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1、学生自主管理方案 学生自主管理方案1 班主任工作繁忙、辛苦，每天早来晚走、兢兢业业、不辞辛苦，结果却是班主任喊累、学生叫苦。这种“保姆式”、“警察式”的班级管理模式，过多强调了班主任的主导地位，忽视了学生的主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。对班级管理而言，“管”是为了“不管”。关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。因此，如何根据学生主体性发展的水平和需
2、要，让学生自主管理班级，是值得深入研究的。因此，我校提出了学生自主管理班级这一方案。工作目标：一、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我们河西小学学生自主管理班集体的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。二、提高学生自主管理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。工作措施：一、以学生身心发展特点为基础，科学制定自主管理活动的操作办法。1、低年级：教师将班务工作进行分解，使每个同学承包一项或两项
3、任务，以培养学生的责任心。在此基础上发现并培养一批能起带头作用的骨干。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行班干部竞选制度，明确责任，渗透民主评议思想。2、中年级：逐步建立并完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，明确责任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循环局面。3、高年级：完善“依法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组设定目标人人争优小组反思评价激励”。根据每个小组自主管理的得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价，表扬先进，激励每个同学不断进步。二、以活动为载体培养学生自主管理班集
4、体的能力。丰富多彩的、切合学生学习生活实际的活动是培养学生自主管理能力的重要渠道。以岱岳区中小学生综合素质手册中培育内容和学生在校一日学习生活内容为指导，科学制定活动计划，充分调动学生参与活动的积极性，为学生提供更多的自主管理机会，通过活动锻炼学生自主管理的能力。三、加强研究，构建学生自主理的有效策略。1、创建班集体的自我管理机制。班集体自主管理的本质特征是：学生是集体的主人，人人主动参与、积极创建集体生活，从而使班集体自主管理成为主体发展的舞台。而创建班集体自主管理机制，是发挥、发展学生自主性、能动性和创造性的基础。（1）定期变换管理角色，实行全员性的值日班长轮换制，为学生自主管理创造条件。
5、按座位进行轮流，轮到时对班级工作负责。具体职责如下：记录出勤；检查个人仪表；维持课件秩序；处理偶发事件；督促“两操”；监督卫生；填写班级日志等等。班长轮流当，不仅使学生锻炼展示自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，提高他们自我约束的能力，同时也减轻了常务班长的.工作量。（2）设置多样化岗位，为学生自主管理提供机会。把班级的每一块墙壁、学生在校一日活动的每一个组成部分，相对合理地设置成管理岗位。让班级“事事有人管，人人有事做”，在学生实行自主管理的过程中提升自主管理的能力。（3）创设民主氛围，让学生获得自主管理的成就感。设置“班级自主管理信箱”，校园网站班级网页中开辟“班级自主管理专栏”，班级
6、中每个成员都能对班级工作提出设想、建议；对班干部工作提出意见。2、在班级中充分挖掘具有活力的激励能源。（1）目标激励让班级航向更明确。班级管理没有目标就形不成凝聚力，学生没有目标就缺乏动力和自我要求。班主任要结合班级的具体情况和学生的年龄特点，制定奋斗目标和各自的实施方案，中高年级要在班级里组织讨论，提出修改意见，最后表决通过，形成全体认可的班集体目标，并张贴在教室的指定位置，让学生时时对照，自我激励，强化团队精神，引领班级朝着正确的方向发展。（2）数据激励让考核更透明。以学校“星级中队”评比活动为抓手，使学生行有所依、学有所循。根据学校“星级中队”评比的结果，每日对每个岗位进行考核，及时记载
7、，量化的表格在全班反馈，用数据来说话，增强学生的“差距感”，以鞭策学生自觉改正缺点，赶超先进，强化“自我教育”意识。（3）榜样激励让先进发扬光大。榜样是优良品德的典范，是学生的思想言行规范要求的物化模式。榜样以具体生动的形象感染学生，它比说服教育更具有影响力和号召力。因此，要发挥优秀生的作用，使他们成为班级的骨干力量，成为学生最先模仿的对象。譬如：“班长轮流制”产生的优秀管理者；“星级中队”评比产生的岗位之星；班级学习进步奖的获得者等等，让这些学生身边的人和事成为激励学生进步的榜样。在表扬先进的同时对他们提出更高的要求，这样既表扬了先进又激励了后进，一举两得。（4）情感激励让师生情意更浓。情感
8、是人们对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。需要是情感产生的基础。事实上，每个学生都需要激励，而运用恰当的方式表达对学生的关心、信任、支持和帮助，就能激发学生的情感。班主任可以在班级里开展“送你一句话”、“和你交朋友”、“和老师的约定”、“成长报喜单”等一系列活动，让学生感觉到老师理解他们，让他们体会到老师对他们的关爱，这样他们也就支持老师，会更加努力按老师提出的要求去做，去改正错误，不断进步完善自我，有利于实现教育的目的。四、具体工作。1、召开专题班会，学习河西小学自主管理实施方案，使学生深刻领会活动的意义，明确实施办法，激发参与热情。2、科学设置班级自主管理岗位。以岱岳
