学习必备欢迎下载人教版义务训练课程标准试验教科书音乐（五年级上册）第五单元绿色畅想观赏《森林狂想曲》一、教学内容：观赏《森林狂想曲》二、教学内容分析《森林狂想曲》是台湾留美制作人吴金黛及其团队深化台湾山林实地录音，耗时 5 年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流⋯等近 100种自然声音， 与音乐奇妙地结合， 使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、 调性相互吻合，奏出了一首美丽的森林狂想曲， 同时也表现了人与大自然和谐相处， 其乐融融的景象；是自然声音与音乐融合的一部佳作；乐曲由 A、B、C 三段旋律组成，在乐曲的开头、中间、结尾处插入了真实的“音效”；第一乐段，羽调式；在一片森林鸟声的背景中，笛子奏出了轻快的主题，旋 律清爽、跳动，给人一种朝气蓬勃的感受；这个主题由上下两个乐句构成，旋律 基本相同，只是在最终一小节的终止音上不同，第一句终止在 mi 上，其次句终止在 la 上；给人留下了深刻的印象；其次乐段与第一乐段前半句的节奏基本相同，由于旋律向上进行到了 sol ， 所以比第一乐句的心情略加高涨；第三乐段的节奏有了很大的变化，较为伸展，特殊是连续两拍的最高音 la ， 并加进了丰富又喧闹的鸟鸣，把心情推向了高潮；整首乐曲就是由这三段旋律的反复构成的， 其间插入音效， 使乐曲显得更加生动、活泼；全曲的结构为：音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效三、技术预备钢琴、视频、课件、 CD、卡片、音响、博士帽、鸟哨、蛙鸣筒等四、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1、感受乐曲轻松轻盈的心情；2、在音乐活动中激发同学对大自然的喜爱，感受人与自然的和谐；（二）“过程与方法”目标1、通过为画面配音乐，获得美的情感体验；2、通过听、唱、动结合记忆主题，辨论乐曲的结构，并演唱第一主题；3、通过音乐活动，使同学加深对乐曲的懂得；（三）“学问与技能”目标1、能够为画面配乐；2、能辨论乐曲的结构；3、能听辨乐曲的音色，感受乐曲的心情；五、教学过程一、初听乐曲［阶段目标：初步感受乐曲，明白乐曲的背景； ］1、为情形影片片段配乐［阶段目标：通过为情形配乐记忆主题，并感受乐曲主题轻盈的心情］老师：同学们，音乐通过旋律、节奏、音色等要素可以表现出一种心情，依据这种心情可以联想到肯定的情形； 反过来， 某种情境也可以用适当的音乐音乐来表现；现在我们来做一个嬉戏，请你们当一次导演，为一段影片配乐；老师：我们先来听两段音乐；（A 段是《森林狂想曲》第一主题； B 段是《命运》主题）同学活动：听音乐并感受音乐的心情；老师：我们再来看一看这段影片；（播放无声的大森林的情形影片） ；想一想用哪段音乐为影片配乐呢？要说出你们的理由；同学：（用 A 段配乐，由于其中有鸟叫的声音，音乐的心情很很轻快，适合表现森林美丽的景色；）老师：为什么 B 段音乐不适合呢？同学：（B 段音乐太繁重了，和影片画面的心情不相配等； ）老师总结： 你们回答的都很好， 那你们能为这段音乐起一个合适的名字吗？ 同学：小溪边的故事、山谷交响曲、漂亮的大森林、森林的早晨、森林交响曲、森林的夜晚、大自然交响曲，林间闲逛；老师：你们起的名字都很好，很适合音乐的表现，有的仍很有诗意；这段音 乐就是我们今日要观赏的 《森林狂想曲》 的第一主题； 关于这段音乐仍有个故事呢？2、介绍乐曲创作背景完整观赏乐曲［阶段目标：完整的观赏乐曲，明白乐曲的背景； ］老师：台湾有位音乐制作人，他特别喜爱大森林；于是就组织了一个团队， 深化到台湾的大森林中，用了 5 年的时间录制了 100 种森林里的声音，有鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠⋯等；更神奇的是他把这种自然的声音与 音乐奇妙的结合起来， 这些自然的音源与音乐的节奏、 调性特别吻合， 奏出了一首美丽的森林狂想曲； 现在我们完整的来听一听这首乐曲， 特殊要留意其中的“音效”；听一听都有哪些声音？（播放 CD）同学活动：完整观赏乐曲同学回答：流水声、鸟叫声、青蛙叫等；二、观赏第一乐段主题［阶段目标：听辨主题的乐句，演唱并记忆第一主题； ］1、听辨乐句［阶段目标：通过倾听，辨论第一主题的两个乐句； ］老师：你们听得真准， 这首乐曲中第一乐段主题轻快、 活泼，使人心情舒服， 在旋律上很有特点； 我给你们弹奏一下这个主题， 请你们认真听听这段旋律有几个乐句？有什么特点？用了哪种创作方法？老师操作：慢速弹奏主题；同学：这个主题有两个乐句；这两个乐句的旋律很相像；老师：请你们再听一遍，听一听结尾处分别是什么音？（老师弹奏）同学：这两个乐句的结尾有所不同；第一个乐句的结尾是 mi，其次个乐句的结尾是 la ；老师：哪一个有终止感呢？同学：其次个乐句的结尾 la 有终止感；老师：作曲家用了什么样的创作方法呢？ 