《统编版一年级语文下册精品教案 第三单元 口语交际：请你帮个忙 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一年级语文下册精品教案 第三单元 口语交际：请你帮个忙 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、202X年春季语文学科口语交际教学设计（一）年级（下）册第（三）单元交际主题请你帮个忙教学内容分析这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮助为主题设计 的。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人 的帮助。下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮助的情境， 分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮助的人而带微 笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提75/6个礼 貌用语。同时非常明确地提出本课的口语交际重点；学会请别人帮助， 请别人帮助时要使用适宜的礼貌用语。创设的交际情境包含课堂内 夕卜，校园内外，和学生的生活非常贴近。口语交际与单元其他板块间的联系请你
2、帮个忙是一年级下册第三单元“伙伴”这一主题下的口语 交际，是一次交流类话题。教学中，可以通过回忆木单元课文讲述的 伙伴之间互相帮助、团结友爱故事进行内容链接。同时在课堂上创设 真实情境进行交际，从不同角度引导学生学会如何请求别人帮助，明 确在请求别人帮助时要使用文明用语。教学三维目标倾听能力当别人请你帮助时，要耐心倾听，听清楚。表达能力1、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚。2、在交际中做到态度诚恳，恰当地使用礼貌用语。应对能力1、认真听，有礼貌。2、热情及时帮助别人解决困难。个性化目标1、能以积极的心态面对生活、学习中遇到的困难。2、能正确区分是否该给予对方帮助。教学重难点教学重点：学会自己
3、请别人帮助时应该怎样说、别人请 自己帮助时又该怎样说，合理使用礼貌用语。教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学时间一课时教学过程板书课题请你帮个忙创设情境激趣导入一、创设情境，导入新课1、师创设情境:老师上讲台时不小心弄掉了课本，清坐 在前面的同学帮助捡起来。（预设：假设干名学生举手， 师选一名同学帮助，并道谢。）2、师：同学们，在生活中，我们经常会需要别人的帮助。 那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢?今天，我们就 -起来聊聊这个话题：请你帮个忙。3、帅板书课题,学生念出笔画笔顺，板书后请同学朗读两遍课题。模拟情境掌握方法二、案例展示,、现场模拟，学习交际方法1、PPT展示案例
4、，引导学生思考案例中请求帮助失败 的原因，引出礼貌用语。（小故事：孔雀寻求帮助时没 有使用礼貌用语）板书：有礼貌（说一说：日常礼貌用语有哪些，课本38页小贴士）2、学以致用，考一考。师：光知道还不够，学以致用，我们试着用刚刚学到的 礼貌用语来模拟以下三个情景。（课本38页）情景一：向叔叔打听书店怎么走。情景二：向同桌借彩笔。情景二：请同学帮助捡球。（请几组同学上来演-演， 要求用上礼貌用语）3、请学生上来交流，根据学生的交流情况老师适当引 导，最后请学生当评委，评一评优缺点，最后师来小结。 思考：师：在请人帮助时，除了有礼貌，还要注意什么？生：把遇到的困难将清楚。（板书：要讲清楚理由）情境再现
5、提升能力三、联系生活，展示自我1、鼓励学生结合自己生活经验，想一想还有哪些情况我 们需要寻求别人的帮助。2、指名学生交流自己日常生活中遇到的困难，另请同 学帮助解决。3、教师小结：从同学的发言中，老师看到大家能准确 地运用语言表情达意，这样不仅能寻求到帮助，还能给 别人提供帮助。总结升华课外延伸1、礼貌儿歌（拍手读）2、同学们，在生活中，是不是什么忙都要帮呢？下面的情况我们要不要帮助？（ppt展示，让学生做出判断。）教师评价预设同学们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮 助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有 礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我 们,知道怎样更好地帮助
6、我们。在给别人提供帮助时，我们要明辨是非，力所能及， 要热情，要亲切。探究性学习活动内容1、“你”不会玩同学们玩的游戏时，怎么办？2、去书店找不到你要买的那本书时，怎么办？3、在餐厅就餐时，不小心打翻了一杯水，洒得桌而和 地上都是水，这时怎么办？探究性学习 活动教学设计一、回忆旧知：请同学们回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人 帮助时你是怎么说的？其他同学注意倾听，并评一评。二、预设情景：1、出示情景情景一：“你”不会玩同学们玩的游戏时，怎么办？情景二：去书店找不到你要买的书时，怎么办？情景三：在餐厅就餐时，不小心打翻了一杯水，洒 得桌面和地上都是水，这时怎么办？2、请学生表扬、交流，根据学生的表演、交流情况 老师适当引导，最后请学生当评委，评评优缺点，最 后师来小结。三、探究学习总结无论是请别人帮助，还是别人向我们请求帮助，我 们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮助的时候，更要懂 得表示感谢之情。板书设计请你帮个忙要有礼貌礼貌用语讲清楚理由作业设计遇到困难时，能正确寻求别人的帮助，并在自己力 所能及的范围内帮助别人。
