幼儿中班教师教育笔记《老师 一、情景描述： 中班的孩子由于认识是非的能力和自我控制力较弱，还不能抵御外界物质的诱惑，又没有完全走出以自我为中心的圈子，他们只能考虑自己的感受而不会自觉地、有意识地考虑别人的感受，觉得只要他们自己喜欢就好了，喜欢就可以拥有 有一天，晓晓小朋友带了一套可爱的芭芘娃娃家玩具到幼儿园来，小朋友可喜欢玩了，中午吃完饭，几个女孩子就汇在一起玩游戏了，可开心了 午睡前收玩具的时候，只见晓晓哭的很伤心，我问： 晓晓怎么啦?怎么哭了? 晓晓带着哭腔说： 我的芭芘耳环没有了!刚才还有的，我收玩具的时候就没有了! 我帮她擦掉眼泪，说： 不哭，老师帮你一起找找! 等孩子们都进了教室，安静下来以后我问： 有没有小朋友看见晓晓今天带来的玩具?是一对小耳环 大家纷纷说没有，我扫视了教室里的每一个孩子的表情，有一个女孩子的表情很不自然，直觉告诉我，她应该知道小耳环在哪里可是我没有直接问她，接着说： 老师也觉得晓晓的玩具很好玩，可能刚才有小朋友不小心把晓晓的玩具放在哪里忘拿出来了，如果真的少了一个玩具，这套娃娃家就不好玩了，你们说是吧? 大家点头说： 是的吖!少了就没的戴了，肯定不好看了! 我再一次强调： 如果你真的很喜欢这个玩具，刚才不小心放在口袋里或者是哪里，请你拿出来，或者请你轻轻的把它放回到晓晓的玩具袋里，晓晓明天还会拿来借给大家玩的。
说完，我请小朋友进午睡室睡觉 当大家都进午睡室的时候，刚才表情僵硬的可可向我走过来，低着头小声的说： 老师，我刚才不小心把耳环放在口袋里了，我错了! 我说： 嗯!可可现在还是很能干的，是你帮晓晓找到玩具了但是请你下次玩玩具的时候要仔细点，你看晓晓找不到玩具很着急，很伤心，对不对? 可可看我没有怪她，表情一下子就轻松了很多： 恩!可是我真的很喜欢玩这个玩具! 我把晓晓叫过来： 晓晓，你看，可可把你的耳环找到了!她们都很喜欢玩你的玩具，明天你还拿来借她们玩，好吗? 晓晓高兴的点点头，还谢谢可可帮她找到了玩具第二天，她们依然很开心的一起游戏 那个芭芘的娃娃家游戏 二、分析： 可可为什么会把晓晓的东西拿走呢? 原因在于这个年龄的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手加上孩子的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分 自己的 和 别人的 这两种概念，一不小心就会把别人的东___起来据为己有尽管他们知道什么是对的、什么是错的，可是孩子们总希望拥有自己喜欢的东西，并且会想办法获取他们想要的这和偷窃是有本质区别的因为孩子年纪小、经验少，辨别是非的能力差，是需要成人用浅显易懂的语言和直观生动的方法来进行教育的。
三、反思策略： 方法一：通过讲故事，让幼儿明白拿不是自己的东西是不对的 方法二：通过游戏和在日常生活中让孩子体验：自己喜欢的东西被别人拿走后的感受，体验再也看不到、玩不到自己喜欢的东西的感受只有体验了这样的感受，才能渐渐学会为别人考虑，才能逐渐走出以自我为中心的圈子 孩子因为看到别人的东西好玩，而自然的把别人的东西占为己有了，会因此犯错误，但孩子也懂得拿别人的东西不对，也不光彩，这种情况下，作为老师要站在孩子的立场思考，顾及孩子的自尊心，慢慢地引导孩子走出误区，养成养好的行为习惯。