9、区中小学生综合素质手册中本年段的培育内容和学生在校一日学习生活内容为主要依据，科学设置班级自主管理的岗位。做到空间和时间上的全覆盖。建议可从班委、学习、纪律、卫生、宣传、活动等方面设置管理岗位。3、制定岗位管理职责。以每个管理岗位的基本特征和岱岳区中小学生综合素质手册中本年段培育内容的达标要求为指导，制定班级每个管理岗位的管理职责。管理职责的制定在班主任的指导下由学生中的骨干力量完成，体现学生的主体地位。4、分配管理岗位。结合学生的实际情况和特长，以自主申领和班主任分配相结合的形式，将班级全部管理岗位分配给学生。做到“事事有人管，人人有岗位”。5、制定班级管理奋斗目标。明确的班级管理奋斗目标有
10、助于班级形成凝聚力，有助于增强学生自我完善的动力。班主任要结合班级的具体情况和学生的年龄特点制定出班级自主管理的奋斗目标。目标的内容既要有长远追求的共同愿景，更要有目前阶段具体内容。6、成立班级自主管理考核评价小组，制定简单易行的考核管理办法。考核评价小组由班主任担任组长、一名班干部担任常务副组长，成员由班级的骨干学生组成。 学生自主管理方案2 一、指导思想自主教育目的是要造就具备适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质和个性的人，重要的是人的能力的培养和人格的塑造。本班“学生自主管理”将作为实践“自主教育”的途径之一，本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，以班级为载体，提供和创造学生主
11、动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，引导学生不仅学会学习，更学会生活、学会做人、学会思考，学会在遵守“规则”的基础上，成为有个性的人才；让学生在自主管理实践中主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高，成为有完善人格的人。二、设立“学生自主管理委员会”（一）全称：“坑梓中心小学五（2）班学生自主管理委员会”。简称“自管会”。（二）岗位设置及职责分工：1、正会长1）每周一升旗仪式回教室后，带领全班同学学习小学生守则、五（2）班学生自主管理公约及五（2）班绿色上网公约。2）审核“每周个人积分表”，评定周“自主管理能手”3名，为“自主管
12、理能手”颁奖，负责誊写并张贴“自主管理能手”先进事迹。评定后将“每周个人积分表”交副会长存档。3）监督每日记分员工作（包括擦黑板），考核记分员，仲裁计分纠纷。4）每周五下午放学后，召集和主持“自管会”例会，进行“自管会”委员一周工作考核。5）向各委员收集管理信息，撰写每周自主管理总情况小结，每周班会课上（拟改在星期一下午）向全班同学做反馈。6）每天5：00前向班主任提供5名当日综合表现优秀的同学名单（可包括自己），由班主任通过校讯通向家长发表扬信息。2、副会长1）协助正会长组织每周例会，负责做会议记录。2）“自管会”资料的发放、收集及整理存档。3）聘用每周值周班长（值周班长负责每节课点名、请当
13、堂科任填写每日课堂秩序科任评价表、眼保健操督查、审核每周小组积分登记表、主持每周班会课；任期一周，可间隔周参聘），负责考核值周班长工作。4）审核每周由各部门推荐上来的“班级之星”申报表，评出周“班级之星”3名，为“班级之星”颁奖，负责誊写并张贴“班级之星”先进事迹。评定后将“班级之星”申报表存档。5）每日将各科缺交作业名单及时交给班主任，由班主任通过校讯通向家长发批评整改信息。3、纪律部长1）管理早读、午读秩序情况登记册，每周五下午放学时更换新册和收集旧册并交副会长存档。2）督导每日早读、午读首席纪律员工作并考核。3）管理每日课堂秩序科任评价表，每周五下午放学时给值周班长发放新表和收集旧表并交
14、副会长存档。4）进行课间秩序观察并做记录，处理当日课间违纪、不安全行为。5）每日眼保健操纪律督查。6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。4、卫生部长1）每周一检查同学们的指甲、头发、衣着等个人卫生情况，并做记录。2）进行课间卫生督察，进行每日值日小组工作验收。3）对卫生工作做得不好的个人或小组进行谈话、整改。4）负责聘用每周可回收垃圾处理员1名（负责周三、周五将可回收垃圾送往学校垃圾回收站），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。5）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。5、文化部长1）担任班级板报主编，
15、组织完成班级板报出版，每月更换一次。带领美工员每月进行小组墙报评比一次。2）每月聘用美工员4名（参加班级板报出版工作），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。3）负责到学校后勤处领取出版板报所需材料，并做好保管、节省工作。4）推进班级阅读，每周组织一次好书交换活动。（周一下午）5）管理好“班级炫歌台”，及时给麦克风充电，放学后拔下电源。6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。6、学科部长1）负责聘用每周中、英、数、综合（负责除中英数外所有学科）4名学科员（负责收缴学科作业、早读课带读，科任老师迟到时及时组织同学自学），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。2）科任老师迟到时及时到该科任老师办公室联系老师。3）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。4）每周（周三下午第三节）举行一次班级学科作业展览。5）每周收集优秀美术作品5件，优秀书法作品软硬笔各3件。7、公共部长1）管理班级图书角、报刊发放
