《学生被发现 任命之后（教师论文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生被发现 任命之后（教师论文)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生被发现任命Z后东莞市东城区花园小学苏肖华班主任是全班学生的组织者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人，对学生品徳的形 成、影响起着十分重要的作用。教师只有深入地了解学生，欣赏学生，才能充分发挥其潜能。 学生的年龄虽小，但也是一个有感情、有灵性、活生生的人，有着同成年人一样的情感批界, 懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何 学生都可能失去自信心，教学的天空将是一片冰冷的世界。所以，了解学生，欣赏其闪光点, 适当的表扬、鼓励，合理的任命，是开启大门的钥匙。一、了解调皮生，任命调皮生。有的班主任只喜欢品学兼优的学生，对那些调皮生、差生不闻不问，冷冷
2、淡淡。萇至讨厌、 冷落他们，这样会使他们更差，失去自信。但我认为调皮生往往聪明、机智，是可塑Z材。 只要通过深入的了解，适当的点拨，合理的任命，调皮生也会逐渐被童化。苏霍姆林斯基曾经说过：“教冇是人与人心灵中的最微妙的接触。”全面了解学生又是有 效地进行班主任工作的前提和基础。要教冇好学生，就要接触学生、了解学生、发现学生、 肯定学生。学习成绩好，听话的学生深得老师的宠爱，自然会成为班里的干部，老师的助手。 班主任常常会疏忽那些调皮的学生，认为他们是绊脚石，是班级前进的阻碍力量，因而，讨 厌他们，疏远他们。其实，每一个人都希望得到别人的了解、肯定、赏识，调皮的学生也不 例外。调皮的学生并不比别
3、人笨，只是他精力旺盛，自控能力差，好动，因此不被老师重视, 不受同学欢迎。如果能调动调皮学生的学习积极性，让他们的潜能充分发挥出来，他们将会 成为优秀的一员。乐乐是个活泼、聪明、调皮的学生。他上课常搞小动作或是东张西望，精神分散，下课惹是 生非。他经常与同学打架，一个星期就有好几次。记得第一次批评他，他说妈妈也是用这种 方法解决问题的。第二次打架，他说我看到这个同学就讨厌他。我批评了他几次，但没见效 果，看来得换另一种方式。示来，他犯了错误，总是耐心地问他的原因，再深入地调杏了解。 示来，我发现他挺有正义感。他打同学是因为看不惯别人不当的行为，打小报告也是发现同 学违反纪律。经过对他的了解，我
4、还发现他挺讲卫生，责任心强，劳动、值II非常积极肯干。 于是，我决定充分发挥他的潜能，让他旺盛的精力充分利用，正义的气概得到伸张，我任命 他为“课间班长J在任命Z前，先对他进行正面教冇和上岗培训。下课了，乐乐既帮老师收 拾讲台，又要处理同学间发生的矛盾、纠纷，常忙不过来。有时，老师已来到教室了，他还 在忙着整理讲台的东西，擦这擦那。他见老师信任他，同学喜欢他，乐乐真的快乐极了，学 习也来劲了，以前的坏毛病也逐渐消失了。二、发现差生的动情点，任命差生。差生往往被视为丹小鸭，大家部不喜欢跟他玩。但有的羌心灵就好象天鹅一样美丽。他 们的内心感情是细腻的、真诚的。月贤是班里的差生，他长得黑黑的，矮小的
5、个了，同学们部把她视为“丑小鸭正因为这 样，形成了她内向、自卑的性格。说实话，开始接这个班时，我也很少注意她。有一次，彻 底改变我对她的看法。一天，同学们照常到操场做早操，突然，下起大雨来，大队辅导员马 上宣布暂停做早操。大家马上像洪水般涌冋教室，由于我们班排在最后，因此有几个同学 来不及冋教室，南下起来了，我和他们只好在操场的大树下躲雨。正当我们焦急地等待“救 兵”时，一个黑小的身了，撑着一把大南伞，向我们奔来。我正在纳闷，她已经来到我们的 面前。我愣住了，啊!原来是月贤，她的这一举动，深深地感动了我，谁说差生什么部差， 谁说差生“刊小鸭二从此以后，我改变了对她的看法，并开始以此为契机任命她
6、当个“护理 员”，谁有不舒服，小损伤，请她负责帮助护理。自从当了小官示，她可变了样，学习积极 性也随Z增强，一步一步走出自卑的沼泽，成绩也逐步提高了。可见，每一个学生祁有自己的长处，有自己闪光的一面。我们只有深入了解和研究学生，充 分发挥其潜能，做到人尽其材，物尽其用，他们也是一块好材料。因此，只有热爱学生，全 面科学地了解和欣赏学生，他们就会有前进的动力。班主任都希望每一个学生成绩优秀，逍守纪律，待人有礼。但学生是千差力别的，他们备有 不同，我们不可能要求他们部优秀，我们的责任就是了解他们，发现他们的不同点，这个不 同点，最初发现时可能在学生身上体现出来是个缺点，可合理指导后也许就是他最优秀的地 方。
