率 高 ； 考 查 内 容 与 平常 的 课 堂 教 学 内 容 并 轨 , 难 易 适 中 , 切 合 教 材 内 容 和 学 生的 认 知 水 平 ；2. 课 内 阅 读 与 课 外 拓 展 相 映 成 辉 、 考 题 涉 及 理 解 . 分 析 .运 用 三 个 层 级 的 考 测 , 形 成 梯 次 , 同 时 也 提 醒 学 生 , 注 重课 本 学 习 ；但 在 试 卷 的 命 题 上 排 版 上
3、不 合 理 未 结 合 高 考 答 题 卡 设计 , 不 利 于 学 生 适 应 , 也 不 利 于 教 师 阅 卷 ；二. 学情分析这届高二同学从总体上来看仍为不错的,但由于同学来源不一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载样,听课才能也确定有所区分；本届高二年级共有5 个班 两个重点班,三个一般班,重点班及格以上人数53 人,一般班也能达到近30人；百分以上人数重点35 人,一般班 10 人左右,平均分为80 分,所以仍为有潜力可挖的；他们的学习方式没有转变,仍停留在中学阶段死记硬背的层面 上；而高中更留意跟上老师讲课的思路,更多的需要去懂得,去进行 信息挑选,学问整合,提高学以致
4、用的才能；比如说,这次考试的古 诗词名篇名句为需要懂得诗歌才得以完成；现代文阅读为屠呦呦： 获诺贝尔奖的“青嵩素之母” ,文章并不难,同学也基本上能读懂；但二十五分的的现代文只得十三分左右,缘由在于对于12 题审题不准；反而做小说的同学比做有用类文本阅读的得分率更高；作文方面,写得比较好的为致学 .老以律己.目标之花.座右铭伴人前行.百行“铭”为先.乌黑中的一点雪白；总之,通过本次考试,同学表达出来的问题有：1. 对语文的重视不够；2. 读书太少,主要表现在作文方面没有素材；3. 不会答题；4.学习方式不对；5. 基础薄弱；6.不会写作文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二 .
5、存 在 问 题1.基础部分病句.成语等都为薄弱环节；2.对课本的重视程度不够,换一个角度提问就会无所适从；3.诗词鉴赏特别薄弱,鉴赏的才能要日积月累；4.现代文阅读懂得才能不够, 向课外延长拓展的才能相当不足,特殊为文学类文本阅读最终一题探究题,同学未审准题得分率比较低；5.材料作文对主题的把握不准.材料不新奇.语言表达文采不足.书写不够干净美观；三.下一步应计策略和教学中应留意的问题：1.基础部分的重心连续降低,强化基础,包括课下注释；多做基础小练习,多支配基础性的作业；2.最大限度地引导同学看重课本.课文的学习,熟悉语文课文的人文价值,并最大可能地开发课本.课文.读本的考评判值；强化语文高
6、考题目在课外.学问在课内.才能在课堂的主导意识；3.加强文言文翻译训练；高一的同学阅读量不为很小,文言文 基本能看懂, 但真正动手翻译又往往显得力不从心；多教给同学翻译方法为当前很重要的一点了；在今后的教学中, 可以多结合其次册的文言文课文让同学在翻译上面再下功夫；而且,在教学过程中,对现阶段的同学肯定要明确提出常用实词和考纲范畴的18 个虚词；4.作文训练为一个始终要强化的永恒的主题；加强作文的审题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载立意.布局谋篇.语言表达的意识；作文训练坚持序列化.规范化,多练细评精讲；循序渐进, 实现由量变到质变的飞跃；加强课外练笔的落实.督促.检查,大作文与
7、课外练笔.整篇作文与片段作文相互 协作和补充； 留意强化同学的文体意识和文采意识,指导同学写出文质兼美的应试作文；三 . 教 学 反 思 及 措 施1. 加 强 基 础 知 识 的 教 学 , 培 养 学 生 的 语 文 能 力 ； 基 础知 识 的 掌 握 和 训 练 应 贯 穿 于 整 个 教 学 过 程 , 常 抓 不 懈 , 同时 各 种 知 识 要 学 得 准 , 理 解 得 深 , 记 得 牢 , 用 得 活 , 不 应当 模 模 糊 糊 ,似 为 而 非 ；只 有 牢 固 掌 握 书 本 上 的 基 础 知 识 ,掌 握 一 定 的 技 能 , 才 能 举 一 反 三 , 增 强
8、 迁 移 能 力 , 所 以 决不 可 舍 本 求 末 ； 另 一 方 面 , 课 外 的 语 文 教 学 活 动 , 有 利 于拓 宽 学 生 的 知 识 视 野 , 增 强 语 文 能 力 , 我 们 应 在 抓 好 课 堂教 学 的 基 础 上 , 仍 要 抓 好 课 外 的 语 文 教 学 活 动 , 结 合 教 材内 容 和 现 实 生 活 实 例 , 切 实 提 高 学 生 理 解 语 言 . 运 用 语 言文 学 的 能 力 ； 发 展 智 力 , 培 养 学 生 的 能 力 , 为 素 质 教 育 的重 要 内 容 之 一 , 也 为 语 文 学 科 教 学 的 重 要 实 践 研 究 课 题 ；培 养 能 力 的 主 渠 道 为 课 堂 教 学 , 而 有 效 地 培 养 能 力 , 正 为提 高 课 堂 效 率 的 关 键 和 本 质 所 在 ； 学 生 的 能 力 为 在 长 时 间的 反 复 实 践 中 螺 旋 式 地 提 高 的 , 不 可 能 一 蹴 而 就 ； 培 养 才能 必 须 靠 平 时 课 堂 的 教 学 积 累 , 因 此 , 培 养 学 生 的 能 力 , 必 须 立 足 于 平 时 的 课 堂 教 学 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料