同学：使用了基本重复的方法；老师：对，这段旋律特别流畅，作曲家用了基本重复的创作方法，所以很简单就记住了；轻快、活泼的心情似乎表现了早晨森林里百鸟争鸣的生动景象；2、演唱第一主题［阶段目标：通过演唱，记忆第一主题； ］老师：那我们跟着琴用啦轻轻地演唱一下； （出示谱例）同学：轻声演唱主题；（老师进行指导）老师：要表现轻快的心情，应当用什么样的声音演唱；同学：可以用跳动一些的声音演唱；老师：在演唱时仍要留意每句结尾时四拍的时值要唱满；同学活动：演唱第一主题；3、听辨音色［阶段目标：听辨主题的音色，使同学懂得音乐的音色影响心情； ］老师：音色在音乐的表现中有重要的作用， 不同的乐器音色可以表现不同的音乐形象， 现在我们再来观赏这个主题， 你们认真听一听， 这个主题分别是用什音BBC音BBC音效效效么乐器演奏的？（播放笛子主题和小提琴主题； ） 同学：有笛子、小提琴；老师：对了，这些乐器的音色清亮光明； 很适合表现森林中美丽轻盈的形象；可不行以用其它的乐器呢？比如用大号适合表现这个情形吗？同学：大号的音色浑厚，音区比较低，不适合表现轻盈的心情；老师总结：你们回答的很好，依据刚才的听辨，我们就能够知道，音色也是打算音乐心情的一个重要音素；三、听辨乐曲结构；［阶段目标：听辨乐曲的结构，数出第一主题显现的次数； ］老师：这首乐曲是由三个主题旋律构成的； 其中的第一主题在乐曲中显现了多次，用到了不同的音色， 现在咱们就把这首乐曲完整的观赏一遍， 每听到一次你就在老师发给你的卡片上一个“√” ，最终说说这个主题一共显现了几次；卡片同学：完整的观赏乐曲，并辨论乐曲的结构； 老师：对了，乐曲的第一主题共显现了 7 次；这首乐曲的结构是：音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效四、感受人与大自然的和谐［阶段目标：用语言描述出对乐曲的感受；（自然与音乐，人与自然的和谐；）］老师：这首乐曲的特点是在音乐中加进了大自然的鸟叫声、 流水声， 这些声音跟乐曲旋律的音高、 调性基本相同， 所以给人特别和谐的感觉， 使音乐显得更加亲切， 让我们感受到大自然的美； 我们再完整地观赏一遍， 听一听音乐与那些自然的音响可以使你联想到什么情形， 有什么感受？ （播放《森林狂想曲》 视频）同学：（同学可能说：我从来没有在音乐里听到过这么多大自然的声音，我 觉得森林特殊的精妙； 听完这首乐曲我觉得心旷神怡， 似乎自己就置身于大自然的怀抱中，那些小动物就在我的身边等； ）老师：你们的感受和我一样， 每当我听到这首乐曲的时候就会觉得心情特别舒服，音乐与大自然的声响和谐地交错在一起， 心灵就像被泉水洗过一样， 特殊的清爽、纯洁；五、音乐活动[ 阶段目标：通过音乐活动对同学的学习进行评判和总结 ] 1、课堂小博士老师过渡语： 同学们， 听完这首乐曲小博士有几个问题想问问大家， 我们来看看今日小博士问的是什么问题？ 老师操作：出示课件；老师：请一位同学替小博士提问；小博士 1：同学们，你们好，我是音乐小博士，第一个问题，请你认真倾听第一主题，辨论一下它们各是用什么乐器演奏的，请你用相应的动作来表示？老师提示：仿照的动作要跟上音乐的节奏；同学活动：分别倾听小提琴和笛子演奏的第一主题，用演奏的动作来表示；小博士评判：刚才你们的表现真不错，你们能把第一主题的旋律背唱下来吗？同学活动：先请一名同学演唱，老师指导；全班一起唱；老师指导： 乐曲表现的是大自然， 表现的是大自然的漂亮景色， 用什么样的演唱方法能够表现大自然的和谐？同学回答：轻快、活泼、有弹性；小博士对同学的演唱进行评判；老师小结： 你们唱得真不错， 我这有三个主题的旋律， 哪位同学能够扮演小博士，依据其中的一个主题进行提问吗？（同学可能问的问题 1：我想请同学们听一听乐曲中的第一主题，并说说为什么加入了音效使乐曲听起来更加的生动了？）老师总结：这些声音听起来和谐仍由于这些旋律都是来自于大自然的声音，都源于鸟叫虫鸣声，所以，音乐和生活是密不行分的，一切的音乐都来源于生活，而又高于生活；（同学可能问的问题 2：倾听音效和主题，说说作曲家为什么会为了写一首乐曲，用五年的时间在森林里采集声音？）老师：由于音乐家喜爱音乐、喜爱自然、喜爱生活，他们想创作出好的音乐作品；我想，除此之外，我们仍能够体会出作曲家为了创作付出了艰辛，我想， 你们经过自己的努力也能够创作出好的作品来；六、为主题配音效[ 阶段目标：为《森林狂想曲》加配音效，感受音乐与自然的和谐； ]老师过渡语： 现在我这就有三件乐器， 咱们也试着用这三件乐器来为第一主题配上音效怎么样？（蛙鸣筒、鸟哨、沙锤）同学活动：分别挑选乐器，说出挑选的理由，用什么乐器仿照什么声音？老师：今日有几位同学带来了乐器，咱们请他们来演奏乐曲的旋律； （长笛A，小提琴 B，钢琴 C）；我这有一个结构图，第一主题我们固定了，现在请一位同学在空格的位置标注出主题，这样就成了我们自己的乐曲了；音效（点击） Ａ□□□Ａ □□Ａ同学活动：师生演奏，全班同学在 A 主题处唱 La；老师总结：同学们，今日我们熟识了《森林狂想曲》这首乐曲的主题，感受了乐曲轻松、轻盈的心情；我们也感受到了人与自然、音乐与自然的和谐，期望你们今后能够更加的喜爱音乐喜爱大自然；。
